如何培养学生创造性学习的能力

今天,在“科学技术的发展日新月异、国际竞争日趋激烈”的大的社会背景下,创造性人才的多少关乎到一个民族的兴旺与发达,培养和造就高素质的创造性人才势在必行。然而创造性人才的培养和造就,要靠社会的关注,教育的改革,更要靠学生的创造性学习。为此,在课堂教学中,我主要从以下几个方面去培养学生的创造性学习的能力:一、培养独立性思维能力在传统教育思想的束缚下,学生从小学到中学的学习几乎完全依赖教师,只按照教师和书本之导向去记忆和容纳知识;学生既缺少创造性思维的要求,也缺乏相应的训练,因此创造心理逐渐淡化,养成了依赖思维心理…     

如何培养学生创造性学习的能力

今天，在“科学技术的发展日新月异、国际竞争日趋激烈”的大的社会背景下，创造性人才的多少关乎到一个民族的兴旺与发达，培养和造就高素质的创造性人才势在必行。然而创造性人才的培养和造就，要靠社会的关注，教育的改革，更要靠学生的创造性学习。为此，在课堂教学中，我主要从以下几个方面去培养学生的创造性学习的能力：     

中学数学教学如何培养学生的创造性学习能力

本文作者在数学课堂教学中作了如下尝试：突出学生的主体地位,培养学生的创造性学习意识;指导学生学会学习,提供学生创造性学习条件;加强创新教育,培养学习创造性学习能力。     

学生创造性学习能力的培养

知识经济时代需要作为创造载体的人才,培养创造性人才关键在于学校教育。学生的学习由接受式向主体性方式转变,创造性学习是其中的一种。本文主要从以下几个方面阐述了创造性学习习惯的养成:一、培养学生的求异思维能力。二、鼓励学生大胆质疑,勇于解疑。三、利用语文阅读课进行知识积淀。四、培养学生的创造性人格品质。     

如何培养学生的创造性能力

培养学生的创造性能力是当今素质教育的重要目标,是具备创新意识的教师在浓郁的民主氛围中开展创新教育的过程;创造性教学实质上是学生在教师的引导和帮助下经历创造性解决问题的过程;教师转变传统的观念,正确认识创造型学生的特征非常重要,它是正确培养创造型学生的起点。     

培养学生主动性创造性学习能力

体育教学在较大程度上需要学生亲身参与，并要求学生在掌握动作技术要领时，根据个人的不同身体素质和接受特点来学习和巩固教学成果，因此，培养学生主动性、创造性学习能力，便成为体育教学的一个重要目标。     

如何培养学生创造性阅读能力

阅读能力是语文学习的一种重要能力。在阅读教学中,要逐渐培养学生从被动阅读到主动阅读,从复述性阅读到创造性阅读的能力。     

培养学生创造性学习能力的探索

创造性学习强调学习者的主体性。培养学生的创造性学习能力。激发学生主体参与的积极性,使学生在学习过程中愿学、乐学、会学,真正成为学习的主人。创造性学习的培养应注重对学生思维品质、学习兴趣、学习技能、等方面的训练。注意学习策略和方法,关注学习活动动机,追求创造性学习目标。     

浅谈学生创造性学习能力的培养

数学是一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握基本技能进而增强分析问题、解决问题的能力。这有赖运用科学的教学方法和教学途径,创设民主、和谐、宽松的教学情境与氛围;在传授知识、发展能力的同时,培养学     

培养学生创造性学习能力的探索

本就化学教学中培养学生创造性学习能力提出了几点认识：第一,掌握学习特点,提高培养创造性思维的针对性;第二,通过学习兴趣的培养,激发学生的创造性思维;第三,引导学生独立思考,着眼于会学善思,是培养学生创造性学习能力的有效途径。     

培养学生创造性学习能力的探索

随着２１世纪知识经济时代的到来,我国的基础教育如何迎接新的挑战呢？毫无疑问,教育工作者应当不断更新教育观念,深化教育改革,努力培养学生的能力,尤其是创造性学习的能力。研究表明,从可能性看,任何一个有智力的人都有创造力,但并非任何一个有智力的人都能发挥出创造力,即并不具有现实的创造力。也就是说创造力犹如人的智力中的宝藏,需进行开采和挖掘。可见,学生创造力的提高,需要我们去训练和培养。本文就化学教学中如何培养学生创造能力,谈点粗浅认识。一、掌握学生学习特点,提高培养创造性思维能力的针对性从心理学和教…     

重视培养学生创造性的学习能力

历史教学培养能力的问题,近几年从理论上探讨取得了一定的成果,教学实践中积累了不少经验。但是,以“三个面向”为战略方向,还是有深入再探讨的必要。适应“三个面向”的需要,从历史学科的内容、任务、特点出发,提出明确的培养能力的要求,就是一个值得深入讨论的理论与实践问题。我仅就此问题谈一些个人见解。一、以“三个面向”为战略方向必须重视培养学生的创造性的学习能力 (一) 历史教学必须立足中国、面向世界、放眼未来“三个面向”要求教育从学校狭隘的天地里走出来,从国家的全局与未来考虑问题。因此,教育工作者必须了解世界新的技术革命的趋势。当今科学技术知识发展已明显表现出以下几个特点:第一,科学技术知识的更新越来越快。知识老化周期越来越短。据统计,二十世纪头十年知识老化周期为     

培养学生创造性学习能力的探索

本文就化学教学中培养学生创造性学习能力提出了几点认识：第一,掌握学习特点,提高培养创造性思维的针对性;第二,通过学习兴趣的培养,激发学生的创造性思维;第三,引导学生独立思考,着眼于会学善思,是培养学生创造性学习能力的有效途径。     

如何培养低年级学生的创造性能力

思维能力是数学教育的核心 ,发展学生的思维能力是小学数学教学的主要任务之一。那么 ,如何在低年级数学教学中培养学生的思维能力呢？我认为要根据低年级学生的认知特点 ,给学生提供丰富的感知材料 ,并且通过语言训练 ,引导学生从直接的感知过渡到抽象的思维。一、给学生提供丰富的感知材料任何思维都是在感知材料的基础上进行的。相对地说 ,感知材料愈丰富 ,思维的内容也愈丰富。在低年级数学教学中 ,如何给学生提供丰富的感知材料呢？１ 创设真实的情境。创设真实的情境 ,能使学生在充分感知的基础上进行抽象。如在认识自然数“１”的教…     

如何培养学生的创造性阅读能力

阅读教学是语文教学的中心环节,可从激发阅读兴趣、学会自主探究性阅读、培养质疑问难的能力及树立大语文观等方面培养学生的创造性阅读能力。     

以学为本 培养学生创造性学习能力

教学工作是以“教”为本，还是以“学”为本？这个问题长期以来一直困扰着广大的教育工作者。随着素质教育的深化，已经有越来越多的信念学习策略教育的重要性，主张以“学”为本，这显然是人们认识的一大飞跃，是一种创造性的教学思维模式。     

培养学生创造性学习能力的生物教学策略

三年前,当我们从市教科所接下<生物教学中学生创造性学习能力的培养>这一课题时,就像一个厨师接过一份菜单.经过三年的摸索与实践,今天捧出的这道菜能否符合大家的口味,能否为广大生物教师提供行之有效的操作样式,还有待各位行家的指导.作为实践者,现在把我们三年来探索、总结的培养学生创造性学习能力的方法奉献出来,与大家共同探讨.