成都市中小学教师信息技术应用现状调研报告

为了有效提高广大中小学教师应用信息技术的能力，使信息技术在教师的日常教育教学工作中成为自然的、不可或缺的工具，我们于2003年初成立了课题组，开展了“提高教师信息技术应用能力的校本培训”的课题研究。该课题是“以基础教育课程改革为核心内容的校本教师培训研究”总课题(全国教育科学“十五”规划课题，批准号为FHB011212，成都教育学院总课题组)的子课题之一。     

全国教育科学“十五”规划重点课题 全国基础外语教学研究资助金项目课题 联合征集 子课题实验学校和个人

《西部中学英语学困生教育理论及其实证研究》为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(批准号／DHA010274)；《西部中学生英语学习策略教学问题的研究》2000年—2001全国基础外语教学研究资助金项目课题(批准号／JJWYYB2001149)，课题负责人均为兰州市教育科学研究所教研员晁生荣同志。为了进一步深化英语教学改革，     

论高师函授英语专业学员科研能力的培养

一、注重培养英语科研能力的必要性高师函授英语专业本科教育注重学员科研能力培养的必要性是与其教育目标密切相关的,即一方面要适应基础教育课程改革的需要,另一方面要满足中小学英语教师不断增长的学历教育需求。具体原因如下:第一,具备科研能力是基础教育改革对英语教师提出的要求。教育部制订的2001年版《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)中明确指出:“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文…     

第四届全国高师学生英语教学技能竞赛即将举行

全国高等师范院校外语教学研究协作组为了进一步加强我国高校英语师范学生的英语教师职业技能的培养与培训,以促进我国英语教师专业化的建设,提高广大师范学生的英语综合运用能力及从教能力,为他们将来成为合格的中小学英语教师打下坚实基础,经教育部有关部门批准,在国家基础教育实验中心外语教育研究中心（以下简称“中心”）全力支持下,     

国家重点课题"中小学实施素质教育中的学业管理与评价研究"研究成果述评

2004年10月22日,由上海市黄浦区教育局姚仲明同志主持,凌兆福、陆建农、韩国强、夏绍德、邹经参与的教育部重点课题“中小学实施素质教育中的学业管理与评价研究”(课题批准号:DFA010214)在上海通过全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题鉴定,成果公告如下。1.课题研究的指     

中小学英语学习成绩测试系统(NEAT)实验测试二级考试试题(英文)

《中小学英语学习成绩测试系统(NEAT)》由国家基础教育实验中心外语教育研究中心拟与英国剑桥大学考试委员会联合开发、设计,吸收和采纳了国内外诸多英语语言教育和测试专家和中小学英语教师和教研员的意见和建议。该系统面向全国中小学在校学生,依据教育部最新颁发的英语课程标准分级和命题。以中小学生为测试对象。对中小学英语所学到的基础知识(陈述性知识)和语言综合运用能力(程序性知识)进行测试。以考查中小学生在听、说、读、写诸方面初步运用英语的能力。NEAT考试不仅为学生在中小学各年级阶段的英语学习提供总结性评价,而且对教师的教学情况提供积极的反馈与反拨作用,为学生在英语学习方面的进步与发展提供权威性的、有价值的参考信息,为各学校基础教育的综合性评价提供科学的统计数据。 《中小学英语学习成绩测试系统(NEAT)》的考试级别严格按照中小学英语课程标准规定的九个级别实行。其中二级为小学毕业的学习成绩考试,五级为初中毕业的学习成绩考试,八级为高中毕业的学习成绩考试,九级为外语特色学校毕业时应达到的要求。其余的一、三、四、六、七级为各学年段的过渡性学习成绩考试。 《中小学英语学习成绩测试系统(NEAT)》实验测试已于2004年1月4日(星期日)举行。此次测试只进行了二级、     

