物理教学中学科渗透的理论与实施

物理以其独特的学科特点，在培养青少年学生身心全面健康发展上发挥重要的作用。然而目前物理课程采用分科课程不利于学生的学习和综合能力的形成，更与当前科学技术发展综合化和知识经济时代要求复合型岗位技能不相适应。为此物理学科教学中应加强与语文、数学、生物、地理、哲学、美学等学科的渗透。在学科渗透中应突出语文、数学的工具性，哲学素养的提高以及物理知识在生命科学、地理等学科中的应用，加强学科渗透的途径是挖掘物理与其它学科的共性和联系。并遵循和谐性、实效性的原则。     

浅谈在初中物理学科教学中渗透现代科技教育

当今社会,科学技术的不断进步已成为推动世界经济发展的主要力量,当前社会各行各业的竞争也主要表现为科学技术的竞争及科技人才的竞争。对学生发展科学技术教育,在课堂教学中提高中学生的科技素养,成了时代赋予当前物理教育的历史使命。如何在中学物理教学中进一步渗透现代科技教育,从而进一步提高学生在物理知识方面的科学素养呢?文章从不同方面进行了探讨。     

在初中物理教学中加强学科渗透

<正>《物理课程标准》指出:要使学生关心科学技术的新进展和新思想,了解自然界事物的相互联系,逐步树立科学的世界观。这就要求在物理新课程学习中,不能忽略学科渗透。因此,在教学过程中,教师应把整个初中课程视为整体,在教学中揭示各学科知识和能力的相应联系渗透,做到文理渗透、情理交融,让学生全面和谐地发展。一、物理学与语文的联系中华民族的文化源远流长,从古到今积淀了许多文化财富。在文学知识中不断深化物理知识,活化物理知识,对激发     

物理教学渗透学科美

科学求真,人文求善,教育应是真、善、美的统一.物理是一门以实验和观察为基础的自然科学,物理教学应该向学生传递美、展现美,让学生感受美、体验美、创造美,并从物理学家身上潜移默化实现自我人生价值的人生美.     

初中物理教学中渗透方法教育的实践

掌握科学的方法和培养创造性思维是物理教学改革的核心问题之一 .根据物理学科的特点和初中生的认知规律 ,结合教学实践 ,探讨初中物理教学渗透方法教育的途径 .     

初中物理教学中物理思维的渗透

新课程改革的实施与推进,使初中物理教学越来越受到重视.为此,物理教师可以从实验教学出发,使学生通过实验现象认识到知识的本质,提高学生的科研意识,从而提高学生的创新精神.在物理教学中渗透物理思维,能够帮助学生更好地学习和掌握物理知识,使学生养成严谨的学习态度,提升学生的物理水平.     

浅析初中物理教学中如何渗透德育

初中物理学科作为中学阶段的重要基础学科,对于学生初步认识世界具有重要作用,同时其在学生品德教育方面也要有所作为,将物理知识与德育有机融合,帮助学生提高整体素质。对初中物理教学中德育的渗透进行研究分析,以期能对初中物理学科的整体建设和学生整体素质的提升有所帮助。     

初中物理教学中的德育渗透

学校教育是现代教育的主阵地,教育的终极目标是人的教育,要帮助学生塑造健全人格,使学生成为一个风格高尚的、具有现代科学文化知识的人。结合物理自身特点,在教学中深入挖掘德育因素,捕捉契机,加强德育渗透,将德育与教学有机融合,是新课程的重要组成部分。物理教师在教学中转变观念,掌握德育渗透的相关原则和方法,使德育与智育有机融合,为学生的终身发展奠定良好的基础。     

关于初中物理渗透物理思维教学的思考

中学阶段是学生思维发展的关键时期.初中物理教师可以站在使学生获得终生学习能力的高度上思考:在初中物理课堂中渗透物理思维教学.     

