想象训练在二十四式太极拳教学中的运用

想象训练作为心理训练的方法之一已被广泛应用于体育教学训练中.通过对二十四式太极拳特点的研究,结合学生在体育课学习过程中的特点,运用想象训练法对学生进行训练实验.结果表明:该方法能够很好地帮助学生领会动作概念,建立动力定型,规范动作细节,提高动作质量,对二十四式太极拳的教学和训练具有很强的实践意义.     

足球技术概念及技术动作分类体系

本文对足球技术、足球技术动作两个不同概念和二者之间的关系，以及关于足球技术动作分类进行了分析、阐述。指出足球技术包括足球技术动作和足球技术能力，提出足球技术动作可分为进攻技术动作与防守技术动作、锋卫队员位置的技术动作与守门员位置的技术动作、单个技术动作与组合技术动作、有球技术动作与无球技术动作、基本技术动作与特异技术动作。目的在于通过理论指导实践，使足球技术教学及训练更加科学、系统。     

中学体操教学中保护与帮助的探讨

体操教学有别于其它项目的教学 ,其突出的特点 ,一是在教学中需要保护与帮助 ,从某种意义上讲 ,保护与帮助是体操的生命线 ,没有保护与帮助就不能或更好的开展体操教学 ,保护与帮助是进行教学 ,防止伤害事故 ,提高技术水平 ,培养团结互助的安全有效的措施。同时 ,能够锻炼人的意志 ,增强信心 ,系统地完整地学习和掌握保护动作 ,使之规范 ,进而提高动作的技术水平 ,在锻炼身体的同时 ,达到熟练体操动作 ,使身体动作协调统一 ,健康发展 ,因此 ,必须要有一套行之有效 ,系统地保护与帮助的办法和手段。即把关于体操教学中保护和帮助知识 ,应用于…     

心理定势对体操动作学习的影响

体育教育专业学生在学习和掌握运动技能时与其心理定势的作用有很大的关系,提高学生的心理定势能使学生更快更好地掌握规范的动作。运用实验法就体育教育专业的学生在体操动作技术学习过程中,如何培养学生的时空知觉定势等方面进行了研究。结果表明：运用心理定向的教学,使学生在练习时减少盲目性,有利于正确掌握动作技术,从而提高练习的效果。     

想象训练在高校篮球课程中的应用分析

随着国家的发展,大学生的综合素质受到社会的广泛关注,其中,大学生篮球课程的学习占有较为重要的位置。在大学生篮球课程中,高校教师可以将想象训练方法应用在教学过程中,采取有效的方式,引导大学生将各项动作想象出来,也属于一种心理素质的训练方式,在此过程中,教师可以提高大学生的运动效率,大学生能够在学习运动动作的时候,将动作记忆在大脑中,进而在实际运动的时候,可以脑、身体并用,使学生的运球动作更加完善,为其发展奠定良好基础。     

谈中考实心球投掷的教学

投掷实心球是一项技巧性和力量性较高的体育项目,该项目在历年的初中升学考试中占居着重要的位置。每年的体育考试中都有许多初中学生在该项目上痛失分数。为了探求提高投掷实心球的教学效果,让学生尽其所能少走弯路,从动作技术和动作原理,初中学生的身体条件特点,教学现状,教学过程中的身体基础力量、柔韧性、协调性等素质训练,动作技术的教学等方面谈谈一些认识和体会,便于广大中学教师交流探讨。     

念动教学法在初中排球教学中的应用

念动教学法最主要的优势就是在学生学习动作技术的过程中加入了对动作的整理、分析和思考,在表象的作用下,把意念和动作结合起来,从而使动作更加准确规范,学习的效果会更好。排球是初中学生比较喜欢的一项运动,但是传统的排球教学法无法激发起学生学习的积极性和主动性,因此本文尝试把念动教学法引入到初中排球教学中。念动教学在应用过程中可以分为三个阶段:表象的输入阶段、巩固阶段和输出阶段,在这三个阶段中可以采用播放录像、强化意识等运用念动教学法。在采用念动教学法时需要注意三点:教师要深刻认识该方法,教师在教学过程中要有足够的耐心,要把念动教学法和其他教学法结合起来。     

体育动作分类方法的探讨

一、技术的多变性体育技术动作具有多变性的特征,如蓝球教科书上的行进间投篮是一大、二小、三向上。实际上在篮球行进间投步长与节奏是千变万化的,通过分级教学打破这种固定的技术教学,使三个动作的幅度在原有的基础上发生多种变异。主要根据临场防守者的位置,当进攻者一大步不能     

磁引信水雷动作区域性试验中的雷位坐标转换算法

在水雷引信动作区域性试验中,计算水雷引信动作区域性概率半径是所需的水雷位置坐标是以目标舰为基准的,而实测雷位坐标是水雷的GPS坐标。本文在分析试验现场试验船和水雷相对位置的基础上,通过计算给出了水雷位置从GPS坐标到目标船坐标的转换方法。该方法可方便在电脑中实现雷位坐标的快速转换,为现场实时决策指挥和事后计算水雷动作区域性概率半径提供了技术支持。     

脚印教学对三级跳远动作技能形成的研究

三级跳远在体育课教学中是一项动作技术复杂,教学难度较大的项目。研究证明:在三级跳远教学中,运用脚印教学的方法,能激发学生的学习兴趣,提高教学效率,对学生动作技能的掌握和巩固都有显著效果,可在体育教学中广泛应用。     

