办一所“接地气”的学校——宁波市北仑区梅山学校校长朱时宏访谈录

记者朱校长,您好!上个世纪二三十年代,卓越的人民教育家陶行知先生身体力行,开展了乡村教育运动,试图通过发展乡村教育,提高农民的文化科技水平和文明意识,达到拯救农村的目的。     

办一所面向未来的学校

推动教育面向未来已成为国际共识和发展趋势,创建面向未来的学校也是教育改革的热点与重点。江苏省常州市新北区新桥第二实验小学通过分析面向未来的学校的内涵,从建设基础、对象、内容维度阐明其具有互联化、数字化、个性化特点。为落实“面向未来”的文化理念,学校立足信息技术,从育人场域、融合课堂、学习方式、教师队伍、育人机制五个方面进行了积极探索。     

办一所阳光的理想学校

从2005年起,我校始终致力于做好一件事:以"阳光"为核心理念,办回归本质的教育,办遵循规律的教育,办尊重人格的教育,办注重发展的教育,办回归课堂的教育,努力打造一所真正意义上的阳光学校。几年来,我们用智慧和汗水不断诠释阳光神小的愿景,丰富着阳光文化的内涵。一、追寻阳光——"阳光"教育理念的必然选择2004年10月,通过威海高新区小学校长竞聘,我来到了现在的神道口小学。作为校长,我必须对"办什么样的学校?怎么样办学校?为什么这样     

办一所值得驻足回望的学校

“远远的,学校是一道美丽的风景;远远的,学校是一个希望……”张文质先生如是说。     

“社会即学校 生活即教育”

“社会即学校，生活即教育”是陶行知先生针对当时教育脱离实践的现状提出的。这一教育观点，对当前的幼儿教育仍有很强的指导意义。     

办一所教研型学校

立志做一名与时俱进的教研型校长,带出一支实干的教研型的教师队伍,办一所具有一定特色的教研型学校,培养一大批德才兼备的科研型人才,这是我梦寐以求的教育理想。我是一个需要付出许多努力才能取得一点点成绩的人。为了实现理想,我默默地追求着,不管遇到多大的困难,我都傲然正     

试论一位好校长等于一所好学校

我国著名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂,要想评。论一个学校,先要评论他的校长。”可见,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的素质体现着校风校貌,决定着办学的水平。在实施管理的过程中,     

一所适应市场经济的新型学校

一所适应市场经济的新型学校成都立信会计学校罗大钦成都立信会计学校是遵照我国杰出的会计专家、教育家潘序伦博士“在成都要建立立信会计学校”的遗愿于１９８６年建立起来的。十年来，学校按市场经济需要办学，发展快，成绩卓著，颇具特色。自开办以来，为社会培养了大...     

如何形成一所学校的教育哲学

学校教育哲学指学校所信奉的教育理念，它渗透在学校教育，教学过程之中，体现于学生日常生活和学校环境之中，学校教育哲学的形成是成功学校的重要标志。     

陶行知的学校变革探索与“生活教育”理论建构

留美回国后,陶行知即融入“新教育”潮流。为破解乡村教育发展困境,他于1927年3月创办南京晓庄师范学校,开启其“生活教育”系统实验;其后,又在上海创办别具组织创新的山海工学团、在重庆创办不同于普通学校的育才学校,进一步丰富其“生活教育”的理论内涵。持续不断的多样化学校变革范式探索是陶行知“生活教育”理论与时俱进的实践源泉,也是其吸纳杜威思想滋养、进而又超越杜威的奥秘之所在。     

“高墙”里的学校生活：一所寄宿制学校的教育民族志研究

以教育民族志的研究方式,深入我国西部一所九年制寄宿学校,透过真实的教育实践情境,展现该校师生以考试分数为目标导向的学校生活故事,以期引发读者思考学校教育对于儿童的意义和价值,期待教育实践工作者尊重学校教育的开放性、自主性和多样性,让学生在学习生活中绽放其生命的光芒。     

办“好学校”的五个关键

读了《今日教育》2013年2期期关于“办好学校．教好学生”的讨论,心中颇多感想。到底什么是好学校？怎样才能培养出好学生,归根结底一句话：能给学生提供优质教育的学校就是好学校．只有提供适合学生需要的教育才能培养出好学生!反观自己的办学实践,涪陵实验小学在“合作教育”核心理念的引领下．顺应教育发展趋势,     

42年“行知路”：一所薄弱村小的创生与蜕变

提高乡村教育质量的关键在于办好每一所乡村学校,乡村学校可持续发展需要进行因地制宜的主动探索。江苏省南京市浦口区行知教育集团从一所薄弱村小到现代化教育集团的发展历程呈现如下启示：一是思想领航,基于陶行知教育思想,构建大情怀育人体系;二是自主探索,开展22项行知教育实验,形成进阶式办学实践样态;三是开放办学,以行知基地为圆心,构建多元融通、共建共享的教育生态。     

实践“人民第一”思想 办人民满意学校

陶行知先生的一生是不断追求真理的一生,他的教育思想和教育理论是不断探索与时俱进的。他的伟大理论和伟大实践,充分地体现了“人民第一”的革命精神。我们八二三实验小学办学以来,一直在实践着陶先生的“人民第一”精神,努力把学校办成人民满意的学校。我们知道,教育是随着时代的发展而发展,随着经济的发展而发展,教育科学也是随着时代的发展而发展,在发展中不断丰富,不断完善,我们在具体的教育教学中应不断探索,不断实践,与时俱进,应随着时代的发展而不断地丰富完善自我,使自己成为教育的行家里手,成为当代的名师。     

让每一所学校都绽放美丽——信丰县“学校管理年”写真

“县政府确定今年为‘学校管理年’,目的就是要从根本上提升我县的办学水平,经过不懈努力,使信丰成为江西的‘教育名县’。”信丰县副县长黎训全在全县“学校管理年”调度会上再次阐明了开展“学校管理年”活动的意义。     

打造“五喜欢工程”办学生喜欢的学校——“办学生喜欢的学校”的思考与实践

在长期的办学实践过程中,在我的脑海里,越来越清晰地定格出一个教育命题：“办学生喜欢的学校”,这是我永远的教育追求。     

一些乡村学校衰落的原因分析——以一所华北乡村学校为例

在国家努力推进农村义务教育的同时,一些乡村学校却一步步走向衰落。本文以华北南部一所农村学校为研究对象,该所学校在现代化的发展之中,作为乡村中传递知识的主要场所,并没有日益繁荣,反而日渐衰落。这种衰落是多种原因交织、慢慢衍变而成的,比如学龄儿童的减少、师资力量的弱化、村民对于教育的失望、撤点并校的国家政策,等等。乡村学校的衰落已经严重影响到了乡村地区的教育,发展乡村教育迫在眉睫。     

让学校教育生活成为真正的“生活”

学校教育是脱离于日常生活的一种特殊生活方式,它应当是在具备生活特性的基础之上展开的。但是当今的学校教育生活却越来越“非生活化”,严重地影响了学生的身心发展。要想让学校教育生活成为真正的生活就必须正确地看待学生的科学世界与生活世界的关系、学生当下生活与未来生活的关系以及学生与成人之间的关系。     

一所民主抗日的学校——育才学校概况

这是一篇较早为陶行知先生和他创办的育才学校恢复名誉的好文章，发表在原西南师范学院学报《哲学社会科学学报》1980年第一期。[编者按]