论初中物理教学中如何渗透德育教育

如何在物理教学中渗透德育,把思想教育与文化知识教育有机结合起来,使学生在掌握物理基础知识的同时,增强爱国主义情感?文章认为,教师应结合物理教学的特点,把品德教育贯穿于物理教学之中,在传授知识的过程中,渗透德育教育。     

初中物理教学中渗透物理学史开展科学方法教学初探

物理课程通常与枯燥乏味联系在一起,因此如何调动学生学习物理的兴趣,便是初中物理老师需要探究的事情.而在具体的教学实践中适时地渗透一些"物理学史"的教学,使得物理课堂不再乏味无趣,无疑是个契机.     

浅谈初中物理教学中如何渗透 STS 教育

教育经过不断的改革创新,我们的教育已经从单纯地对书本知识的教育到多方面的教育,初中物理教育是一门让学生能掌握基本物理知识和技能的学科,旨在培养学生对身边常见事物的兴趣,用所学知识去探索一些物理现象的奇妙。在新课标下,物理教育打破传统教育模式,在物理教学中渗透STS教育理念,STS教育是初中物理教学的创新,也是实施新课标物理改革的重要组成部分,本文从STS的特点出发分析STS教育在初中物理教学中的作用,以及在施行中存在的问题出发,并提出相应的对策分析。     

初中物理教学中如何渗透德育

青少年是国家的希望和未来,他们的思想道德和科学文化素质直接关系到我国现代化建设和国家的前途命运。如何在课堂中有效地渗透德育是我们需要面对的新课题。初中物理是一门实验性较强的学科,在实验教学中引导学生学习知识的同时,思想品德和其他素质也都要得到相应的发展。     

分析初中物理教学中如何渗透德育教育

德育教育作为初中教育的重要内容,对学生综合素质和思想观念的培养具有非常重要的意义和作用。对此,本文在研究中主要以德育教育为核心,探究初中物理教学中渗透德育教育的有效途径,进而实现初中物理教学的最终目的。     

西藏初中物理教学中的德育渗透简论

结合初中物理教学和学生特点,文章以注重德育渗透的自然性、把握藏族学生思想动态、遵从德育教育规律以及发挥教师人格魅力等方面作为主要因素,就如何开展西藏初中物理教学中的德育渗透方面提出了笔者的几点思考.     

西藏初中物理教学中的德育渗透简论

结合初中物理教学和学生特点,文章以注重德育渗透的自然性、把握藏族学生思想动态、遵从德育教育规律以及发挥教师人格魅力等方面作为主要因素,就如何开展西藏初中物理教学中的德育渗透方面提出了笔者的几点思考。     

浅谈德育在初中物理教学中的渗透

物理学的研究和发展本身就充满了辩证唯物主义观点和科学态度、科学方法.因此,物理教学渗透德育是必然的,也是必要的.在教学中,不仅要对学生进行唯物辩证法教育和爱国主义教育,还应根据时代的需要,加强对学生进行正确的世界观、人生观和价值观的教育,这对于推进素质教育、培养和造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人都极为重要.     

论物理教学中德育渗透

加强物理教学中德育渗透,不仅是物理素质教育的重要内容,而且也是一项在物理课堂进行德育教育的重要技术。运用好它,文章认为:在操作上把握好一个“度”,在角度上力求一个“新”,在内容上重在一个“挖”。     

课外知识渗透于物理学科教学

在物理学科教学过程中渗透课外知识,可以培养学生的创造能力;可以培养学生的观察能力,养成良好的观察习惯;可以提高学生的物理学习兴趣,开发智力,促进智力的发展;可以拓宽学生的知识面,提高分析、解决问题的能力;可以培养学生的唯物主义思想和爱国主义情感。     

浅议物理学科教学中天文、地理知识的渗透

当前科技突飞猛进,新学科、新知识不断涌现,学科渗透,学科交叉已成为普遍现象。因此,综合运用多学科知识解决问题的要求显得更加突出。浙江省自2000年起开始进行高考改革试