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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
近年来应用型日语人才逐渐成为人才市场需求的主流。为适应市场需求变化,提高学生的知识应用能力,大连东软信息学院从2015年起,在晨读方案、教学方法、教学内容等方面对商务基础日语课程进行改革创新。旨在通过课程改革创新,充分调动学生的学习热情,提高学生实践能力,培养出更多优秀的应用型日语专业人才。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(8):139-142
在大学教育向应用型转变的重要时期,日语专业的培养目标也根据社会需求逐渐向应用型人才培养过渡。应用型日语专业人才的培养重在实践教学。构建课堂实践环节、实践课程和实践教学基地三位一体的实践教学体系,是实现应用型日语人才培养目标的基本要求。在课堂实践教学环节中夯实学生的语言基础知识,同时通过实践课程当中的语言技能强化和实践教学基地语言实践,切实提升语言实践运用能力,引导学生自主学习,养成良好的学习与工作习惯,从而提高学生的就业竞争力和从业后的发展潜力。 相似文献
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孙辉欣 《黑龙江教育学院学报》2015,(7)
以大连东软信息学院日语专业为例,从人才培养模式、一体化课程及实践教学体系、多元化的实践平台、质量保障体系等几方面对日语专业人才培养模式的改革与创新进行论述,以期为其他院校日语专业的建设提供可行、有效的参考。 相似文献
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任海丹 《黑龙江教育学院学报》2013,(11):195-196
对IT专业的日语语言培训不仅是学校学历教育研究的对象,也是企业培训机构探索的目标.能在最短的时间内,培养IT专业学生或是学员最有实际应用价值的日语能力,是交叉学科教学研究面临的挑战.基于此,大连东软信息学院通过近七年的教学经验,归纳总结了一套切实可行的日语强化人才的培养模式. 相似文献
5.
中国保险业的发展遭遇人才瓶颈,保险教育是破除其人才瓶颈的有效途径.目前,人才培养的学界与人才需求的业界在人才培养问题上的沟通不足,造成人才供需脱节.文章通过对保险人才培养的产学合作机制的探讨,找出解决保险人才供需脱节问题的有效途径. 相似文献
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中国保险业的发展遭遇人才瓶颈,保险教育是破除其人才瓶颈的有效途径。目前,人才培养的学界与人才需求的业界在人才培养问题上的沟通不足,造成人才供需脱节。文章通过对保险人才培养的产学合作机制的探讨,找出解决保险人才供需脱节问题的有效途径。 相似文献
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刘晓航 《黑龙江教育学院学报》2014,(6):165-166
随着中日商贸关系的加强,大连因为地理及历史上的原因,与日本经济交流频繁,渐渐形成了自己的地区行业需求特色。通过调查大连地区人才需求,分析企业需求进而探讨IT+日语强化人才培养模式,明确今后发展前景,以期探索一种适合区域发展需求的日语教学新思路。 相似文献
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结合地方产业转型升级对艺术设计人才的需求特征,通过产教深度融合培养应用型跨界人才的模型建构,探讨了联盟、基地、项目、团队、平台五个核心要素有序推进的重要作用,分析了教学机制在五个要素点相互支撑、流动与共享中的匹配关系,以期为地方本科院校实施产教融合以及艺术设计教学改革提供思路和建议。 相似文献
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张咏梅 《吉林广播电视大学学报》2005,(3):26-27
高职人才培养中的产学合作是办好高职教育的唯一出路。本文通过对山东旅游职业学院产学合作历程的回顾与研究,论述了实施产学合作对饭店服务专业人才培养的必要性。 相似文献
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中日文化不论在人际交往还是在风土人情上.都存在着很大差异。在教学中,应让学生在了解文化背景的基础上学习日语,使他们能够更好更快地适应日本公司的运行,更融洽地处理在日资企业中的人际交往问题。 相似文献
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为了培养高素质应用型中药类专业人才,助力产业发展,本研究以河南省大别山中药产业技术创新战略联盟为基础,通过构建产教融合型理论教学体系、校企共育式实践教学体系、校企协同化考核体系、一体化实习就业引导体系,提出了一套以产教融合为导向的应用型中药类专业人才培养模式。该人才培养模式较好地体现了产教融合,并在实践中产生了良好的效果,可为高质量应用型中药类专业人才培养提供借鉴。 相似文献
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党的十九大报告提出“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。”近年来,产教融合协同育人虽取得了明显成效,但仍存在产教融合协同育人机制不健全等问题。为此,可从多元主体治理机制、运行机制、评价激励机制、动态调节机制等方面构建产教融合协同育人新机制来破解上述问题。 相似文献
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高职院校应用型日语人才培养探索 总被引:1,自引:0,他引:1
随着高等教育改革的不断深入,高等院校外语专业关于外语人才的培养目标、模式的研究也在不断深入。阐述了培养应用型日语人才的必要性,对新形势下高职日语应用型人才的培养目标及专业设置进行了探讨,并提出了培养复合型日语人才的相关建议。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(6):107-109
本文以应用型本科人才培养为主题,通过分析产学合作的基本内涵和应用型本科人才培养存在的问题及途径,介绍了金陵科技学院应用型本科人才培养的实践探索,即坚持"协同育人"的应用型人才培养理念,坚持服务地方经济的"南京战略",构建"多元化"的校企合作培养体系,以及开展产学合作的做法及成效。 相似文献