人民教育出版社、课程教材研究所获准立项两项全国教育科学规划“十一五”国家课题

经全国教育科学规划领导小组评审通过,人民教育出版社、课程教材研究所申报的“十一五”课题中有两项获准为国家一般课题。课题一:中小学生学科学业评价标准的研究与开发课题负责人:徐岩(人民教育出版社副总编辑、课程教材研究所研究员)研究目标开发与课程标准相配套的中小学各学科学业评价标准。该研究是基于教育与心理测量、发展心理学、学习心     

国家重点课题"中小学音乐教育的发展与高师音乐教育专业教育教学改革研究"研究成果述评

由福建师范大学王耀华教授主持的,有北京师范大学等17所院校音乐学院(系)参加的全国教育科学“十五”规划重点课题“中小学音乐教育的发展与高师音乐教育专业教育教学改革”(课题批准号:ALA010032),已于2004年12月4日通过了全国教育科学规划办公室组织的课题鉴定,鉴定组专家有教育部艺术教育委员会副主任杨瑞敏、华南师范大学校长王国健教授、华南师范大学雷雨声教授、首都师范大学姚思远教授、广东星海音乐学院蔡乔中教授。现将课题成果公告如下。课题研究以“三个面向”为指导,适应新课程改革中小学音乐教育的发展,对高师音乐教育专业的…     

中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目2005年度全国统一选拔考试英语试卷评析

中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目是经国家教育部正式批准的、由国家留学基金管理委员会(简称基金委)和国家基础教育实验中心外语教育研究中心(简称外语教育研究中心)共同组织设立的、英语辅导报社独家资助的国家级教师培训项目。教育部称该项目“实施效果好,项目管理规范,对于促进中小学外语教师水平提高起到了积极的作用”。到目前为止,在本项目下已有355名教师被派往英国学习。     

《职业院校培养学生综合素质与能力的实践研究》结题表彰大会召开

2007年11月2日,全国教育科学“十五“规划课题《职业院校培养学生综合素质与能力的实践研究》(批准号为FJB030817)结题表彰大会在哈尔滨市北华饭店召开。《职业院校培养学生综合素质与能力的实践研究》课题在各实验院校、课题参研人员的共同努力下,     

小学英语课程整体改革实验系列报告之一 小学英语整体改革实验项目的研究背景与研究设计

小学英语整体改革实验项目是北京市“十五”哲学社会科学研究项目,课题由北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所主持,与北京市前沿课程研究所和北京市教育教学专家合作完成,北京市共有七所普通小学的校长、教学主任和部分英语教师参与了项目的实验（主要人员名单附后）。项目研究与实施的计划时间为六年。目前该项目历经四年的实验和研究,在课程设计、课程目标、课时安排、课程内容以及课程评价方面对小学英语课程进行了系统的规划和全面的改革,目的是研究适合小学生思维能力发展、身心发展和全面语言能力发展的新型课程模式。     

天津在线考试的实践与思考

教育基础理论、教育评价和教育发展是教育科学研究的三大领域。随着中小学信息技术教育的普及和“校校通”工程的实施,在大力推进素质教育,培养学生创新精神和实践能力的进程中,研究信息技术课程的评价体系,改革考试方法,已成为一个非常重要的课题。     

专业考试显示:中小学英语师资水平较低

“中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目”2002年度全国统一选拔考试成绩近日揭晓。主办单位负责人表示,从成绩看,我国中小学英语师资水平较低,师资培训工作任重道远中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目,由国家留学基金管理委员会与国家基础教育实验中心外语教育研究中心共同设立,是我国第一个面向中小学外语教师的留学奖学金项目该项目旨在培养一批外语语言基本功过硬、教学技能全面、具备一定理论和科研能力及创新能力的中小学骨干外语教师,通过到国外进行英语语言知识和技能、现     