关键帧样条插值优化位置偏移的虚拟教学动作识别

针对目前人体动作识别算法精确度不高的问题,提出了一种关键帧样条插值优化位置偏移的虚拟教学动作识别策略。首先对运动数据进行去均值的预处理并转化为矩阵形式,然后通过对运动数据矩阵进行非线性降维处理,构建人体姿态空间集,接着在末端约束条件下对集合进行逆向运动学求解,最后对其进行关键帧样条插值优化。算法仿真实验结果表明,本文提出的改进算法具有较高的识别精度,可以精准识别虚拟教学动作,方便人机交互。     

全能型管、板全位置焊接工作台的设计与制作

本文针对焊工学生在一体化教学中,长期使用不规范的焊接操作工作台,如何进行全能型管、板全位置焊焊接操作工作台的设计与制作进行研讨。     

科学为什么

正为什么人在尴尬时会挠头?我们在尴尬的时候往往会无意识地做些小动作,比如挠头、轻抚额头、摸鼻子或者脖子、玩头发等。这些动作往往集中在头部、脸部、颈部,它们离中枢神经的脑器官最近,这些部位的血管和神经也很密集。针对这些部位的安慰动作,可以改善神经系统因紧张而产生的负面刺激,让自己稍微舒缓一些。如果动作大些,还能够缓解血压上升,进而让自己从过激的反应中挣脱出来。     

7-8岁初学蛙泳腿部技术教学方法的分析研究

近30年来,国家颁布了很多的教育政策和方针,在这些教育政策和方针的指导下,学校的体育事业得到了很大的发展,取得了一些成果,但是由于受到传统观念的影响,目前还存在一些问题。本文针对蛙泳的关键技术腿部技术动作教法进行研究,使他们从小掌握规范的技术动作;通过"感知-模仿-水下练习"腿部技术动作教学,以达到掌握蛙泳腿部技术。本文以蛙泳的教学实践,从腿部技术动作要领、腿部技术动作练习方法以及预防和纠正错误方法三个方面总结归纳了蛙泳腿部技术动作的最优化教学方法,旨在短时间内让更多的学生掌握蛙泳技术,探讨学习蛙泳的最佳途径。     

Maya三维角色动画模块与动画运动规律课程教学结合之研究

maya三维角色动画教学模块是动漫专业《maya动画制作》课程的核心专业技能教学模块,直接对应角色动作调节师这一职业岗位。三维动作调节师不仅需要掌握在三维动画软件中角色动作调节的一般操作,最重要的需要从业者有较高的表演艺术素养,具有掌握角色动作节奏、夸张、表现角色性格等动画运动规律的能力。本文就maya动画制作软件教学中如何结合动画运动规律课程教学进行研究,对如何提高学生动作调节这一职业能力进行探讨。     

体育教学中语言表达的方式

体育教学中常用的语言表达方式有以下十种: 一、直述式即开门见山,平铺直叙.这种方式多在上课宣布课的内容,布置任务,提出要求,规范纪律和简单的动作讲解时运用.这些语言简明扼要、条理清晰,如在讲解双手前抛实心球的动作要领时可直接讲述:身体正对投掷方向,双手持球于头后下方;向前抛球时,蹬地上步、抬头挺胸、两手用力上抛、手腕上翻、手指拨球.这种语言有助于学生建立初步的动作概念,形成正确的动作表象,发展形象思维能力,加深记忆.     

健美操教学特征中的体育美学

现试从体育美学的角度,重点在健美操教学过程中对动作的运动美、动作的形态美、动作的欣赏美进行了审美教育,健美操教学美在动作、美在音乐、美在身姿、美在示范与讲解之中。培养学生正确的审美观,激发学生运动锻炼的意识和兴趣。     

试论太极拳套路教学中攻防意识的建立

高校武术教学偏重太极拳观赏性、健身性研究应用,武术教师也普遍存在轻视太极拳动作攻防含义的讲解,更不用说帮助学生在练习中建立动作的攻防意识。其结果是使学生在练习中只有一味的模仿动作,对动作只知其然不知所以然。通过对太极拳攻防价值和其技击表现形式的剖析,强调了要在武术教学中让学生了解并掌握太极拳的攻防意识。     

体育教学中语言表达的方式

体育教学中常用的语言表达方式有以下十种： 一、直述式即开门见山，平铺直叙。这种方式多在上课宣布课的内容，布置任务，提出要求，规范纪律和简单的动作讲解时运用。这些语言简明扼要、条理清晰，如在讲解双手前抛实心球的动作要领时可直接讲述：身体正对投掷方向，双手持球于头后下方；向前抛球时，蹬地上步、抬头挺胸、两手用力上抛、手腕上翻、手指拨球。这种语言有助于学生建立初步的动作概念，形成正确的动作表象，发展形象思维能力，加深记忆。     

背越式跳高起跳时产生错误动作的原因及纠正方法

背越式跳高起跳动作的好坏影响着整个技术动作的完成。在学习起跳动作的过程中,学生会出现各种各样的错误动作。本文对学生起跳过程中产生错误动作的原因进行了分析,并结合自己的教学体会,指出了纠正错误动作的方法。