对一道中考化学试题命题的看法

1997年中考化学试题中,三省市有如下一道文字内容基本相同的单项选择题。 题目:使25克甲物质与5克乙物质充分反应,所得混合物中含有10克甲和11克丙,还有另一种新物质丁.若甲、乙、丙、丁的式量分别为30、20、44、18,其化学式分别用A、B、C、D表示,则下列化学方程式正确的是( ). (A)A B=C D (B)A 2B=2C D (C)2A B=2C D (D)2A B=C 2D (天津市、河北省) 内蒙古自治区西部盟市此试题在文字内容上只在反应前后各增加了10克丙物质,实质上等同于上题。     

谈谈化学试题的命题要求

中学化学试题的命题是否得法,往往对化学教学产生较大的影响,若试题内容过于怪僻,就会使一部分学生放松“两基”的学习;如果难度过大,又会挫伤学生的学习积极性;试题过于容易,也会使部分学生轻视化学,不去深入钻研问题等等。因此,命题必须从实际出发,也就是要根据教学要求和学生的学习平均水平来命题,要有利于调动学生的学习积极性、有利于检查和巩固“两基”,并能发展学生的智力和能力,真正能够检验教学效果。本文拟就高中化学试题命题的一般要求,谈一些初步看法。一、增大覆盖面以巩固“两基”     

对一类命题的看法

在分数、百分数的教学中,为了检查学生对知识、概念的理解,常常出些填空题、判断题、文字题予以考查。由于命题不严密,致使考试后因为某些问题,学生与学生、教师与教师、学生与教师争论不休。例如,某地区试卷中有这样一道文字题:“甲效是16,乙数比甲数多1/4,乙数是多少?”在讨论答案时,有的说乙数是16 1/4=16 1/4;有的说乙数是16×(1 1/4)=20。又如有     

对数学试卷命题的一些看法

教数学课必然要对学生进行一些考查和考试,通过考查和考试可以了解学生的学习情况,检查教师的教学效果,但是要达到这一目的,必须注意要合理地命定数学试题,下面谈谈我的一些浅见。     

对两个命题的看法

文[1]中给出了两个命题:命题1是(x-x1)2+(y-y1)2≥(x2+y2-x12+y21)2.1这个命题虽然是正确的,但是文[1]中借助于向量方法设a=(x,y),b=(x1,y1),然后利用不等式a-b≥a-b导出1,这是不妥当的.如果修正为利用不等式a-b≥a-b,进而有a-b 2≥(a-b)2,然后最终得出1,那就没有问题了.命题2是(x-∑ni=1xi)2+(y-∑ni=1yi)2≥(x2+y2-∑ni=1xi2+y2i)2.2这个命题是一个错误的命题.例如取n=2,x=y=1,x1=y1=-1,x2=y2=2,则2的左端等于0,右端等于8,所以2式不成立.为什么会产生这个错误呢?原因是,依原文中用向量方法推导,当令a=(x,y),b=∑ni=1ci,ci=(xi,yi)时,虽然…     

对标准化命题的一些看法

1985年度全国高考和广东省高考试题中部分地采用了标准化命题,在全国引起了很大的反响,许多报章、杂志刊载了给予高度评价的文章,并肯定其为试题改革的一个正确方向.我们也认为标准化命题有很多优点,值得采用并推广.1.标准化命题在阅卷评分工作中取得省时高效高质量的效果.对于考生众多,时间紧迫的高校招生工作来说,采用标准化命题无疑是一个关键性措施,而且为今后应用计算机阅卷打下了基础.不仅如此,标准化命题还能使评分工作更为公允.以往命题对阅卷人员依赖性较     

对高考命题的一点看法

张奠宙、赵小平教授在文[1]中指出:大约 950年前王安石主张改革科举取士,但是因为所谓公平性问题而未果．文[1]也希望现在高考试题能考出学生的探究能力和独立研究能力． 2005年高考数学试题出现了一种新命题方式,即试题中直接给出某些结论,要求考生应用．     

对语文命题的几点看法

《课标》指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。在2003年至今的命题中，我以此为指针，命制了期中、期末及单元试卷。现结合几次的命题思路，谈谈几点看法。     

对2000年全国高考化学试题的几点看法

2000年高考化学试题(全国卷)有许多可赞之处。如密切联系生活、生产、社会、科技、商业等，注重知识的应用价值；命题立足中学化学基础，难度降低，有利于减轻中学化学教学的压力，有利于减轻学生的学习负担。这些特点值得肯定。     

