试论学导式教学对高等学校化学教学改革的推动作用

长期以来,传统的教学方法一直占着统治地位。近几年,尽管废除注入式,提倡启发式的呼声很高,各高等院校化学系(科)都开展了不少有益的改革尝试,但教学方法仍未跳出教师讲、学生听的旧有窠臼。一九八二年一月,黑龙江矿业学院胥长辰付教授首先提出的“学导式教学法”,近几年来在全国高校得到推广;它对我国高等学校化学教学的陈腐的教学思想和传统的教学方法是一种挑战,它对高校化学教学改革也必将起到很     

应用题导式教学法初探

应用题教学在聋校数学教学中占有重要地位.为了优化应用题教学方法,提高聋生解题能力,我们在应用题的"导读--导思--导法--导练"四个环节上进行导式教学,取得了较好的效果.     

试论学校CI形象设计

一个国家、一个地区、一个企业、一个学校都要有一个良好的形象。随着改革开放的深入发展，面对国内外企业、地区的强烈竞争和挑战，我国一些优秀的、高明的管理或企业家纷纷策划“CI形象制胜”的战略来增强内部活力，重整内部管理，提高员工士气，强化融资能力，塑造新的地区、企业形象。如：中国银行、中国国际航空公司、中国平安保险公司、中华自行车集团、广东太阳神集团有限公司等等，国内一些大中型企业也纷纷导入CI设计策划。这反映了国内外对CI形象设计的重视，反映了世界经济竞争的一种趋势。     

试论学者编辑化

学者编辑化信息加工是编辑和学者主要活动的通质。学者最大限度地掌握编辑专业知识技能,有利于协调人与社会文化信息的关系,解决无限激增的信息与人的有限注意力之间矛盾,提高信息传播的质量和效率。信息编辑和学者基本活动的通质;协调人与信息的关系,尤其是解决无限激增的信息与其极有限的人的注意力之间的矛盾,要求学者掌握编辑工具学者编辑化具有重要的现实意义。     

试论学前言语教育

学前阶段的语文教育,实质上就是言语教育。学前言语教育是全学段语文学科教育体系的起点,有其阶段特征和特殊的价值地位。言语教育与其他学段语文教育的协调运行,既能发挥自身的整体功能,又能提高语文学科教育系统的整体功能。     

高中生物学导式结构教学法

在高中生物新教材“细胞膜”一节的教学中，笔者采用学导式结构教学法，从教与学两个方面驾驭教材，有效地突破了微观结构教学的难点。一、概念教学经复习设疑引导学生观察细菌细胞和高等植物细胞结构模式图，引导学生归纳真核细胞和原核细胞的概念。接着用电脑显示真核细胞亚显微结构模式图，让学生感知电镜下真核细胞的基本结构，顺势提出本课时学习目标———细胞膜。二、结构教学（１）首先用电脑显示细胞膜立体结构模式彩图，然后教师提供探索提纲和自学材料，让学生进行自学、观察、探究。再经提问、讨论，总结归纳细胞膜的成分及结构…     

一种新的教学法——学导式教学法

从1980年以来,我们在黑龙江省内外的学术会议和报刊杂志上,积极倡导学导式教学法。学导式教学法是对启发式教学法的继承与发展,它符合“三个面向”与中共中央关于教育体制改革决定”的要求,包含着现代教学论思想与新的教学原则。近年来,这种方法已在许多学校进行了试验,收到了一定成效。下面分三个方面来谈谈学导式教学法。     

试论学校领导集体素质优化

学校领导集体素质的提高是全面实施素质教育的前提，要提高学校领导集体的素质就必须优化组合其性格结构、专业结构、知识结构、能力结构、年龄结构，从而实现对学校的高效管理。     

试论学校领导集体的内聚力

要办好学校,必须有一个强有力的领导班子。毛泽东同志曾说:“一个百人的学校,如果没有一个从教员中、职员中,学生中按照实际形成的(不是勉强凑集的)最积极最正派最机敏的几个人乃至十几个人的领导骨干,这个学校就一定办不好。”在逐步实行校长负责制的今天,由各具特色的优秀人才组成的团结和谐、朝气蓬勃的领导集体(或领导班子),是办好学校不可缺少的重要的前提条件。     

试论学报编辑的超前意识

随着改革的深入发展,各条战线取得了显著的成就。高校学报与其它学术刊物一样,所反映出来的学术研究与探讨显得更加活跃。每天都有大量优秀论文和著作出版。在这样的形势下,一个合格的编辑怎样才能走在时代的前列?笔者认为,必须观念更新、具备“超前意识”。这正如打飞机,将瞄准器对着飞机,结果炮弹射出去的同时,飞机向前移动,炮弹落空。这是因为射击手未将飞机的超前量预算在内,缺乏“超前意识”。我们编辑要“打响”自己的刊物,没有超前意识是不行的。怎样才能进一步提高编辑的超前意识呢?笔者认为可从信息、预测、创新三方面来考虑。信息是超前意识的原料、基础;预测是超前意识的外化表现;创新是超前意识的内核。     

