试论健康教育的意义、目的、任务和原则

健康教育具有独特的意义、目的、任务和原则.健康教育是实现人人健康的重要战略举措;是投入少、产出多的保健措施;是解决青少年健康问题的有效途径.     

浅谈高校新生的健康教育

对高校新生的健康教育,是高校健康教育的重点,其意义十分重大.要对高校新生进行心理卫生、身体健康、性知识等方面的教育,以达到大学生心灵美、道德美、身体健康,德、智、体、美全面发展的目的.     

浅谈高校体育健康教育观念更新与培养

高校学生的体育锻炼意识较为薄弱,体育健康教育的观念明显不够,随社会的发展需要,体育健康教育观念应得到进一步的更新与培养,健康问题在普通高校中应引起广泛的关注。     

高校健康教育浅论

健康是一个具有强烈时代特征的综合概念，它的发展经历了从神灵自然医学模式、生物医学模式到生物心理社会医学模式的转变。高校开展健康教育具有重要意义，其内容包括生理卫生、行为与生活方式、性与性卫生、环境与健康关系、自我保健、心理调控能力、健康与卫生常识等。     

浅谈高校医务室开展健康教育的意义

对于高校医务室而言,对高校师生开展健康教育是一项十分重要的工作内容,随着当前教育体制改革的不断深入,高校医务室所开展的健康教育意义和作用更为显著,能够更好地引导高校学生和教师树立起健康意识,养成良好的生活方式和健康行为等,本文就当前高校医务室开展健康教育的意义入手分析,探讨高校医务室在健康教育方面存在的不足以及应对策略。     

浅谈高校体育与健康教育的结合

本文通过对学校体育与健康教育的关系进行论述,结合笔者多年高校体育教学工作经历,提出学校体育与健康教育相结合的途径和方法,旨在为高校学校教育工作提供参考。     

高校信息管理类专业开展健康信息素养教育研究

高等教育是开展健康信息素养教育的重要途径,通过调研国外高校信息管理类院校开展健康信息素养教育的最优实践,提出开展健康信息素养课程建设的总体思路,同时结合该文作者的教学实践提出了两方面的思考。     

浅谈大学生健康教育

对大学生进行健康教育,是他们取得优异成绩、做好本职工作的保证,健康教育既包括生理健康的教育,也包括心理健康的教育.     

日本中小学健康教育及启示

日本学校健康教育主要围绕着现代社会的健康问题而开展。其目的是使学生获得有关健康、安全知识的同时 ,提高学生的思考力 ,判断力 ,培养学生保持和增强健康的实践能力 ,并将学习意愿、自学能力、独立思考力、判断力和行动能力作为健康教育的基本学力。日本的学校健康教育还十分注重小学、初中、高中的教育目标与内容的有机衔接     

高职教育的可持续发展浅论

影响高职教育可持续发展的主要因素是:高职院校设置过多、过滥,招生成本高,经费投入体制不顺,贫困生问题突出,“双师型”教师队伍建设滞后,未真正建立“立交桥”等。只有解决了这些问题,才能做到高职教育的可持续发展。     

论开放式高等教育

建设创新型国家对中国高等教育是一个严峻的挑战,应对挑战,较为共性、最不容忽视的是高等教育的开放。真正的开放应该缘自高等教育的内在理想,开放并非是目的,它只是一种手段,但它几乎可以统领高等学校所有的基本任务。开放可以使大学更容易发现问题、抓住机遇、摆脱困境、追求卓越,进而促进整个国家高等教育生态的进一步繁荣。     

浅谈高职教育与相关教育的关系

随着社会经济和科学技术的迅速发展,社会对它本身所需求的人才结构不断提出新的要求,也即对教育结构、教育类型、教育层次提出了新的要求。本将高职与普通高等工程教育、中等职业技术教育、成人高等教育、高等专科教育从培养目标、教学计划、招生对象、人才类型等方面的关系加以论述。     

高等教育评价的教育性视角

高等教育评价应包括对高等教育作为价值客体和价值主体两方面的价值关系的评价。现在的研究往往重视前者而忽视后者,必须倡导从教育性视角(即把高等教育作为价值主体)来认识高等教育的价值评价。教育性视角的高等教育评价具有科学性、深刻性和反思性。     

论高深知识与高等教育

Advanced knowledge is the basis for higher education, but less research on higher education deals with it. The essay elaborates on the major point in several ways: first, the practice-oriented higher education research tends to ignore advanced knowledge; secondly, higher education shall never turn a blind eye to advanced knowledge due to their close relation; thirdly, the paper presents a tentative discussion over the external and internal characteristics of advanced knowledge. The research on advanced knowledge can not only provide better support for the reform of higher education, but also has great significance in perfecting the present theoretical system of higher education. __________ Translated from Beijing Daxue Jiaoyu Pinglun 北京大学教育评论 (Peking University Education Review), 2006, (4): 2–8     

论高等学校定位

高等学校定位 ,包括高等学校在整个社会大系统中的定位 ,一所学校在整个高等教育系统中的定位 ,学校内部各要素在学校发展中的定位三个层面。当前应重点研究的是高等学校在高等教育系统中的定位 ,其实质是高等教育系统的分层。在对高等学校进行定位时 ,应综合考虑社会发展的需求、相关学校的状况以及自身具备的优势等各方面的因素 ,展其所长 ,要有大视野、大智慧和大手笔     

论高师环境教育

随着科学技术的飞速发展，环境保护和可持续发展问题已成为人类社会关注的焦点。在培养21世纪高素质的人才时，人们逐渐认识到生态意识、环境知识物环保能力已成为合格人才的重要素养之一。以培养中学教师为已任的师范院校更应该具有战略眼光和超前意识，把环境教育作为素质教育的重要组成部分列入教学计划之中，并结合学校不同学科和专业的实际，不断探索、总结环境教育的有效途径和方法。     

高教全面质量管理刍议

把全面质量管理这一科学管理方法移植到高教质量管理中来,论述了高教质量的全面含义,阐述了高教全面质量管理的内容特征和基本原则,设计了高教全面质量管理的评估指标体系框架。     

高职、中职教育异同辨

高职、中职教育同为职业技术教育,二者在办学层次、人才培养规格、课程内容和毕业胜任的岗位等方向迥然有别,应各自办出特色、健康发展。     

论当前我国高等教育投入研究的缺陷

高等教育投入的研究既是国家制定高等教育决策的前提,也是规范界定高等教育成本,从而促进高等教育资源优化配置,进而推进高等教育发展的重要基础。它有利于实现我国高等教育合理、协调、全面的可持续发展。目前对于我国高等教育投入的研究,大致从经济学和教育学两个角度展开。但研究中也存在着不少缺陷,主要表现在盲目照搬国外模式,规避如高等教育成本等敏感问题,研究结果缺乏相关的法律、法规加以配合,未能与政府决策有效联系以及个别研究者的观点过于偏激等方面。