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高慧 《教育界(基础教育)》2020,(24):15-16
阅读是人获取知识的基本途径之一,它不仅可以使学生积累知识、开阔视野、丰富想象力,还可以提升学生的创造能力。同时,阅读还能丰富人的生活情趣,改变人的心境,让人的生活更加充实而有意义。所以,在语文教学中培养学生的阅读能力至关重要,小学阶段更是学生养成良好阅读习惯的重要时期。 相似文献
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古人云:"读万卷书,行万里路。"那么,怎样引导小学生在课外阅读的世界里畅游?从多年的教学实践中,我总结出如下三点:一、言传身教,培养自觉的阅读兴趣小学生的好胜心、求知欲强。只要具备了一 相似文献
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课外阅读指导工作。目前还处于起步阶段,水平不高,发展不平衡.我经过多年的实践探索.创新出不少好的方法.开辟了不少好的途径。当前.随着新课程改革的实施、推广以及深入.学生自主学习能力的培养在课堂中凸显出越来越重要的作用。而要想提高学生自主学习的能力必须有一个适于学生发挥自主学习能力的阵地.而我们每个学校的图书馆无疑是这样... 相似文献
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国内外都很重视儿童阅读教育和研究:早在1995年4月,意大利教育部长就宣布了一个"促进学生阅读计划";1998年10月,美国总统克林顿签署了《阅读卓越法案》;台湾也从2000年8月到2003年8月在全岛实施儿童阅读计划。从大陆的情况来看,长期以来,在叶圣陶、吕淑湘、张志公等语文教育家的指导及广大语文教师的实践之下,已经取得了一定的成果。特别是近年来,不少学校都 相似文献
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陈淑碧 《中国教育研究与创新》2007,4(2):90-92
本文从农村小学生的课外阅读现状和课外阅读的意义阐述了应加强农村小学生的课外阅读,并从激发兴趣,让学生爱读书;挖掘书源,让学生有书读;教给学生阅读的方法和培养学生良好的课外阅读习惯等几方面进行了课外阅读的方法指导。 相似文献
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语文课堂教学受到一定时、空的限制,而课外阅读却能弥补此缺点,不受时空限制,是语文教学由课内向课外延伸发展的重要形式,是培养学生阅读能力,提高写作能力的必不可少的有效途径。也是培养学生运用已有的知识去获取信息、解决问题、陶冶情操的一种必要的辅助手段,随着课程改革的不断深入,语文课外阅读越来越被人们所重视。但是,怎样提高学生的课外阅读效益,提高学生语文能力呢? 相似文献
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怎样提高小学生英语阅读能力 总被引:1,自引:0,他引:1
培养学生英语的阅读意识,激发学生的阅读兴趣,促进学生的阅读理解,提高学生的阅读感悟,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力,是许多英语老师关心的问题。我认为,小学英语阅读应该循序渐进,讲究策略。阅读内容的选择是十分重要的,应该能引起学生的兴趣,做到由简入深、由易到难,从而激发他们对阅读的热爱。 相似文献
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钟晓 《德阳教育学院学报》2006,20(1):96-97
记得高尔基曾说过:似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个不可思议的新世界。随着科学技术的发展家家户户有了电视,许多孩子喜欢和电视相伴,平时很少读书,其实家中的藏书不少,经常买,买回不读,这是家长反映的普遍问题。 相似文献
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目前在农村小学,学生的课外阅读量很少,导致作文能力较低,学生阅读兴趣不高,达不到应有的教学效果。针对农村的教学实际,提高农村小学生的课外阅读能力,笔者认为应从以下几方面着手: 相似文献
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侯孟霞 《学生之友(小学版)》2010,(1)
著名的语言学家吕叔湘在谈到课外阅读的作用时曾经说过:学习过程中,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少,大概是三七开吧。课外阅读作为课内学习的延伸,其作用不可低估。《语文课程标准》对小学生课外阅读提出了具体、明确的要求,规定九年课外阅读总量应在400万字以上(小学生不少于145万字)。其要求之高,数据之细,是以往教学大纲所没有的。这一重要改革,切中了小学语文教学注重课堂语文教学、忽视课外阅读的弊端。我们要达到以上的要求和目标,必须把课堂内外结合起来,充分体现出重阅读、重积累的语文学习规律,加强小学生的读书活动。因此,要培养小学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,提高学生的阅读能力,开拓学生的精神世界和心灵空间,帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观,提高学生的人文素质和科学素质。 相似文献
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近年来我校课外阅读情况调查1.课外读物的藏书量全校只有2本或没有课外读物的学生占15%,有3~5本的占40%;有5~10本的占21%,10本以上的占24%。2.课外阅读的内容 相似文献
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曲娜 《中国科教创新导刊》2014,(15):161-161
语文课程标准指出“小学阶段课外阅读总量应在145万字以上”.如何提高小学生课外阅读兴趣和阅读自觉性,培养阅读能力,养成阅读习惯,增加阅读量是值得我们深思的实际问题. 相似文献
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潘少丽 《学生之友(小学版)》2010,(1):5-5
老师要创造一切条件,引导学生会读书,多读书,养成良好的阅读习惯,通过课外阅读提高学语文、用语文的能力。兴趣是人们对认识和活动的需要的情绪表现,是积极探究事物的认识倾向。学习的兴趣是成功的最大动力。只有真正产生一种想阅读的内驱力,学生才会乐此不疲地主动去阅读、探究,并在此过程中,逐渐掌握阅读方法,养成阅读习惯,提高阅读能力。那么要如何培养学生的阅读兴趣呢?我认为可以从以下几方面入手。 相似文献
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莫争 《新课程导学(上)》2014,(33)
1阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。2目前在农村小学,由于受办学条件的影响,学生的课外阅读量少,导致作文能力低,学生阅读兴趣不高,达不到应有的教学效果。3以激发兴趣为先导,让学生喜爱阅读;利用榜样的力量,让学生自觉阅读;教学会学生阅读的方法;善于利用身边资源,丰富学生自己的阅读,是提高学生阅读能力的有效策略。 相似文献