试论学籍管理系统的构建

<正> 学籍管理是学校对学生所获得的学籍资格进行的管理,是学校组织管理学生的客观依据。是教务管理的重要内容,是学校管理工作制度化、规范化、科学化的重要标志之一,也是学校管理工作的核心。它对学校领导和教师全面了解学生情况起着重要作用,关系到学校教     

试论学法传授中的幽默感

幽默是教师语言的高层次素养。幽默是兼有兴趣性,可笑性、意会性和启示性的诙谐。从心理学的角度讲,幽默具有启迪、融洽和防御机制,可使人在美的体验中省悟、深思和受到启迪,有时也可使人摆脱被动局面,能充分体现出第二信号系统对人的情绪和意识的调节和影响作用。     

试论学校领导集体素质优化

学校领导集体是由多层、多个领导分工协作，通过一定的组织网络组合起来的整体结构系统。在这结构系统内，不同岗位上的领导成员的素质要求各不相同。要建设一支高效的领导集体，不仅要选好每一个领导成员，而且要对领导集体素质实行优化，协同一致，优势互补。正如一个好的乐队，不但要求每一位乐师具有高超的技艺，能够运用自己掌握的乐器演奏出优美的乐章，更重要的是要求每位乐师各就其位，严格按照统一的指挥奏出协调悦耳的声音，使整个乐队完成预期的演奏任务。如果其中有一个不协调，就会毁掉整个乐队的演奏。在美国管理界流行这么一…     

试论学校领导班子的建设

试论学校领导班子的建设王晋湘山西省大同市教委现在，有些学校办得较差，社会声誉低，学生流失多，每到招生时，家长担心“独生子”到了差学校，不但学不好反而感染坏，因而到处求人挑选学校。充其因，这些学校的领导班子不同程度地存在着先天选配不当和后天发育不良的问...     

试论学校对校办工厂的管理

在新的历史时期.校办企业如何更好地适应教育事业的发展,在激烈的竞争中迅速提高管理水平及经济效益是校长面前的一个严肃而重要的课题.本文拟就此谈一点浅见.一、校办企业在学校中的地位和作用三十几年的实践告诉我们:校办企业不仅已经成为我国社会主义教育事业的一支重要力量,而且已成为社会主义经济建设中一支异军突起的新生力量.它已成为教学育人、生产创收、促进教学改革和科学研究的基地.     

试论学校领导的整体效应

试论学校领导的整体效应曲阜师范大学李保强学校工作的领导是集体领导，无论对教师的全员育人，职工的全程服务，还是学生的全面发展，尽管在每一层面上几乎都客观地存在着领导的分工负责，但学校工作依然是通过领导班子的集体领导来实现的。因此，研究学校领导的整体效应...     

试论学好初中生物影响深远

近年来,由于中考取消了生物学科的考试资格,在八年级只是作了简单会考要求,这无形给初中学生学习生物教学带来一定的负面影响,部分学生就完全放弃生物学科的学习,可是,上了高中,选学理科的同学又纳闷了,生物学科是理科综合的考试科目,初中的基础就差。鉴于这种情况,中学生物教学改革的呼声越来越高涨,     

试论学衡派的文化观

本文试图通过解读《学衡》杂志,从学衡派的立足点——新人文主义出发探究其文化观,清理学衡派有关传统文化和西方文化的观点,从历史和现实两个层面对其文化改造的主张进行价值重估。本文认为,学衡派借中西融合来改造文化的思想符合思想史的运作规律,在当时是对西方现代文化和新文化运动的积极反思,至今仍可作为我们文化建设的借鉴。     

"学导式教学法"探究

学导式教学法，是学生在教师指导下进行自学的一种教学方法，它把学生在教学过程中的认知活动视为教学活动的主体，让学生用自己的智慧主动地去获取知识，发展各自的智能，从而达到在充分发挥学生主动性的基础上，渗入教师的正确引导，使教学双方各尽其能、各得其所。     

试论“三导式“教学法

一、学导相长 “三导式”教学法即导思、导学、导练教学方法的简称。它所表达的意义是在“以教为主导,学为主体”的教学实践中,使学生的主体作用表现在思、学、练三方面及其平衡调节上;而教师的主导作用是为学生的思、学、练服务的,是思、学、练平衡调节的“枢钮”。一般说来就是要求