论生产力标准及其几个关系的处理

生产力标准是马克思主义的最基本的观点之一。从人类社会的发展历史来看,仅原始社会到社会主义社会,每一社会的交替都是生产力发展的结果。生产工具是生产力发展水平的物质标志,随着石器工具被金属工具所代替,机器大工业生产工具代替手工工具,人类社会相应地出现了原始社     

现代科学技术革命催生着新的社会结构

社会结构的变化是随着社会生产力的变化而变化的。近代以来,人类历史上的科技革命推动着社会生产力经历了机械化时代、电气化时代、自动化时代,一直到今天的信息化时代。随着生产力形态的变化,人类社会的结构状态也发生着相应的变化。以高科技和信息化为特征的现代科技革命,引起了社会生产力的革命性变化,其过程和结果也前所未有地影响着人类社会历史进程,深刻地改变着社会发展的方方面面,正在催生着新的社会结构的形成和发展。一、信息化的生产方式奠定了新的社会结构的经济基础在社会生产的发展中,以信息化为内在特征的生产方式是一种新的生产方式。生产过程的信息化,表现在生产设备的更新,人的劳动技能的转变,人的素质的提高,生产结构与管理方式的改革,市场运作和资本投入的变化等方面。这些相互联系的方面都通过信息化过程联结为一个相互依存和相互过渡的生产力与生产关系的系统,它表征着信息化社会的到来。社会生产方式信息化是当代社会生产力系统演进的基本走向,它是信息科学技术与经济、社会一体化发展的结果。电脑、现代通讯设备的普及和相关信息技术的飞速发展把人类推进了网络和信息的时代。互联网不仅是交互通讯、信息传播和电子商务的工具,而且是全球化交往的信息平台。社会...     

科学技术的一般特点及其向唯物史观所提出的问题

人是使用工具进行劳动的动物,而工具的改进是社会进步的前提条件。工具的制造和使用是一定科学知识和技术能力的结合体;劳动是一定体力和智力的支出。因此,科学技术在人类社会生活、社会历史中占有特殊的地位。可以说,当人类还不知道什么是科学技术时,就在创造和应用科学技术。正因为如此,以研究人类社会一般规律和特点的历史唯物主义学说就不能不去研究科学技术的一般特点和一般规律。事实上,科学技术虽然是属于生产力范畴,但它的发展迫使人们不得不去思索社会生活中的新问题,而历史唯物主义又是从科学技术的发展中不断丰富和充实自己的内容。     

知识生产力:历史演变与特征

知识生产力是人类社会生产力演化的新阶段,是一种新形态的生产力。知识生产力的形成经历了一个很长的历史过程,是人类物质生产力充分发展、需要结构变化、环境的约束、知识商品化以及信息技术发展等因素综合作用的结果。知识生产力是以知识为基础的生产力,它意味着知识不仅成为生产力的主导因素、增长的主要源泉,而且成为生产力发展的先导因素。知识生产力是知识的生产、传播和使用的过程,是以信息化的充分发展为基础,具有全球性的、以人为本的、可持续发展特性的生产力。     

抓住生产力发展的线索

初三新教材的第一课《人类社会的发展历程》，讲了四个社会：原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会，内容较多，关键是要把握学习重点，掌握学习方法。下面围绕“生产力”这个重点，提供几条学习的线索。一、生产力→生产关系在原始社会，由于生产力水平极端低下，不可能有剩余产品，也没有任何私人占有的现象，人与人之间的关系是平等与合作的关系。因此，原始社会是一个没有人剥削人的社会。这说明了有什么样的生产力，就要求有什么样的生产关系与它相适应。二、生产力发展→私有制→阶级→国家原始社会的后期，出现了金属工具，社…     

政治第一课 知识检测

下面各题中,只有4个最佳答案。· 1.原始社会后期,以金属工具的出现为标志,生产力有了新的发展甲但结果导致了原始社会的消亡,这说明() A.生产工具是生产力发展水平的重要标志 B.原始社会的生产关系阻碍了生产力的发展 c.生产力的发展必然导致社会形态的变化 D生产力的发展必然导致生产关系的变革 2.下列选项中,不属于生产力内容的有()- A-铁制农具的广泛使用 B.高科技在抗洪救灾中的应用 C.对加人‘.非典”救治的医务人员进行特殊培训 D.公有制为主体,多种所有制经济共同发展 3一原始社会的生产关系是由()来决定的A.平等的氏族制度C.原…     

