数字时代区域学科资源建设新模式:"天河部落"的行动

通过定位于学科实用需求,"天河部落"借助博客技术,有效整合区域力量,探索了一种学科资源建设的新途径。本文介绍了"天河部落"学科资源建设的思路理念、整体架构、操作策略和建设成效,从技术、方法、机制、效果等多个视角,系统阐述了广州市天河区教研部门对数字时代区域学科资源建设的理解和实践。     

基于博客平台的高校基层团组织文化建设研究

网络打破了实体社会中各种制度、机构、权威对大学生的约束,而且极大地超越了传统实体空间的种种规范.注意力匮乏的受众、无限爆炸的信息和日益复杂的传播环境让大学生陷入了道德沼泽,甚至出现网络道德失范的现象.对于高校基层团学工作而言,网络的冲击是革命性的:文化建设模式、主体和客体、传播途径和手段等都发生了巨大的改变.如何运用网络博客平台加强基层团组织的文化建设,引领大学生形成正确的道德价值取向,是当下高校团学工作的重要课题.     

基于博客平台的学校班级档案建设研究

班级档案建设着眼于学校基层组织及学生个人成长发展,是学校档案的重要组成部分和信息来源。目前,多数学校缺乏将班级信息进行系统整理归档的意识,导致珍贵班级史料的遗失或离散。本文尝试在博客平台上进行班级档案构建,从模块设置、权限制定、实施效果等方面对方案展开阐述。     

基于博客的教学课例资源建设初探

依托校园博客平台,构建基于博客的教学课例资源,在一定程度上解决了当前教学课例资源所面临的问题,也可实现教学课例资源的广泛性共建共享,更有利于发挥以教学课例为载体开展校本教研活动、改进教学行为的作用.本文就博客理念和如何建设基于博客的教学课例资源作了初步的阐述,特别是将博客理念引入到教学课例资源建设中,为更好地发挥教学课例的作用做了尝试.     

区域教育教学资源建设的实践与探索

随着新课程改革深入推进以及教育信息化、网络化的快速发展,教育教学资源建设逐渐成了各级教育行政部门、教研部门关注的重点,湖南省以"湖南省基础教育新课程教学资源网"为资源建设与共享平台,开展了一系列具体实用、形式多样的区域教育教学资源建设实践工作,并初步形成了具有鲜明特色的资源建设模式。本文介绍了湖南省教育教学资源建设的新思路以及主要策略与方法,以期为区域教育资源建设提供可资借鉴的模式。     

基于博客的研究性学习

博客是近些年发展起来的比较成熟的一种网络技术,因其实用、操作简单、实时追踪等特性而被逐渐引入到教育中来。研究性学习是一种适应于信息社会的学习方式,它强调学生在学习中发现问题和自主探究的过程。丰富的网络资源为研究性学习提供了强大的支持。本文探讨基于博客的研究性学习的特点,并设计了一种基于博客的研究性学习的模式。     

高校辅导员博客建设的思考

作为一种新的思政载体,辅导员博客是高校思想政治教育工作的有益补充.本文主要从弘扬主旋律主题,注重人文化布局,构建"纵横"建设体系,提高建设主体的信息素质,优化建设客体的博客行为以及加强监督管理等方面对辅导员博客建设进行了阐述,为加强新时期的思政网络阵地提供参考.     

试论教育信息资源建设模式

教育信息资源建设工作在新课程改革中具有重要的意义，文中对新课程改革中教育信息资源的特征、建设原则、建设模式和组织工作等作了较为详尽的阐述。     

数字化教学资源共享信息平台建设研究

本文分析了国内外现有数字化教学资源共享信息平台的建设情况,运行机制和运行效果,对比不同机制的特点,找出国内数字化教学资源共享信息平台建设中存在的问题,提出解决的建议性意见。     

教师博客：教育叙事研究的平台

博客是一种开放式的网络交互模式,是继电子信箱(E-mail)、留言版(BBS)、好友聊天(QQ)之后出现的第四种典型的网络交流方式。它是网络上的一种流     

发达区域中小学教育资源建设现状分析:以佛山市为例

本文对广东省佛山市中小学教育资源现状进行了专题调查,内容涉及教师应用资源的主、客观条件,各级各类资源库的使用频度、满意程度,影响资源使用的主要内、外部因素,教师日常获取资源的途径和方式,资源应用的方式和使用效果,教师对资源的需求和建议等,并通过深度分析给出了相关的结论及建议.     