中小学英语教师职前语言能力框架建构及发展策略——基于一线资深教师的质性研究

语言能力是英语教师专业素养的本体性要素,也是中小学英语教师职前培养的前提与基础。基于扎根理论的研究范式,研究通过对21位中小学英语资深教师进行深度访谈及数据分析,在“产出导向”视角下构建了英语教师语言能力框架。知识、能力、文化、思维、实践5个要素集及14个核心子要素,呈现出语言能力发展的交融多样性、动态复杂性和综合实践性。职前语言能力框架的内在逻辑,赋予中小学英语教师语言能力发展的现实路径,也助推中小学英语教师职前阶段人才培养的综合改革。     

初一专题：中小学衔接的研究

初一专题：中小学衔接的研究湖北省初中多学科教学综合改革实验课题组枝江县初中多学科教学综合改革实验课题组搞好中小学教育的衔接是初中多学科教学综合改革模式“三纵六横”中的第一纵所要研究的重点，包括思想教育、良好习惯、教学内容、教学方法、能力培养和智力开发...     

关于校外艺术教育创新的行动研究

目前,处于社会转型期的教育正在持续变动中发展,校外艺术教育怎样才能适应时代要求和艺术教育发展的需要,从而培养具有时代精神的新人,是我们一直关注的问题。自2000年以来,我们一直进行着校外艺术教育改革的行动探究。回顾这段研究历程,我们重点关注的是校外艺术教育的“三新”问题:即校外艺术教育的新观念、新形式与新模式问题。随着改革的不断深入,我们把研究重点转向如何激发学生的内在积极性,注重学生综合艺术能力的培养,在教育观念上更加注意研究教育对象本身,使其个性充分发展,体现以人为本的科学发展观。“变单一培训为复合培训的研究与实践”课题的确立,正是对校外艺术教育新观念的回应。反映的正是我们研究的立意:要适应时代发展,为培养复合人才而努力。国家级子课题“中小幼艺术教师能力培养的研究”,对教师的教育观念、知识结构、业务能力等方面提出了全新的要求。我们在市级课题“使青少年宫成为中小学科技艺术指导中心的研究”中明确提出了青少年宫要发展成为中小学艺术指导中心、展示中心、交流中心、示范中心。这一课题的开展,使我们开展校外艺术教育有了更明晰和更高的目标:一切为了学生发展。一、研究意义本课题旨在创新研究艺术教育的新观念、新形式与新模式,...     

PISA对我国中小学考试评价与质量监控的启示

中小学考试评价改革(尤其是命题评价改革)是20世纪80年代以来，我国教育教学改革的“攻坚战”，举步艰难。2000年开始研究制订、2004年12月刚刚公布第二次评估结果的国际性评价项目PISA(学生能力国际评估计划)的做法可以提供一些有价值的参考。这主要体现在，对学生的终身可持续发展进行评估；评价学生在实际的生活状态下的能力，测试学生在学校课程以外的知识运用；考试仍可以是评价的主要方式之一，过程性内容、情感、态度、价值观的内容完全可以在笔试中得到考察；建立教育质量评价体系，关注教育投资的有效性。     

教育部重点课题“外国中小学教育问题史研究”研究成果述评

日前,由华东师范大学单中惠教授主持的教育部重点课题“外国中小学教育问题史研究”(课题批准号:DAA010151)通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题通讯鉴定。鉴定组成员有北京师范     

关于组织湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题申报工作的通知

各市州教育局(教师工作科)、教师培训机构、各有关高校:为进一步繁荣和发展我省教育科学,充分发挥教育科研在教育宏观决策和各级各类教育改革与发展中的先导作用,加强中小学教师继续教育研究,为全省师资队伍建设服务,经省教育科学规划领导小组批准,决定从2008年10月15日开始启动湖南省教育科学十一五规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题(以下简称教师教育研究专项课题)申报工作。现将有关事项通知如下:     

国家重点课题：“中小学实施素质教育中的学业管理与评价研究”研究成果述评

2004年10月22日，由上海市黄浦区教育局姚仲明同志主持，凌兆福、陆建农、韩国强、夏绍德、邹经参与的教育部重点课题“中小学实施素质教育中的学业管理与评价研究”(课题批准号：DFA010214)在上海通过全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题鉴定．成果公告如下。