语文教学如何培养职校生口语交际能力

口语交际是人与人之间交流和沟通的基本手段,口语交际能力是现代人必备的基本能力之一.口语交际是语文教学中不可或缺的一个环节,口语交际能力是语文能力的归宿点.本文就语文学科教学的特点探究了利用语文课培养职校生口语交际能力的可行性,并结合自身的教学实践对培养途径与方法做了初步的探索.     

语文教学如何培养职校生口语交际能力

口语交际是人与人之间交流和沟通的基本手段,口语交际能力是现代人必备的基本能力之一。口语交际是语文教学中不可或缺的一个环节,口语交际能力是语文能力的归宿点。本文就语文学科教学的特点探究了利用语文课培养职校生口语交际能力的可行性,并结合自身的教学实践对培养途径与方法做了初步的探索。     

如何提高职校学生口语表达能力

鉴于职校学生的特点,语文课要重视口语交际的作用,为提高学生的口语表达能力,可以充分利用课堂结合教材创设学习环境,营造民主气氛,循序渐进地语言训练,真正提高职校学生的口语表达能力。     

职校生英语口语现状及提高策略

职校生英语口语能力薄弱现象的形成与教师、学生和语言学习环境等密切相关,本文分析了导致职校生口语能力薄弱的原因,提出了有效地提高口语交际能力的六项策略.     

如何提高职校生的英语口语能力

英语教学的指导性原则就是培养学生的听、说、读、写能力,提高使用语言的技能,达到运用语言进行交际的目的。然而由于职校生的学习基础较差,加上长期以来职业教育教学的片面性,忽视了英语教学中口语能力的培养,这样就导致了学生英语能力非“聋”即“哑”,缺乏运用英语的能力。如何提高学生的口语能力．提高学生使用英语的技巧,彻底根治职校生的“聋哑”通病．笔者认为应从以下几个方面入手：     

如何提高职校生实训课程中专业课的兴趣

职校生由于其特殊的组成结构,素质参差不齐,其中部分学生存在各种形式的学习障碍,对专业课学习不感兴趣,对于这样一个特殊的群体,教师对课程要进行改革。本文针对学生的特点,提出相应措施,以使学生理论联系实际,提高职校生实训课程中对专业课的兴趣。     

浅议如何提高职校生自我德育教育的自主性

提高职校生自主德育教育的自主性．一要明确自我德育教育的目标：二要充分体现学生在自我德育教育中的主体地位：三要紧紧围绕提高学生的自主性．探索和完善自我德育教育的有效模式。     

浅谈如何提高职校生的计算机水平

随着知识经济时代的到来和信息产业的高速发展,我们进入了一个多元化的信息社会。信息化已成为世界性潮流,加快推进信息化是世界各国普遍关注的焦点。作为主要的信息处理工具——计算机尤其是多媒体计算机正日益介入社会的各个领域,并逐步改变着人们的思维方式和生活习惯。     

如何激发职校生学习英语的兴趣

职业学校学生的文化课基础相对较差．很多学生对英语不感兴趣。“兴趣是最好的老师”,因此英语教师要想让学生学好英语．首先应该激发他们学习英语的兴趣。几年的基层英语教学,笔者深深地体会到兴趣对外语学习的重要性,为此笔者主要从以下四个方面来谈如何培养学生的英语兴趣。     

浅谈职校生学习能力的培养

笔者认为要增强职校生的学习能力应从培养读书的习惯、思考的习惯、利用互联网学习等方面重点培养。     

关注职校生学英语难的问题

英语教学在职校学习中的地位越来越凸显,而职校生对英语产生了畏难情绪,如何解决这样的问题,从而让学生学以致用。     

如何提高职校生的英语成绩

职校生普遍对英语缺乏兴趣,基础薄弱,缺少学习方法,这些情况直接导致了职校生的英语成绩普遍偏低。怎样提高职校生的英语成绩呢?这就要求教师因材施教,创造性地开展教学工作。一、激发兴趣要激发学生的学习兴趣,就要增强教学内容的趣味性。对于课本上的知识要以生动活泼的形式传授给学生,使他们对英语产生兴趣,同时还要适当增加一些有趣的课外内容,在教英语的同     

开展语文综合性学习提高职校生社会适应能力

职业学校要提高学生的语文素养,增强学生的社会适应能力主要是通过语文实践活动,语文实践活动的主要形式就是开展语文综合性学习。因此,职业学校语文教师要树立大语文教学观,加强语文学科与其他课程的沟通,开展多种语文活动,倡导自主合作探究的学习方式,立足学生的终身发展,培养学生的创新精神和实践能力。     

浅谈如何提高职校生心理素质

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，职业中专学校是为社会培养命而发展的职教人才，因此必须培养职校生的良好心理素质，促进他们身心全面和谐发展。目前，有部分职校生心理素质较差，主要表现如下：在学习中不能发挥积极性和创造性，成绩较差，无满足感和愉快体验；人际关系不合谐，不能与他人正常交流，易产生嫉妒、自卑、憎恶、怀疑等不良心理；不能正确地评价他人和正确的对待自己，易怨天尤人，自寻苦恼，无坚强毅力和明确奋斗目标；     

如何加强职校生的素质教育

素质教育是一种旨在开发人的身心潜质,培养人的身心素质,养成人的健全个性的教育方式,目标是促进人的全面发展。而中等职业学校学生是特殊的学生群体,如何加强职校生的素质教育就显得尤为重要。     

浅谈职校生如何制定职业规划

随着我国职业教育的发展,学生就业面临机遇和挑战,制定职业规划对促进学生就业、提高学生素质意义重大。但许多职校生在校学习期间并未制定职业规划,导致毕业时茫然失措。通过全面的职业认识、全面的自我认识、建构合理的知识结构、提高职业实践能力、制定完备的职业规划书、评估与反馈等环节,帮助学生制定职业规划,促进其职业人生的成功。     

提高职校生语文能力的几点认识

怎样提高职校生的语文能力呢？①功夫重在课内。即培养学生学习兴趣；运用电化手段优化课堂教学；尊重选择，发展个性；大胆构思，发展想象。②以课内带动课外。即大量积累成语、优美诗句与生活材料；朗读；开展课外活动。③发挥教师的垂范作用。     

小议职校口语教学

随着社会的发展，人们之间的交往越来越频繁，而口语作为当今社会交流的最基本、最便捷的工具，正日益受到人们的重视。     

职校生英语词典使用指导初探

英语词典使用是一项重要的英语学习策略。正确使用词典对提高学生的英语自学能力有很大作用。然而通过对职校新生的调查,笔者发现学生使用英语词典的能力较欠缺,需加强对学生使用词典的指导。该文根据调查结果探讨职校学生词典使用指导的内容和方法。     

职校生，你在他乡还好吗？

又是一年金秋时节。共和国迎来第57个生日。时代为我们提供了前所未有的机会，畅通的信息．便利的交通．使我们能够走出最初狭小的生活圈子．走向宽广的天地。以我们在职校学习的一技之长，从身边的点点滴滴做起．为建设祖国而发一份光．添一份热。在这里．让我们去了解一下那些人在他乡的职校毕业生们．了解他们的欣喜和骄傲、幸福和隐痛、鲜花和泪水。并在国庆佳节到来之时．向他们问候一声：朋友，你在他乡还好吗？[编者按]