基于博客的深度学习研究——以苏州教育博客为例

虽然博客已成为促进教师专业发展的重要手段,但在实际交流学习的过程中,讨论往往流于表面.为了研究如何利用博客促进教师的深度学习,本文以苏州教育博客为例,构建了一个针对博客讨论内容的分析框架,从情感响应、浅层学习、深度学习三个维度分析了基于博客的学习特征,讨论了基于博客的交流学习存在的问题.并对如何利用博客促进教师的深度学习提出了一些建议.     

谈基础教育校本微课资源建设

伴随着移动技术的发展,教育企业及教育行政部门通过各种形式积累了大量微课资源。微课从无到有,微课资源的数量、类型、内容、学科分布等都有了一定的积累与提升。基础教育微课的特殊性,要求微课资源建设必须立足于学校自身的实际情况和办学特点,适应学生学情、教师师情、学校校情等多样化发展的需要。基于此,阐述基础教育校本微课资源建设的意义及策略。     

论高校教学评估中馆藏文献资源建设的完善

在正确分析整个高校文献资源建设内外环境的基础上，根据教育部开展的高校教学评估工作特点及其对文献资源建设馆藏的要求，分别从宏观规划、文献质量、资源特色、改进采购方法、协调纸质与电子文献的采购以及资源共享方面阐述了如何优化资源、科学配置，完善馆藏文献资源建设，以使高校教学评估顺利完成。     

新疆基础教育资源库的建设现状与应用思考

给新疆广大的中小学师生提供具有地方和民族特色的民、汉语"双语教学"优质资源,是当前新疆基础教育急需解决的问题.笔者在分析了新疆目前基础资源建设现状和正在开展的"双语教学"活动的基础上,时今后新疆基础资源的建设方向和目前资源库的应用提出了相应的建议.     

论信息化教育资源的应用

在中小学教育信息化和农村中小学现代远程教育工程实施过程中,影响工程项目顺利开展的一个重要因素之一就是资源.在资源拥有后,能够呈显教学水平与效果的还应该是资源在教育中的有效应用.就此,文章从"用"与效果的关系、"用"与有效应用的关系、"用"与用坏的关系、"用"还不如不用、以及重拥有、轻应用等5个方面进行了论述.     

基于博客的大学就业指导课程研究

Web2.0时代,随着网络技术的发展,人们的学习方式也发生很大的变化,从传统的课堂教学过渡到以各种网络平台为支撑的新型教学模式。博客作为一种操作简便、交互性强的网络平台,越来越多地被应用到课程教学中。基于目前大学就业指导课程教学存在的问题,以博客这种新型的网络平台为载体,研究将博客教学应用于大学就业指导课程的新的教学模式。     

对学校教育资源库建设的探讨

对于学校来讲,建设校园网,资源库是非常重要的一环.结合徐州高等师范学校校园网建设、改造和应用与维护方面的经验,对基于校园网环境下的教学资源建设的维护和应用进行论述,希望对其他单位尤其是学校在资源库建设方面有所帮助.     

区域性教育资源建设实践探索

本文是结合我区"本地教育资源共建项目"的开展,针对我区本地教育资源建设中急需解决的建设思想和管理方法方面的问题而进行的探索。本文主要围绕区域性教育资源建设的思路展开,从常见思路的对比分析,本区建设思路的形成、建设实施原则的分析等方面进行了论述,重点简述"一宗旨、二条路、三机制,条块结合,科研项目驱动"的区域性教育资源建设思路。     

论教育资源共享

文章探求了教育资源共享的内涵,指出这个概念与目前“优化教育资源配置”概念的异同;分析了为什么要教育资源共享;阐述了教育资源共享应遵循的原则。指出远程网络教育可能是教育资源共享发展的方向之一。