历史科学的几个基本理论问题(下)

三、人类历史发展的动力历史科学把人类历史看成是一个由低级到高级的无穷发展过程,认为人类历史中的一切,都在运动、变化、产生和消灭。那么,是什么推动着人类历史变化发展的呢?历史科学关于这个问题的基本观点是:生产力和生产关系,经济基础和上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾,社会基本矛盾是人类历史发展的根本动力,在阶级社会里,社会基本矛盾表现为阶级矛盾,阶级斗争是人类历史发展的直接动力。在人类社会中,除了基本矛盾和阶级矛盾,还有其他各种社会矛盾。这些矛盾和社会基本矛盾,阶级矛盾构成一个强大的合力系统,人类历史就是在这个强大的合力系统的推动下不断变化发展的。人类历史的发展首先是从生产力的提高开始的。人类为了满足自己日益增长的物质需要,必然要不断地发展生产力,向生产的广度和深度进军,生产力发展水平达到一定程度,就要同它一直在其中活动的现存生产关系发生尖锐的矛盾,这时就要改变旧的生产     

教育也是生产力

教育也是生产力拴弟王生产力是人类社会生存和发展的重要条件,是推动社会历史从低级形态向高级形态发展的决定性力量。社会生产力有物质的和人的两个方面,传统的观点认为生产力包括人和工具。中国特色社会主义的总设计师邓小平同志以他敏锐的观察和鉴定能力提出科学技术...     

短缺与危机是生产力发展的动力

<正> 人类社会发展的根本动力是生产力,生产力是主体(主要是人)通过工具(劳动资料、科学技术等)认识、利用、改造、征服客体(自然界、人类社会、做为客体的人)的能力。它不仅反映了人和自然的关系,而且还反映了人和工具的关系(劳动技术组织形式)以及人和人的关系。从这个意义上来讲,     

正确认识我国现阶段生产力性质

社会生产力包括人和物这两个因素,即劳动者和生产资料这两方面因素。生产力中的人的性质主要是取决于人的精神力或智力的性质。生产力中人的精神力或智力主要是指劳动者的科学技术知识、劳动经验和劳动技能。生产力的物的因素中,主要是生产工具。生产资料的性质主要取决于生产工具的性质。生产力中劳动者的性质和生产工具的性质是辩证统一的关系。生产工具的物质技术性质对生产力的性质起着主要的决定的作用。人类社会历史发展经历了石器、铜器、铁器、机器时代,当今又出现了以原子、电子为代表的自动化工具。这些物质技术性质不同的生产工具的出现和使用,构成了人类社会历史上物质生产力的不同受展阶段,从而决定了各个社会不同的社会形态。     

金属雕塑的历史沿革

人类进入明社会之际，硬度远远高于陶器的青铜器，有力地促进了人类 的明进程。铁器的出现和广泛使用，极大地促进了社会生产力的发展，导致封建垢建立和奴隶制度社会的崩溃。大工业革命的历史巨轮隆隆行驶在用新的金属材质“钢”制成的轨迹上，崭新的历史纪元伴随日新月异的现代科学技术的急速发展，不断为人类拓展着新的生活空间，金属在人类历史上所起的重要作用，超越了艺术的领域，甚至成为人类社会明进步的一种标识。     

价值向度:生产力属性诠释的新视角

研究生产力的价值属性,必须从马克思主义的历史唯物主义出发;生产力的发展不仅是人类赖以生存发展的根本依据,而且与人的全面发展密切相关,生产力发展的内在动力是主体不断增长的需要与原有生产力水平局限的冲突,生产力的发展与人的发展是完全一致的;生产力的社会结构是劳动组合形式,生产力的发展推动整个社会结构的变化并进而推动社会的进步。知识生产力的到来标示新的劳动者主体、新的劳动工具、新的生产目的已经诞生并逐渐发展壮大,代表知识生产力的崭新劳动组合形式将推动人类社会进入新的时代。     

