王富仁简介

王富仁，1941年生，山东高唐人。1967年毕业于山东大学外文系，毕业后在山东聊城四中任教多年。1978年考取西北大学中文系现代文学专业硕士研究生，1981年获文学硕士学伴；1982年考取北京师范大学中文系现代文学专业博士研究生，     

关于硕士研究生学位论文答辩制度的思考

近年来，随着研究生招生数量和规模的不断扩大，硕士研究生学位论文的质量问题已引起人们的普遍关注。影响硕士研究生学位论文质量的因素是多方面的，其中硕士研究生学位论文答辩，是硕士研究生教育中重要、严肃的环节。通过学位论文答辩，可以检验学生课程学习的效果，衡量学生的创新能力，考察学生在文献检索、资料运用、论文写作、观点论证和辩驳等方面的水平和技巧；对于学校而言，硕士研究生学位论文答辩是检验硕士研究生教育质量的主要依据；对于导师而言，硕士研究生学位论文答辩是检验导师指导质量的主要依据。因此，严格的答辩程序，规范统一的答辩制度是硕士研究生学位论文质量的保证。     

硕士研究生成就动机与生活满意度：人际归因的中介效应

通过对744名硕士研究生的问卷调查，探究其成就动机、人际交往归因和生活满意度的关系。研究结果显示，多数硕士研究生对研究生期间的生活较为满意；研究生在人际交往时倾向于将交往成功进行内归因，将交往失败进行外归因；研究生追求成功的动机大于避免失败的动机；人际交往归因在成就动机与生活满意度之间起到中介作用。若要提高硕士研究生的生活满意度，需要进行心理干预，引导积极人际归因模式的建立；建立制度保障，培养合理成就动机的形成；点面教育相结合，提高生活满意度。     

学人风采

习传进，1959年12月生于湖北天门。湖北大学英语系本科毕业，获学士学位；华中师范大学英语系硕士研究生毕业，获文学硕士学位；南京大学文艺学博士研究生毕业，获文学博士学位。现为长江大学外国语学院英语系教授，硕士研究生导师，国际学院院长，湖北省翻译协会副秘书长。主要从事英美文学及文学批评理论的教学与研究。1996年获全校示范课教学比武一等奖。     

探察科技教育路径 点燃科技创新火花：江苏灌云县鲁河中心小学

江苏灌云县鲁河中心小学创办于1980年，位于灌云县东北角，处于黄海之滨的偏僻小学，却因为其独特的科技教育发展之路而美名远播。学校现有教职3255人，其中大专学历43人，本科学历6人，本科在读30人，教育硕士研究生在读2人，大专及以上学历占全体教师的89％。     

同等学力人员申请硕士学位及其外国语水平和学科综合水平全国统一考试介绍

早在1985年，国务院学位委员会做出了开展在职人员以研究生毕业同等学力申请硕士、博士学位工作的决定。这项工作的开展，是为了全面贯彻《中华人民共和国学位条例》，鼓励公民自学成才，在向在校学习并毕业的研究生授予学位的渠道之外，开辟的使具有研究生毕业同等学力人员获得硕士、博士学位的又一条渠道。根据《中华人民共和国学位条例》第五条的规定，我国公民可以通过两个途径获得硕士、博士学位：一是高等学校或科研机构每年招收的在校硕士、博士研究生；二是具有硕士或博士研究生毕业的同等学力人员。前者须参加入学选拔考试，入校后…     

立足国内 依靠自己力量培养合格的阿拉伯语高级人才

立足国内　依靠自己力量培养合格的阿拉伯语高级人才北京外国语学院阿语系自１９８１年被批准为硕士学位授权点、１９８６年被批准为博士学位授权点以来的十年中，先后共招收硕士研究生五届１５人，博士研究生三届５人；已毕业硕士研究生１０人，博士生２人。十年来，我们...     

导师指导对硕士研究生教育收获影响的路径分析：学业投入的中介作用

导师指导和学业投入作为硕士研究生培养的环境和个体影响因素，在硕士研究生培养过程中发挥着重要作用。使用A大学硕士研究生质量调查数据，以探究导师指导质量、指导风格对硕士研究生教育收获的影响路径，以及学业投入在其中的中介效应，结果表明：导师指导质量不仅直接正向影响硕士研究生教育收获，还可以通过正向影响研究生的学业投入间接提高学生教育收获；导师尊重型指导风格对研究生教育收获直接影响不显著，但正向影响研究生的学业投入、间接影响研究生教育收获，即导师指导风格通过影响研究生学业投入而影响研究生教育收获。     

周少敏简介

周少敏 博士、教授 1966年10月出生湖南永州。1995年7月于兰州大学化学系硕士研究生毕业、获得无机化学硕士学历和硕士学位；2003年7月于中国科学院固体物理研究所博士研究生毕业、获得凝聚态物理博士学历和博士学位；2003年7月至2005年5月在中国科学院北京理化技术研究所做博士后；2004年10月至2005年5月在香港城市大学应用物理系从事高级访问学；2003年晋升为副教授，2005年破格晋升为教授。     

金建国

金建国金建国，男，上海人，１９４３年生，中共党员，１９６６年毕业于中国人民大学（本科），１９８２年毕业于中山大学（研究生），哲学硕士；现为政治经济系教授，硕士研究生导师，中共云南省委党校邓小平理论研究中心特约研究员。金建国教授主要从事哲学、逻辑学、思...     