2009年高考理综化学试题命题展望

一、总体展望 预计2009年高考理综化学试题将会继续保持题型、题量、试卷结构、试卷长度、试卷难度的相对稳定。其中题型会体现稳中求发展的精神,会增加新颖题目的数量,增加创新型试题,增加开放性试题。     

对高中历史考试命题的几点看法

新课程改革后,历史学科的教学和试卷命题工作总的来说取得了很大的成果。教学上改变了以往填鸭式方式,注重以学生为主体,评价机制也更灵活。从试卷命题来看,也取得很大的进步。比如摒弃以前那种呆板、沉闷的提问方式,试题更加新颖,更具有趣味性、实用性,更具有人文主义精神。考察的内容源于教材但又不拘泥于教材,激发学生自主学习。注重对学生能力、方法、情感、态度和价值观的考察,而不只是单纯记住一些史实。总之,相对传统应试教育模式而言,历史学科的命题工作取得很大突破,但是通过对近几年试卷的分析结合学生存在的问题,笔者觉得有些问题也许需要完善。     

读2008年化学试题谈中考命题走向

为确保新一轮课程改革的成功．作为命题者,必须对中考化学命题不断探索、改革,以有利于促进初中化学教学,促使新一轮课程改革获得成功．作为一线教师,我们不仅要研究新课程标准,还要善于研究中考这个“指挥棒”,不光要“低头拉车”,更要“抬头看路”．只有方向明确了,我们才能少费力气,多出成绩．     

以观念建构为本的化学试题命题策略

基于中学命题工作中出现的各种问题,提出以观念建构为本的化学试题命题模型,并提出关注高考试题,研究高考试题;挖掘化学学科价值,渗透正确的化学观;挖掘命题素材本身,尝试同题异构的试题命题策略。     

基于命题原则例谈化学试题的常见纰漏

正评价是教学过程的一个重要组成部分。《普通高中化学课程标准(实验)》提出高中化学课程倡导评价方式的多样化,但在目前形势下,纸笔测验依然是一种重要而有效的评价方式。[1]试题是纸笔测验的重要载体,试题的质量直接影响评价效果以及教学质量。因此,试题命制一定要遵循科学性、严谨性、真实性等基本原则。笔者在分析各地模拟试题     

基于命题原则例谈化学试题的常见纰漏

评价是教学过程的一个重要组成部分。《普通高中化学课程标准（实验）》提出高中化学课程倡导评价方式的多样化,但在目前形势下,纸笔测验依然是一种重要而有效的评价方式。[1]试题是纸笔测验的重要载体,试题的质量直接影响评价效果以及教学质量。因此,试题命制一定要遵循科学性、严谨性、真实性等基本原则。笔者在分析各地模拟试题及高考试题时,发现某些试题存在与化学命题的基本原则相悖的纰漏,这样不仅对学生造成不必要的干扰,也会弱化试题的评价功能。     

对小学毕业、升学考试语文命题的看法

一年一度的小学毕业和升学考试临近了,毕业班的老师已经开始准备总复习,主管毕业、升学考试的部门也将着手做命题工作。我作为一个曾多次辅导学生参加毕业、升学考试的教师,在这里就语文试卷命题问题谈点不成熟的看法,供大家参考。第一、明确语文的考试目的,命题应重在考查学生的读、写基本能力。     

对’98高考化学试题27题答案的几点看法

２７．测量一定质量的铝锌合金与强酸溶液反应产生的氢气的体积,可以求得合金中铝和锌的质量分数．现有下列实验用品：中学化学实验常用仪器、８００ｍＬ烧杯、１００ｍＬ量筒、短颈玻璃漏斗、铜网、铝锌合金样品、浓盐酸（密度１．１９９·ｃｍ~(－３)）水·按图示装置进行实验,回答下列问题．（设合金样品全部反应,产生的气体不超过１００ｍＬ）（１）补充下列实验步骤,直到反应开始进行（铁架台和铁夹的安装可省略）①将称量后的合金样品用铜网小心包好,放在８００ｍＬ烧杯底部把短颈漏斗扣在样品上面．（２）合金样品用铜网包裹的…     

对计算机等级考试命题的几点看法

计算机等级考试命题存在着简单问题复杂化，有些改错填空或写程序运行结果限制了考生思路，考试内容滞后于与计算机技术发展等方面的问题。     

关于有效命题的一点看法

考试是检测和评价教学质量的重要手段之一,而命题是为了实现评价目的而制作评价工具的过程。评价工具的好坏直接影响评价结果,进而反过来影响教师的教学方式、学生的学习方式以及教育教学质量。因此,评价工具至关重要。制作科学、有效的评价工具,要求教师充分认清考试性质和考试要求,形成明确的命题思路,遵循既定的命题原则,采用科学的命题...