从社会的量和质的发展角度看社会发展大趋势

研究人类社会历史和预测社会发展的未来,可以从社会的质和量两方面去观察。 人类社会的发展以一个个序进发展阶段相衔接,每个阶段都有不同的质和量。所谓社会的质,是指社会的物质文明和精神文明进步的程度。确定某一社会发展阶段的质,应以这一社会发展阶段的生产力发展水平为基本的尺度。因为生产力的发展水平不仅决定社会经济形态的样式和物质文明的程度,而且还决定与经济形态相关的政治、思想、法律和社会意识形态等整个上层建筑的基本面貌。所以生产力发展水平是确定社会的质的根本依据。生产力的不断发展,导致社会在各方面发生深刻的变化,这种变化是任何政治变动带来的某些变化所不能代替的。所谓社会     

试论科学技术的进步也是人类社会发展的动力

人类社会的发展,应该是多分支、多层次的力所组成的合力相互作用和共同推动的结果,而生产力是人类社会发展的最根本的推动力量。这是深入考察生产方式必然得出的结论,也是理论界愈来愈公认的观点。那么什么是生产力本身发展的前提条件呢?深入考察下去我们就会看到,科学技术的发展水平影响并决定着生产力的状况,决定着生产力基本要素和结构的发展变化,不断解决生产力的内部矛盾,从而推动生产力不断发     

论生产力的结构及科学技术的作用

人类社会是自然界中有序度极高的组织,它的发展变化同人类所特有的物质生产力的发展相关联。以往,我们把生产力仅看作人类征服和改造自然的能力,但随着科学技术和生产力的不断发展,人们越来越清楚地看到,生产力象自然界中的物质系统那样,也是一个系统,而且是内部结构有序度更高的系统。不仅如此,我们还发现,生产力系统同自然界中的物质系统一样,也会由于条件的变化而发生质态的变化,从低级的有序质态跃迁到高级的有序质     

教育信息化——河南高等教育实现跨越式发展的最佳选择

导言：信息技术是教育发展的强大动力。马克思主义认为．在人类社会生产发展的历史中，使用生产工具的水平是生产力发展水平的重要标志。教育的发展也是如此．教育手段和工具不仅是教育发展的重要动力．也是教育发展水平的重要标志。信息、技术作为社会发展的宝贵资源与重要动力．不仅是社会发展的巨大杠杆．也是教育发展的强大动力。     

对讲授“生产力和生产关系”的意见

社会存在决定社会意识的原理,说明了人类社会的存在和变化发展,是不依人们的意志为转移的。唯物辩证的历史观还进一步指出,人类历史的发展,是由社会的基本矛盾推动的。生产力和生产关系的矛盾,是社会的基本矛盾之一,生产力、生产关系及其对立就一的原理,是历史唯物主义的极为重要的组成部分。在这一章里要说明,整个社会发展的基础和决定力量,是物质资料的生产方式;而生产方式发展的根本原因,则在于它内部的矛盾、即生产力和生产关系的矛盾;生产力和生产关系的矛盾(在同经济基础和上层建筑矛盾的交互作用下),推动了生产方式、从而也推动了整个人类社会的发展,形成了五     

浅谈原始社会的婚姻

婚姻是一种社会行为和社会现象．体现了人与人之间特殊的社会关系,由一定社会的经济基础所决定,随着社会生产力的发展和经济基础的发展而不断变化、不断进步,并对社会、社会生产力和经济基础起推动作用。原始社会因此得到了发展,人类也随着自身婚姻的文明化而步入文明社会。     

谁在改变着我们的教育?

人类社会发展史告诉我们:一定的生产工具是一个时期社会生产力发展水平的重要标志。同样,教育发展史也告诉我们:一定的教育工具是一个时期教育发展水平的重要标志。古代教育时期,戒尺或教鞭是教育的主要工具。教师手持戒尺或     

分析化学的发展现状和展望

分析化学的发展与化学的发展紧密相关，化学的发展，起源于古代的冶炼术。根据出土物的考证，人类最早使用的金属要算是青铜器，青铜器时代在历史上几乎存在了两千年，它的发展过程是非常缓慢的，这是由于青铜器起初只是洪贵族阶级享用，其工艺是保密的。随着产量的增加，产品才被用于制造笨重的工具和武器。后来，冶炼术有了进一步的发展和提高，炼出了铁，出现了铁器时代，对生产力和社会的发展起了很大的推动作用。到公元一世纪，首先在希腊出现了炼金术，贵族阶级忘图使践金属变成金，以满足权贵们对财富的奢望，同时他们为了永远地占有…