会“跳”的太阳光

正在一个阳光明媚的上午,我和孩子们每人拿一面小镜子到操场上寻找会"跳"的太阳光。会"跳"的太阳光使孩子产生了疑惑。带着疑惑,我和孩子们开始了游戏。     

巧用“窝里斗” 激发正能量

正在面对调皮的孩子所制造的问题时,我们需要一些小技巧,来缓冲我们与孩子之间的矛盾,耐心寻找事情真相与起源,就如同消防人员一样,应该寻找"火源"进行灭火。孩子们会犯错误,这是再正常不过的事情,而错误的根源就来自于孩子们的内心。他们的内心在"正能量"与"负能量"的斗争中,一时让"负能量"占了上风。因此,我们要让孩子们"知错能改",最佳的方法就是——挑动孩子内心的自我斗争,发挥内心的     

做个“懒”老师,让班级管理“活”起来

我就是想锻炼每个孩子,让孩子们感觉到机会是留给有准备的人,只有自己努力争取,才会获得能获得的。天下事有难易乎?为之则难者亦易矣,不为则易者亦难矣。面对正在成长中的孩子出现的问题,我能做到的就是尽己所能给孩子们创造机会,提供锻炼孩子的理由,只有孩子们成长了,我才能"乐享教学生活的幸福"。     

爱拖延的坏习惯

最近,《课堂内外·创新作文》(小学版)的全体小编被《唔哈作文》灌输了一种坏习惯——超级无敌严重拖延症。你可能会问:这个《唔哈作文》为什么要这么做呀?呵呵,因为自从《课堂内外·创新作文》(小学版)"出生"后,《唔哈作文》便不像从前一样畅销了,他们当然不高兴啦。染上坏习惯的时候,小编们正在编2013年6月号的稿子。这"超级     

和快乐牵手

"孩子们,你们快乐吗?""快乐极了。"这句话是一位著名哲学家对一群正在泛舟的孩子们说的,因为这群孩子曾问过他如何找到快乐,而他却让这群孩子先去造船、泛舟之后,他再回答。现在看来,不用回答,孩子们已经在造船、泛舟的过程中找到了快乐。在我们的生活中,快乐是很重要的,它可以使你忘记一切烦恼;快乐是很平凡的,它可以让你天天见到;快乐是很简单     

放下“焦虑”,成就孩子快乐童年

三岁孩子学钢琴,幼儿园孩子学英语,小学生学奥数……一道道无形的"起跑线",困住了许多家长,也剥夺了孩子童年的快乐. 中国父母普遍"焦虑" 当下,一种病症正在广大中国家长中蔓延,浙江省教育学会副会长鲁林岳将这种病症描述为"集体焦虑症".家长"焦虑"的直接后果就是,孩子们学习和生活的节奏变快了.     

放下“焦虑”,成就孩子快乐童年

三岁孩子学钢琴,幼儿园孩子学英语,小学生学奥数……一道道无形的"起跑线",困住了许多家长,也剥夺了孩子童年的快乐。中国父母普遍"焦虑"当下,一种病症正在广大中国家长中蔓延,浙江省教育学会副会长鲁林岳将这种病症描述为"集体焦虑症"。家长"焦虑"的直接后果就是,孩子们学习和生活的节奏变快了。我们看到,每到周末,家长们就陪着孩子"转战"于各类兴     

为什么孩子们会越学越呆

幼儿园的孩子画得天马行空,一年级的孩子画得有模有样,二年级的孩子画得中规中矩,三年级的孩子就一脸茫然。我们在教会孩子绘画技巧的同时,是不是也正在剥夺他们身上一些更宝贵的东西——近来,在一个教师论坛上看到了这样一个帖子:一位老师在假期里参加了社区组织的义工活动,给双职工家庭的小朋友上课。他给孩子们出了一个画画的题目——季节,让他们把自己喜欢的季节的样子画出来,老师告诉孩子们:"你想怎么画就怎     

好吃的蘑菇

故事开始有一天,孩子们正在盥洗,突然乐乐大喊起来:"快看!这有蘑菇!"话音还没落,几个孩子便围了过去,一起喊着:"老师,真的有蘑菇!"顺着孩子的手指看去,果然在黑黑的角落里,我们发现了两个小小的蘑菇。孩子们议论开了。鹏鹏说:"这个蘑菇不能吃,它有毒。"然然说:"快摘下来,我们看看。"家睿反对说:"别去摘它,它还能长大呢!"我看到孩子们对小小的蘑菇这样感兴趣,于是对他们说"你们还见过哪些蘑菇?它们能吃吗?它们都长的什么样子?你们知道蘑菇都喜欢长在哪吗?"孩子们带着这些疑问,我们开始了对蘑菇的研究。     

帮唔西·迪西贴小菊花！

唔西·迪西正在花园里跳舞,快用小菊花来装扮花园吧,数一数你一共贴了几杂小菊花,然后别忘了给唔西·迪西涂上颜色。     

蹲下来走进孩子的心

正你是否经历过这样的事情:当你发现孩子们在做事情遇到问题时,虽然你会尽力甚至费力去用道理引导,然而当你转身离开后,孩子们依然用当初的行为,"回馈"着你的道理,于是乎,我们会说这孩子怎么这么认死门。可是也许会在某一天,你一直不解的事情,在孩子们的"提示下",会"恍然大悟",那随之而来的便是对教育的深深思考。就如同下面这件事,让我再一次明白——蹲下来,更能读懂孩子的心。今天上午大班的孩子正在户外活动,一个女     

