励志名言

深爱生命里的每一刻吧。黑暗的时刻也会长出娇艳的花朵，所以，生命中的每一刻都很重要，瞬间可以影响一生．生命就是由无数个这样的瞬间连接而成的。成功。就是把握生命里的每一刻。     

研究火星生命意义何在?——美国航空航天局麦凯博士访谈录

火星生命也许不同于地球生命 　　记者：您认为火星有可能存在生命吗? 　　麦凯：人类对火星的探测是研究得最多的，而且获得的资料也要比水星和金 星多。因为金星的探测比较困难，表面有很浓密的大气层；而水星条件太严酷了。因为最靠 近太阳。火星虽然比地球寒冷一些，也小一点，但仍是吸引我们人类的一个很重要的星体。 因为在太阳系中，火星是最有可能存在生命的星球。     

小草

小草的生命很短暂．一岁一枯荣。然而，小草却能努力地延伸她的生命。不管生长在何处，高山、平原、花园、路旁、沟边，没有哀怨，没有不可企及的失望。每当春天到来，她都奋力地为世界增一份生机勃勃的绿：与寒松一样傲立。与树林、牛群、小船流水、炊烟一起构画一幅幅浓郁的乡村景色，与压枝的繁花一样绽放吐芽，为旅人匆忙的脚步扫除疲惫的尘埃，为净化一方水土宁可自身蒙尘含垢……用生命中永恒的绿来阻止生命的飞逝，用绿的生机来补偿生命的仓促潜逃，使短暂的生命变得如此深邃而长久。小草也很微小，然而，短暂的生命中，微小的小草依…     

生命的魅力

蚂蚁很容易逃脱人类的“大山”攻击，这是因为它们有着顽强的生命力，因为它们热爱生命。而这，就叫生命的魅力。蚂蚁不仅勤劳、团结，更突出、明显的优点是在面对死亡的威胁时，它们也要拼尽最后一口气，流尽最后一滴血。因为这种精神，我想称它们为“勇而无畏三郎”。     

请关注乡村教师

由于教育中只重视对青少年的应试教育、成才教育,而忽视生命教育,缺乏对青少年的人文关怀,成长于这种环境的青少年很难有一种人文和自觉,不仅很难懂得自己生命的价值和意义,而且也对他人的生命有种漠然态度。不少学生,因为家庭、学校、社会等某一个方面或某几个方面的原因,生活得很痛苦,很自卑,很委屈,很失望,很恐惧,很孤独,很无助,处于一种被抛弃的状态或一种被人抛弃的绝望感觉之中,这样的孩子的生命质量就很差。不幸而可怕的是,我们的一些家长甚至教师常常对此视而不见、听而不闻,甚至“出于好心”,自觉不自觉地将孩子、学生推入那种痛苦…     

如何处理初一生物教材中的理化知识

生物教材以“生命特征”为线索，涵盖了许多物理、化学的名词、概念和原理等知识，教材的编写者无论采用何种表述技巧，都无法避开诸如“浓度”“扩散”“无机物”“有机物”“能量”等字眼。因为生命的本质是很复杂、很高级的物质运动形式，它遵循物理学和化学的相关规律，而物理学和化学的不断发展，也为生物学的研究提供了先进的理论工具和手段。     

给生命留下美丽的教育烙印

我把当前的教育概括成三个部分：学生很苦，老师很累，教育很危险。我常常想这个问题：面对这种情况．班主任应该何为？班主任是世界上最小的官，但却管着最大的事。世界上最重要的问题就是生命的成长．而班主任最直接地影响着孩子生命的成长。     

精彩数学课堂五味俱全

数学是一门科学，抽象、严谨而又不失韵味。精彩的课堂时而有小桥流水，时而又有电闪雷鸣，很值得品味。一堂好课，是教师生命激情的释放，折射出学生的生命活力，是师生共同演绎的美文乐曲。有滋有味的好课滋润心灵、释放智慧，让课堂像一坛老酒，越品越有味道，越品越浓香四溢。     

