高校图书馆定题服务流程研究

高校图书馆定题服务流程是指高校图书馆学科馆员开展定题服务的具体过程,主要包括联系用户、课题研究、方案制定、问题交换、修订方案等十个环节。这十个环节看似各自独立,互不联系,但实则密切结合,互为基础。要使高校图书馆定题服务流程得到顺利、有效循环,除了要遵循科学研究的基本要求外,还需要转变服务理念、改革组织管理模式、培养高水平馆员、构建强有力的技术支撑环境。     

高校图书馆发展定题服务的理性思考

传统定题服务应用环境发生了很大的变化,数字信息时代,定题服务的概念与内涵应与时俱进。文章在分析定题服务应用环境变化的基础上,从服务范围或对象、服务策略、服务方式、服务周期、服务结果方面对其概念和内涵进行了重新界定,指出高校图书馆应注意把握服务层次,慎重发展定题服务。     

高师院校图书馆个性化知识服务探析

知识服务属于信息服务范畴,两者既有区别又有联系。面临信息环境新的挑战、读者信息需求的变化、高师院校图书馆工作新生长点的要求,高师院校图书馆应通过深入加工馆藏文献信息资源及指导性咨询等措施提供个性化知识服务并形成自己的知识产品。     

论CAJ系统与普通高校图书馆的定题服务

1978年以后 ,我国图书馆读者工作进入了新的发展阶段 ,在大力开展传统服务项目之外 ,还提出了新的服务项目 ,即加强情报工作。定题服务就是其中之一。高校图书馆当然是开展情报服务工作的重点单位 ,但由于多方因素 (主要是技术因素 )制约 ,这项工作一直未能得到很好开展 ,尤其是一些人员、资金、技术设备力量相对薄弱的普通高校图书馆 ,对开展这项工作更是感觉困难重重 ,不敢提及。而现在 ,随着计算机在图书馆的普及 ,操作的简单化 ,大量电子出版物和检索软件的有力支持 ,普通高校开展定题服务不再是什么困难之事 ,定题服务又成为一个热门话…     

积极开展高校文献信息定题服务

献信息定题服务,就是根据用户特定研究课题的需要,在该课题研究 融洽上过程中的 连续为用户提供献信息的全程性服务,它是提高献信息服务质量和水平的有铲途径,对推动高校献信息工作跃上新台阶具有十分重要的意义。     

专业图书馆个性化定题服务探析

图书馆在经历了数字化、网络化浪潮的冲击后,面对信息载体多样化,用户群体素质多层次,信息需求多元化的新形式,积极开展个性化服务,成为图书馆可特续发展的具有战略意叉的重要工作.为此专业图书馆应从科研用户的信息需求特点、网络文献资源、定题服务方式、人员培训几个方面,采取有效措施,优化方式方法,积极开展个性化定题服务,把信息服务做得更具特色,更富有成效.     

浅析图书馆参考咨询工作中的定题跟踪服务

定题跟踪服务是当前图书馆参考咨询工作中的重要支撑,主要以信息资源、用户特点等多个角度进行服务实施,不仅是对客户提供信息情报的主要服务项目之一,也是图书馆众多业务中最为基本的业务内容。对于图书馆的参考咨询工作来说,广义上就是指对图书馆的馆藏文献进行搜索、查询,以及信息整理等内容的呈现,以便读者更直接、便捷地了解信息,其本身是一种优化信息的读者服务类工作,具有长期性和定期性的特点,是实现图书馆参考咨询工作中现代化发展的重要手段。     

