基础教育改革的理性诉求

教育的基本规律有两条：一是必须遵循和处理好教育发展与社会发展之间的关系，二是必须遵循和处理好教育与人的身心发展之间的关系。落实到基础教育上来，处理好教育与社会发展之间的关系，就是要求基础教育发展既要适应我国社会主义现代化建设的要求，又要根据不断变化的要求作出适时的调整和改革。为此，必须处理好如下关系：     

对基础教育发展的几点思考

基础教育是我国国民教育系列中的一个非常重要的阶段,也是科教兴国的奠基工程。它对提高中华民族素质、培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。在近期工作中,笔者对我国基础教育的目标、地位、作用等有了更多的思考。     

推进县域教育和谐发展的思考

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“基础教育是科教兴国的奠基工程．对提高中华民族素质、培养各级各类人才。促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。”“加强农村义务教育是涉及农村经济社会发展全局的一项战略任务。”“要依靠大力发展农村教育．提高劳动者整体素质的思想．切实重视和加强农村义务教育。”我们要充分认识基础教育的重要意义，客观分析基础教育的种种不和谐现象及其原因。冷静思考，积极采取措施。努力推进县域教育的和谐发展。     

构建农村基础教育质量保障体系的思考

教育质量是一切教育活动的中心和灵魂．是人们在开展教育活动的过程中所追求的最高境界,失去质量意义的教育活动必定是迷茫的、无价值的活动．所以．它已成为评价教育活动成功与否的重要标准之一,农村基础教育是我国教育事业的基石,是科教兴国的奠基工程,是促进社会三个文明建设和地方教育事业发展的动力之一．它对提高中华民族素质．培养各级各类人才．促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性、     

个性化教育：基础教育改革重大而急迫的课题

随着教育改革的不断深入，个性化教育越来越被人们所重视。所谓个性化教育，也就是致力于培养学生个性的教育。提出个性化教育这样一个概念，是对传统教育强调整齐划一、强调共性的一种矫正和反叛。中国的传统教育适应中国政治社会的需要，把人才培养成千人一面的书呆子式的文弱书生，他们远离社会生活，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，泯灭了个性，创造精神被扼杀殆尽。从某种意义上说：一个民族的是否兴旺发达、是否充满创造精神和活力，除了体制的原因以外，就取决于人才是否具有鲜明的个性了。所以有人深刻地指出：人才不但是个体…     

关于农村基础教育改革与发展的几点思考

一、农村基础教育的改革发展与社会主义新农村建设的关系中国是一个农业大国,农村人口占全国总人口的大多数,在新的历史时期,要构建社会主义和谐社会,首先必须把“三农”问题解决好,建设好社会主义新农村。关于农村基础教育改革发展与社会主义新农村建设的关系问题,可以从三句话中找到答案,一句话是邓小平同志说的“百年大计,教育为本。”第二句话是江泽民同志说的“振兴民族的希望在教育。”第三句话是温家宝总理说的“我们必须充分认识农村教育在全面建设小康社会中的基础性、先导性、全局性作用。”所以我们说：着力推进农村基础教育的改革与发展,不断提高农村基础教育的质量,是新农村建设的重要内容,     

小班化教育：基础教育改革的发展趋势

随着社会的发展,小班化教育日渐成为当代基础教育改革的世界性发展趋势。这是因为小班化教育有利于学生的个性发展、学生主体性的发挥、教师教育关照度的提高和学生的全面发展,其最主要的教学策略有参与教学策略、分层教学策略和合作教学策略。     

新加坡基础教育改革的多层面思考

基础教育改革是教育改革的重中之重,新加坡"狮子之城"化为"亚洲四小龙"之一的迅猛崛起,其重要原因是新加坡对教育的高度重视以及果断有效的基础教育改革举措.在制度层面,新加坡建立了完善的教育分流制度及双语教育制度;在文化层面,新加坡强调教育的民族化、历史化、本土化、多元化以及人本化;在时代层面,新加坡追求人的发展观和教育资源的电子化.探讨新加坡围绕基础教育诸方面因素的衍化,以期对我国基础教育改革的发展有一定的借鉴和启迪.     