你,就是一道亮丽的风景--《我很重要》解读

在现实生活中,人们常常羡慕别人的伟大，惊叹别人的成功，而往往忽视自我存在的价值。毕淑敏的《我很重要》，却给我们许多生命的召唤，读过此，你会幡然醒悟：面对亲情，你很重要，你的存在无不牵扯着亲人的感情；面对友情，你很重要，你的行为无不关系到密友的牵挂；面对事业，你很重要，你是事业的主宰。更是人类不可或缺的一分子。     

关注幼儿的生命——幼儿教育的本真追求

关注生命,保护生命,充分发挥生命的价值成了近年来教育研究的重点。幼儿期是人生的一个很基础很重要的时期,幼儿教育也理所当然成了研究的重点。幼儿生命是幼儿教育的原点,而幼儿教育源于幼儿生命发展的需要,因此幼儿教育应关注幼儿的生命。关注幼儿的生命,首先要正确的认识儿童,树立正确的儿童观,并且解放儿童,让儿童自由自在地成长,这样才能使每一个幼儿的生命都绽放出炫丽的光彩。     

从《老人与海》中收获的……

自从睁开眼睛看世界，我们成为真实存在的生命。然而，这世途除了风平浪静，还有惊涛骇浪，人很容易在匆忙的岁月里迷失自己，不知道自己为什么来到这个世界，也不知道为了什么而活着。     

生命教育：幼儿教育的思考原点

幼儿的生命是幼儿教育的基石，它包括自然生命、社会生命和精神生命。当前的幼儿教育不仅对幼儿的生命价值本身缺乏应有的关注，对幼儿生命的理解也很片面和肤浅。幼儿教育应该具有鲜明的生命性，幼儿的生命教育理应成为幼儿教育的思考原点。     

《生命生命》教学设计与分析

教材简析 《生命 生命》一文,以一位残疾人作者特有视角描述了生命现象和抒发个人对生命的深切感悟．诠释生命到底是什么的真谛。由于作者眼光犀利,表达亲切,感情丰富。充满激情．很容易激发起师生对生命意义的震撼,教师在教学设计中很容易把注意力集中在对学生的生命教育和生命认识上．而疏忽语言文字的学习和训练。笔者采取以下教学设计思路的尝试,较好地避免出现上述错误,取得了生命教育和语言学习两不误的明显效果。     

为心，且歌且啸且低吟

离开班主任工作已经很多年了，我也早已由青年走入了中年，但一直无法从心中淡忘也一直难以释怀的那段带班经历，却常会让我想起很多。我始终相信，教育的使命与过程，不是围剿生灵，不是压灭生气，不是让年轻的脚步囿于单调乏味而枯萎沉寂，不是生命与生命间急功近利的角逐，它应该充满着诗意的幸福和阳光般的快乐。     

珍重生命

人的生命其实很脆弱,像一件玻璃器皿,需要小心轻放,以免撞损。在一定程度上说,我是个为了追逐缪斯而疯狂付出的“朝圣者”。也是个很失败的人。不管是人缘还是学业。这些年,我麻木地看着生命的流逝,却无法诠释生命的意义。因而生命中有太多的不     

2014年高考优秀作文展评（全国课标卷Ⅰ）

没有任何一个生命可以孤立无援地活下去。只有在与其他生命的相拥中,人们才可以感受到生命最本质的温暖与意义。其实,生命的过程很简单,只不过是一次次偶然、必然的相遇与分离。让相遇化为相拥,生命将因此而美丽。     

春天的声音

生命发生的声音有些是听不见，却看得见的。某些声音可以在心中滋长，甚至变得很喧嚣，很庞大，耳畔却没有任何声响。     

日记——心灵对话的桥梁

“你很有同情心，老师觉得你是一个热爱生命、关爱生命的好孩子。”     

图画书阅读与儿童生命教育

生命教育强调关注生命的整体发展,是一个有着明确价值追求而又涵盖多重主题的教育实践领域,当前在我国教育中对生命教育的重视还不够。如果从幼儿阶段,就有意识地对儿童进行生命教育的启蒙,这无疑是很有意义的。图画书以图为主,图文结合的这种形式很符合幼儿的阅读心理,同时,书中所蕴含的情感和内涵还能有效地对儿童进行生命教育。     

春天的声音

生命发生的声音有些是听不见,却看得见的。某些声音可以在心中滋长,甚至变得很喧嚣,很庞大,而耳畔却没有任何声响。