德育简讯

走进一年级教室准备上音乐课，孩子们正在玩捉迷藏。一个孩子眼睛上蒙着红领巾，一下子摸到了我，孩子们笑了，我没笑。     

龙川客家话的“F-(neg)-VP”型正反问句

龙川客家话正反问句常见的有两种类型:一种是"阿唔VP"型,一种是"唔VP-(PRT)",特点是发问词中由"阿"和否定词"唔"构成,麻布岗等镇保留了"阿"和否定词"唔"作为发问词,回龙、龙母、老隆等镇两者合音,通衢等镇合音后脱落否定词韵尾,但在部分常用发问词中依然保留。"阿唔VP"的句子结构和语法功能与广受学术界关注的吴方言"阿VP"问句相同,但龙川话的"阿唔VP"与选择问句"VP啊唔VP"关系密切,有可能是选择问句删去左边的动词而成。"阿唔VP"是属于否定词前置构成的正反问句,是汉语方言正反问句的一种新类型,可称为"F-(neg)-VP"。     

孩子们的幸福在这里

"你想到了什么?是一只小鸟。你的想法真有趣。"我正在和低年级学生一起讨论他所画的奇形的黄颜色区域。我很不理解学生创作的画面,所以好奇地问。他的回答让我真切地想知道为什么。孩子说:"这块颜色是小鸟,他正在快乐地飞。"孩子的想象力真让我佩服。我随口问:"你觉得它幸福吗?""幸福。"简单的答案却让我深思,什么是"幸福"?对小鸟来说,幸福也许是指自由飞翔。对孩子们来说,小鸟的幸福就在这块黄色的有趣的造型中,可孩子们的幸福又在哪儿?对教师来说幸福又去哪儿找?新教育的诞生,使我懵懂地意识到孩子们幸福了,教师才能幸福;教师幸福了,孩子们才能幸福。朱永新教授说过新教育是"幸"教育,是师生过一种幸福完整的教育生活。在这样的教育生活里,作为美术教师的我想去课堂中找寻那种幸福。     

小班幼儿『社会性』与『天真』的取舍

在音乐游戏中,教师带着小朋友们正在玩"老鹰捉小鸡"的游戏.由一位幼儿扮演老鹰,一位幼儿扮演母鸡,其余孩子扮演小鸡.孩子们都玩得很起劲.老师为了发展游戏情节,说:"老鹰觉得很饿,想出来找食物吃.这时候正好遇见鸡妈妈带着自己的孩子们到草地上来捉虫吃."     

太阳雨

一个春天的早晨,入园早的孩子们正在进行晨间锻炼,忽然,下起雨来,更有趣儿的是,天上还有太阳。孩子们纷纷躲进走廊避雨,陆陆续续送孩子来幼儿园的家长也被弄了个措手不及。"老师,天上有太阳,怎么还会下雨呢?"炎炎问。"你们想一想,可能是什么原因呢?"我反问孩子们。孩子们七嘴八舌地说着自己的想法:"会不会是太阳哭了?人会哭,太阳也会哭吧?"天天天真地说。     

浅谈小学语文课堂中倾听习惯的培养策略

<正>在我们的小学语文课堂中,老师的注意力往往只集中在那些正在"专注朗读"或"精彩演说"的孩子身上,而常常忽略了更大一部分正在"认真倾听"的学生。作为老师,我们关注并倾听学生的发言和朗读,是一种基本的课堂礼仪,彰显了我们的亲和力和对孩子学习过程的尊重。这自然无可厚非,但如果我们因此忽视和伤害了大部分认真倾听的孩子,孩子们的积极性、自主性包括课堂的氛围和效率都将大打折扣。因此,只有充分调动每个学生     

别用录像哄孩子

去年春天,丈夫和我带着我们的3个孩子开车去美国看朋友。在一个星期的时间里,我们拜访了6个家庭。这6个家庭都有孩子,我一次次地因这些父母使用录像来使孩子安静而受到震动。当几个家庭的大人聚在一起想说说话而孩子们太吵闹时,他们就用录像来哄孩子。只要录像机一转,孩子们的吵闹声立马就变小了。这就像把一块毯子蒙在正在欢叫着的鹦鹉呆的笼子上:只消一盖毯子,刺激鹦鹉的环境消失了,它的叫声也就停止了。与此同理,只要一按“PLAY”键,孩子们的吵闹声就戛然而止。孩子们本来正在摔跤或四处跑着玩,但只要把电视或录像打开,他们便会停下来,…     

从“幸福教室”归来

正在山东潍坊市北海双语实验小学有一间"幸福教室",教室里有32名来自城乡结合部的孩子和班主任李虹霞老师。教室四周布满了学生的作品:绘画、书法、工整的作业展览和各式各样的手工制作……这里的孩子各个充满了自信和快乐。这是一间像家一样亲切温馨的教室。孩子们动情的朗诵《我的祖国·我的母语》让我心潮澎湃,一首《光阴的故事》唱出了孩子们稚嫩的梦想,悠扬的葫芦丝吹出了美丽的《神话》,整齐的口风     

激发学生动力 拉近师生距离 关注特殊群体 厚爱后进学生

<正>班主任工作看似简单,实则复杂,面对的是一个个正在成长的调皮又灵动的孩子们,没有现成的公式可以套用,只有在与孩子们相处交流的过程中,不断探索、尝试、实验、归纳、总结,遵循"一切为了孩子,为了孩子一切"的理念,努力打造一个活泼开朗、积极向上、团结合作的优秀班集体。如今我所带班级的孩子们总是自信、乐观、有创造力,主要得益于多年来摸索出的:班级管理小窍门。一、激发学生动力刚当班主任那会儿,从其他班主任