浅谈网络环境下图书馆如何做好针对教学科研的定题服务

本文简要探讨了网络环境下馆藏信息资源的新特点,简单讨论了网络环境下做好定题服务的方法及应注意的问题。     

试论新时期高师院校图书馆的信息服务

高师院校图书馆在网络环境下信息服务将成为新时期的主体形式，必须转变观念、提高素质，才能适应新的发展需要。     

高师图书馆服务主导型目标的实现

要实现高校图书馆服务主导型目标,首要的是更新从职人员的服务理念、增强服务的创新意识与扩大服务的领域与范围。本文探讨了实现服务主导型目标的可行性方法。     

高校图书馆面向大学生开展深层次服务的思考

高校图书馆面向大学生开展深层次服务必须从观念的更新、服务模式的创新等方面入手。只有这样，才能达到全方位、多角度的服务层次，实现其服务功能。     

高校图书馆服务成人教育的策略

成人教育是教育体系的重要组成部分,而高校图书馆作为知识信息的传播枢纽,在高校成人教育体系中占有重要位置;文章从高校图书馆应健全服务成人教育的体系、培养成教读者的信息素养、主动为成教读者服务三个方面,阐述了高校图书馆在成人教育中的重要作用及应采取的服务策略。     

高校图书馆服务育人职能浅论

高校图书馆是服务育人的重要场所,发挥其服务育人职能的关键在于服务观念、服务手段、服务内容、服务环境的创新,提高服务质量和馆员的素质.     

试论地方性高师院校的社会服务职能

社会服务职能是高等教育的重要职能之一。作为地方性高师院校,要主动适应地方社会经济发展,充分发挥社会服务职能,从高等教育社会服务职能的历史和现实来看,地方性高师院校还存在一定的问题,但也有自己的特点,在高师院校的改革思路上,要改变领导内部体制,建立“一校两制”的运行机制,要从培养师资的本职出发,拓展“科教兴农”的新路子,要抓住当前有利时机,全方位开展社会服务。     

高师院校学生科研能力的培养

目前我国高师院校存在的偏重基础理论的传授而忽视对学生科研能力培养的现象,造成了学生科研能力和科研水平不高,难以适应基础教育课程改革的需要。高师院校应进一步转变教育观念,明确培养目标,完善课程结构,改革教学模式,充实教学环节,健全保障体系,以逐步提高学生的科研水平和综合素养,从而保证学生毕业后能够胜任未来的教育工作。     

行动研究对中小学教师专业发展的促进作用探析——以长春汽车产业开发区中小学教师行动研究为例

行动研究对教师专业发展具有积极的影响。调查研究发现,参与行动研究较多的教师在专业知识、专业技能、专业情意和专业自主发展上明显好于未参与或者参与行动研究较少的教师。具体表现在,促进教师开展问题导引式阅读,不断提升教师自我效能感,改变专业生活方式,生成个人实践理论,激活专业发展动力,实现专业的自主发展。调查研究还发现,情感导航、方法融合、理论先行等策略,可以帮助中小学教师规避行动研究过程中出现的一些问题,提高行动研究的效果。     

论高校图书馆的服务职能

目前高校图书馆的生存和发展面临严峻挑战。高校图书馆应该从强化主动服务、开展快捷服务、实行开放服务、尝试预见服务等方面切实履行服务职能,提高服务质量。     

近年来教育科学学院服务中小学教育科研的透视

教育科学学院在服务中小学教育科研中曾做出和正在做出突出的贡献,但随着基础教育改革的深入发展和教育科学学院本身的发展,教育科学学院在服务中小学教育科研中仍有许多矛盾和问题。教育科学学院应正视这些矛盾和问题,努力为自己的发展也为中小学教育科研服务。     

高职院校教师的专业化培养

随着科学技术的发展和新兴产业的涌现,职业院校教师专业化培养已经成为世界职业教育和社会发展的潮流,发达国家极为重视。在新的形势下,要建设一支在质量和数量上都适应经济全球化的、有中国特色的高职院校教师队伍,必须学习和借鉴经济发达国家的成功经验,走教师专业化培养之路。     

高职院校教师科研素养存在的问题及对策

科研素养是高职院校教师在自身专业发展过程中必备的基本素养,是衡量教师专业素质高低的一个重要指标.当前,我国高职院校教师科研素养总体情况不容乐观.为此,文章立足当前高职院校教师科研素养中存在的问题,在分析其制约因素的基础上,提出了提高教师科研素养的对策.