张玉雁教授

张玉雁，男，1960年4月生，河南省济源市人。中共党员，学硕士，教授。现，在焦作大学工作，任中系主管教学工作的副主任。1983在信阳师范学院中系汉语言学专业学习，获学士学位；而后在河南省煤炭学校从事中专语的教学工作；1991年获江西师范大学中系世界学专业硕士研究生学位。研究生毕业后在焦作大学中系从事学语言等课程的教学研究和教学管理工作。     

李应乐教授

李应乐教授，男，汉族，1961年2月生，陕西省蓝田县人，1990年华中师范大学硕士研究生毕业，获硕士学位，时任《华中师范大学研究生学报》编委会委员；同年分配到原成阳师范专科学校物理系从教，2001年至2005年在西安电子科技大学在职攻读博士研究生学位，2002年获西安电子科技     

关于加强『强军硕士研究生』培养工作的几点思考

(一)文化功底偏低。按现行强军硕士研究生招生规定，选送到地方重点高校培养的强军硕士研究生是从部队现役专业技术干部中招收的，且本科毕业时间要求至少四年以上。其中，有曾经参加统考未能考上研究生的，这部分人基础较好；有的是从来就没有打算报考研究生的；还有的是从事指挥专业的，因此基础各异，但普遍存在着专业技术基础不牢，文化功底偏差的现象。     

选择奔流

我出生在湘潭县一个偏远的小山村。1989年，我师范毕业，积极响应“回原籍服务”的号召，被分配到湘潭县河口镇中心小学教书。     

中青年著名学者——赵世瑜

赵世瑜，男，汉族，无党派，1959年生，1982年毕业于北京师范大学历史条并留校任教，1984年攻读中国古代史专业明清史方向硕士研究生，1987年获硕士学位；1994年攻读民间文学专业民俗学方向博士研究生，1997年获博士学位；1996年晋升教授。     

全区硕士学位论文抽检结果揭晓广西师范大学优秀论文总数第一

2007年初，广西壮族自治区学位委员会公布了2006年全区硕士研究生学位论抽样检查结果，我校被抽检硕士研究生学位论50篇，其中13篇被评为优秀，优秀论总数列全区第一；31篇被评为良好，6篇被评为合格，优良率达到88％。[第一段]     

新时期硕士研究生培养目标浅析

新时期硕士研究生培养目标浅析哈尔滨科技大学梁兴文，丛长福硕士研究生培养目标是党的教育方针在培养专门人才上的具体体现。建国以来，在不同的历史时期对硕士研究生的培养目标都曾提出过不同的要求。目前，我国各高等院校在培养硕士研究生目标上，还都遵循１９８３年公...     

硕士生导师陈盛教授简介

陈盛，男，1957年2月出生，教授。1982年春，福建师范大学化学系77级化学(教育)本科毕业，留校任教。1985年考取福建师范大学生物化学专业硕士研究生，1987年6月以优异成绩提前一年毕业并获硕士学位。1993年晋升副教授；1999年4月任福建师范大学化学系副主任；2000年7月晋升教授；2001年6月任福建师范大学教务处副处长；2004年3月至今任福建师范大学福清分校常务副校长；1997年列为福建师范大学化学与材料学院高分子化学专业生物高分子化学方向和环境科学专业环保生化方向的硕士研究生导师，兼任福建省生物化学与分子生物学学会常务理事、福…     

我校试行硕士研究生英语教学改革方案的回顾与展望

我校试行硕士研究生英语教学改革方案的回顾与展望罗立胜白永毅一、现状及问题目前，清华大学选修英语为第一外国语的硕士研究生约在１１００人左右；规模化的研究生教育进一步带动了研究生英语课程的建设与发展。在过去的十几年中，这门课程已建立起较为完整的教学及管理...     

研究生人均教育成本：对复旦大学的实证研究

本文运用教育经济学有关理论和方法，总量测算了2003年复旦大学研究生人均教育成本。结果为：(1)统招和定向博士研究生人均年度总教育成本为：79385．58元；统招和定向硕士研究生人均年度总教育成本为：73603．19元；(2)自费和委培博士研究生人均年度总教育成本为：88039．15元；自费和委培硕士研究生入均年度总教育成本为：82256．76元。(3)统招和定向培养生，个人年设直接教育成本为2114．92元，间接教育成本为35857．48元；(4)自费和委培研究生个人年设直接教育成本为10768．49元，间接教育成本为35857．48元。