关于基础教育均衡发展的新思考

基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质、培养各级各类人才、促进现代化建设具有全局性、基础性和先导性的作用。建国以来，我国的基础教育随着社会经济的进步得到了前所未有的发展，但由历史和政策的原因造成的基础教育均衡发展的问题却日益突出。特别是在我国九年义务教育已经基本普及，适龄儿童入学要求基本满足的情况下，这一直接关系到社会公平和个人基本权利的基础教育均衡发展的问题，越来越成为人们关注的焦点问题之一。     

论教育改革背景中的校本课程及发展

校本课程的提出和迅速发展，其直接的背景和动因是对西方国家20世纪60年代课程现代化运动挫折的反思及人本主义课程的推行，也是20世纪以来历次世界性课程改革运动发展的必然，目前在我国建构有中国特色的社会主义校本课程论体系既是必要的，也是可能的。     

浅议当前基础教育改革中存在的一些问题

基础教育是整个国家、整个社会、整个民族教育事业发展的基础,是教育系统工程的重中之重,基础教育搞不好,教育事业的发展将成为一句空话,即基础教育一旦失败,将导致整个教育事业失败的严重后果。“百年大计,教育为本”,一旦教育事业的发展受到影响,必将影响我国社会主义建设的进程。     

应对两大挑战与教育改革发展

西部大开发的帷幕已经拉开，加入WTO的愿望已成为现实，西部大开发和加入WTO，这是我们国家面对的两大挑战。每一位中国人特别是西部地区的中国人，每一位教育工作者特别是西部地区的教育工作者，都毫不例外地要接受挑战和考验，并在实践中作出回答。一、两大挑战，一个关键：人才进入２１世纪，我们面临着西部大开发和加入WTO两大挑战，其核心是发展和竞争。我们如何应对？WTO最重要的特征，就是其成员国经济市场的统一，市场化程度更高、更规范，竞争更剧烈，应战的关键是人才；西部大开发，就是要落实科教兴国、强国富民和可持续发…     

扎实推进基础教育改革和发展

今年是深入贯彻落实科学发展观、建设社会主义和谐社会的重要一年。在贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量，实现我省教育的新跨越中，教科研部门应进一步发挥重要作用。扎实推进我省基础教育改革和发展。     

高师应对基础教育改革的策略探析

基础教育改革对教师的培养提出了新要求。高师应确立新型教师培养目标;改革课程体系,优化课程结构,凸显教师专业化理念;构建教师教育职前职后“一体化”的人才培养模式;重视产学研结合,积极参与基础教育课程改革,以促进基础教育发展。     

论基础教育改革的“基础”

当前,我国的基础教育改革经历了轰轰烈烈之后步入了高原期,迷茫与困惑逐渐显现,故有的教育问题与矛盾不但没有解决,反而逐渐恶化,问题的根源在于基础教育改革的“基础”不稳。应以课程史研究为课程改革提供历史实践的标准;以科学精神搞教育实验,以期创立中国特色的教育理论;创立中国的教育改革理论,科学指导教育改革。为基础教育改革奠定“基础”,改革即便没有成功,也是非常有意义的事业。     

深化基础教育改革 提高基础教育水平

教育是提高全民素质的奠基工程,是推动社会经济发展的先导工程,是促进和谐社会建设的德政工程,是关注群众利益的民生工程。改革开放以来,党和国家高度重视教育工作,提出了教育优先发展战略。1985年,国家颁布了《中国教育改革与发展纲要》,提出到2000年要“基本普及九年义务教育,基本扫除青少年文盲”的基础教育工作目标。     

浅议教育硕士专业学位教育与基础教育改革互动关系

一、教育硕士专业学位教育的特征 硕士专业学位教育的特点映射到中小学教师高层次继续教育方面,主要包括系统性、针对性、广泛性、应用性和前瞻性等特点：教育硕士专业学位教育直接将对象定位于基础教育工作者,目标明确,从而避免了产生盲目性的可能;教育硕士专业学位教育的应用性体现在教学过程中强调实践,注重案例教学;教育硕士专业学位教育在与实践紧密结合的前提下发现、解决学科教学或教育管理中出现的新问题,因而也具有创新性;教育硕士专业学位的前瞻性表现在教学过程中加强对现代新的教育理论、教学理论和专业知识的学习,[第一段]