初中作文教学指导

<正>在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的是作文。作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分,但是学生作文水平普遍低下,因此学生一见作文就心烦。老师也害怕作文教学,因为尽管很努力地讲解,但学生仍无所适从,一筹莫展,学生的写作水平很难提高。激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,是语文教学的根本任务。那么如何才能提高中学生的写作水平呢?现我谈谈体会和     

浅谈新理念下的初中作文教学

作文教学是语文教学中一项必不可少的内容，又是语文教学的重中之重。因此，搞好作文教学，是语文教学的关键。     

新理念下的作文教学

作教学是小学语教学的重要内容，但这往往也是语教师最感头痈的地方。因为许多学生最厌烦的就是写作，往往觉得没啥好写，不知从何写起，害怕写作。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”作教学也一样，如果学生缺乏写作的兴趣，作教学就难于达到应有的效果。如何培养学生写作的兴趣呢?我认为可从以下几个方面入手。     

初中作文教学浅谈

作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式,是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度。但在语文教学中写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少,而且收效甚微。     

初中作文教学心得

中学作文教学在语文教学中占有很高的地位，它的成功与否牵动着整个语文教学，学生有兴趣读写，就会冲出课堂去博览群书，致力于写作。给语文教学带来预想不到的惊喜。多年来，本人从教学实践出发，通过培养学生写作兴趣，让学生置身于社会生活，写自己真实的感受，在作文讲评中激励学生写作等途径来提高学生的写作水平。在此，笔者谈谈自己的心得体会。     

初中作文教学浅谈

很多教师都反映学生不爱写作文,常常把写作看成是件＂苦差事＂。因此,如何使学生爱写作文,是语文教师应认真加以探索的一个课题。学生不爱写作文,把写作文看成是件＂苦差事＂的原因甚多,教师应采用一切办法,调动学生写作的激情,力争使学生写好作文。     

初中作文教学浅探

我是一名乡村中学教师，比较了解学生写作的苦衷。要求学生作文，他们简单几笔应付了事。他们的回答很简单——写不出来!我回忆起我中小学阶段语文老师，他们三番五次地教导我们，作文只要多读、多写、多看、多记、多背，写作水平就提高了。可是，不少学生对这几个“多”虽加以重视，却没认真领会，达不到提高写作水平的目的。在这里，笔者想谈谈中学生写作必须注意的有关问题。     

农村初中作文教学模式初探

农村初中条件极为艰苦，信息相对闭塞，学生活动局限于极狭小的圈子里。学生见识少、读物少，提高学生作文水平的路在何处?这是一直困扰农村中学语文教师的一个难题。近年来，笔者大胆探索，希望走出一条既符合农村初中现有实际，又能提高广大学生作文水平的路。     

初中作文教学艺术探微

作文教学是语文教学的重要组成部分.令人遗憾的是,在应试教育的影响下,语文教师年复一年地对学生进行机械的写作训练,导致很多学生写作思路上死板、僵化,写作内容贫瘠空洞,写作语言往往套话连篇,情感表达方面虚情假意.无须讳言,这样的学生作文无论是在常规的作文训练还是在学业检测或者升学考试中,都不可能获得好评.究其根源,主要是下列几个方面的原因造成的：     

初中作文教学之我见

作文教学是语文教学的重点,又是考试的重头戏。然而,大多数学生都害怕写作,面对作文题,总觉得无话可说,也吃不准自己准备写的是否符合要求。其实,作文是要用“我手写我口,我手写我心,我手抒我情”。那么,如何激发学生的写作乐趣,使学生乐写、善写作文呢？     

初中作文教学的现状及对策

作文是语文教学中的重要组成部分,尤其在初中。可是在实际作文教学中,学生怕作文,教师投入多,学生收获少,作文教学停滞不前。作为一名语文教师,面对这种局面,该如何去做呢?到底如何提高作文教学的有效性?笔者结合自己的教学实际,谈几点自己的看法。一.缺乏写作兴趣,畏惧写作训练初中学生已有多年的作文历练了,一般来讲都有一定的作文能力。但是,在应试教育的影响下,"一些学生为应试而作文,消极被动,被束     

让学生摘取作文成功之花——谈谈初中作文教学

作文教学在语文教学中占有很高的地位,可以说是语文教学的半壁江山,可见作文教学的重要。然而在实际作文教学中,却存在许许多多的问题。大多数学生都害怕作文,面对文题,思路枯竭,搜肠刮肚,随意编造,学生作文还是贫血缺氧,缺乏生气和活力。写作成了困扰广大语文教师和学生的一大难题,如何提高学生的写作水平,摘取作文成功之花呢？下面谈谈我的几点见解。     

初中作文教学实效性初探

<正>每个同学都希望把作文写好,可是往往事与愿违,有不少同学一提起作文,就心中烦。勉强写了作文,不是词不达意,就是离题万里。写作文真的有这么难吗?如何改变这种现状,提高作文教学的实效性呢?我在多年的作文教学中得出几点心得,现在整理出来,与诸位分享。     

初中作文教学新探

作文教学是语文教学的重点和难点。我们教师总觉得作文教学无处着手、无话可讲、无法可想：学生写来也是思维混乱、索然无味、语句艰涩。如何根据学生实际，改进教学方法，提高作文效果，是摆在我们每一位语文教师面前的严峻任务。我们认为作文教学要遵循作文教学的效果。     

浅谈初中作文教学

作教学是语教学过程中的一个重点和难点。怎样提高学生的写作能力，引导学生从怕写作到爱写作，作围绕这个问题，结合学生的写作实际，谈了自己的一些体会。     

初中记叙文作文教学初探

记叙文写作是初中作文训练的重点和难点,学生在写作过程中常常很难做到情与景、情与文、情与意的融合,难以达到写作要求的高度。下面结合笔者多年的教改实践,谈几点陋见。一、让＂情＂发泄     

农村初中作文教学路在何方

什么是语文？叶圣陶先生说：“口头为语,书面为文。”作文教学是语文教学的半壁江山。但长期以来,由于种种原因,写作成了困扰广大语文教师和学生的一大难题。农村初中作文教学路在何方？     

浅谈初中作文教学

面对新课程改革,面对当前作文教学的盲目性和低效性,教师必须重新审视现有的作文教学模式,反思作文教学行为。对作文现状进行了分析,并且针对学生的写作及评价进行了分析,切实提高学生写作能力。