试论洛克的心身学说

本文通过简要介绍洛克在《人类理解论》一书中关于心灵和物体（即精神实体和物质实体）的本质属性及它们之间相互关系的主张，力图揭示洛克在心身关系问题上由于受经验论的影响一方面陷入二元论与交感论的矛盾之中，另一方面又表现出动摇于一元论与二元论之间所带来的有利于西方心身学说向前发展的倾向，从而使人们能够合理地把握洛克的心身学说。     

试论运动技能评价标准个体化的理论基础

运动技能评价标准个体化,旨在为每一个体提示同其体能水平或相关运动技能水平相适应的学习目标和判断达成学习目标程度的评价标准,以期使学习评价成为激发学生潜能开发的发展性评价。其理论依据主要来自成就动机的归因理论、最近发展区理论、认知学习理论和多元智能理论。     

武术健身训练的理论基础--经筋(筋脉)学说的科学阐释

中国武术的健身功能、训练方法具有高度的综合性、整体性,那也是武术理论与技术体系独特性的集中体现。有关武术的技术与理论,目前多运用现代生理、生化和生物力学等现代科学方法进行研究和阐述,分析还原的方法多,系统整合的方法少,失去了传统理论的特色。本文针对与传统武术技法有密切关系的、中医学中具有系统整体观特点的经筋理论,先用分析还原的方法、运动生物力学理论阐释了经筋系统的物质基础,后用运动神经控制生理学理论、系统整合的方法论证了经筋学说的系统调控学基础,重新阐释了中医经筋理论的科学内涵,说明了传统武术训练和健身应用中都是以它做为理论指导,经筋理论的科学阐释将有利于传统武术及医学理论的现代化,有利于传统武术的科学发展及其在群众健身、运动训练及文化教育活动中的广泛应用。     

试论拉布里奥拉“批判的共产主义”学说

安东尼·拉布里奥拉是意大利马克思主义者,也是第二国际著名的理论家。他对"批判的共产主义"学说的创造性理解集中表现在《论历史唯物主义》(1896)一书中对意识形态的相对独立性问题的阐发上。拉布里奥拉凭借其在哲学上的深厚修养,对马克思的唯物史观做了全面系统的阐述,并对许多理论给予出色的丰富和发展。     

试论中越宗藩关系的基础

中越宗藩关系持久而牢固,中越宗藩关系的基础主要来自两方面:一方面,双方实力的较量是维系中越宗藩关系的决定性因素;另一方面,中越双方的相互需要不断地强化中越宗藩关系。     

短跑训练的理论基础

短跑训练涉及的问题很多,要取得优异成绩,不仅要对运动员灌输正确跑的技术和意志的培养,还要从该项目的训练实质来不断探索。短跑项目的训练实质,在一定程度上就是如何解决好有机体在缺氧情况下的协调活动能力。一、短跑技术原理中的几个主要问题的认识(一)跑的内力与支撑反作用和外力的关系内力是有机体的原动力,只有通过有支撑情况下的外力作用,才能体现出内力的发挥。只有理解它们之间的关系,才能彻底解决好跑时的协调工作能力,减少跑时的分力。     

定性分析分组的理论基础

本文从金属阳离子的X_+和Z~2/r值两个参数以及离子极化理论分析和论述金属阳离子的系统定性分析分组的理论基础。     

论行政复议的理论基础

行政复议的理论基础主要有四个方面：法治理论、人权理论、制衡理论与效益理论。行政复议对行政主体起到一个“权力制约权力”的作用；行政相对方起到一个保护其权利的作用；对整个社会起一个制约和平衡的作用。     

试论教育是基础生产力

我们已经从综合国力基础地位上来讲教育的重要性,但仍然没有指明教育的本质属性,只是简单地认为教育是事业性的“消费行业”,即仅有经济投入而没有经济产出。若不改变这种观念,不从教育的实质属性上去看教育的重要性,就很难认识到教育对社会、经济发展所起的巨大推动作用。还会因过分地强调经济条件而不给教育以足够的投入,让教育继续过苦日子。这就直接关系到我国巨大的人口负担转化为巨大的生产力、以及我国社会、经济发展的预期目标能否实现。一、生产力是人们改造自然、推动社会发展的力量科学概念形成于特定的历史阶段,没有恒定…     

试论与时俱进的理论品质

与时俱进是马克思主义的内在要求,它蕴含着实践性、革命性、开放性和创新性。马克思主义长盛不衰的根本原因就在于与时俱进,与时俱进是发展马克思主义的必然要求,是马克思主义发展的永恒命题。“三个代表”重要思想是与时俱进的最新成果。     

试论福泽谕吉的文明理论

本文通过对福泽谕吉《文明论概略》及其思想的评价,揭示了福泽文明论的现实意义,其积极地培植自尊、独立的国民性的思想对我们不无借鉴意义。     

试论波普的第三世界理论

本文从第三世界的客观性是知识增长的源泉、第三世界的自主性是知识增长的动力、理解的二重性是实现知识增长和人类自我超越的关键这三个方面对波普的第三世界理论在知识增长和人类实现自我超越中自的重大作用给以评析,从而揭示出波普的第三世界理论在当今知识经济时代仍具有不可低估的作用.本文尤其对第三世界的自主权与知识经济发展之间的必然联系给以详述.     

试论“以人为本”的哲学基础

"以人为本"是基于马克思主义唯物史观对费尔巴哈人本主义思想的积极的扬弃,体现了马克思主义人文性与科学性的统一。"以人为本"作为当代中国科学发展观的核心内容,是马克思主义理论与中国特色社会主义建设实践相结合的产物,是马克思主义"以人为本"的社会发展观的时代内容。     

体育经济学的经济理论基础

体育经济学是研究体育领域內经济过程及经济关系的科学,是体育学和经济学相结合而形成的一门边缘学科。作为一门边缘学科,它所需要的知识是多方面的,如体育学、教育学、社会学、哲学、伦理学、政治经济学、人口经济学、计划经济学、统计学等方面的知识。只有吸收多方面的知识,才能使体育经济学的理论体系得以建立、充实和完善。但是,在这些知识中,作为体育经济学理论基础的主要是以下三个学科:一、马克思主义哲学。辩     

体育合作学习的理论基础

对体育合作学习群体动力理论、需要理论、教学工学理论、社会凝聚力理论、最近发展区理论和认知精加工理论进行了综述。     

试论中国共产党抗战胜利的策略基础

中国共产党高超的斗争策略使其自觉地肩负起中华民族的历史责任,成为中华民族团结抗战的中流砥柱.     

马克思社会发展理论:科学发展观的理论基础

科学发展观是对马克思主义社会发展理论的继承和发展。具体体现在:依据马克思主义社会发展主体的理论,强调以人为本;依据马克思主义社会发展有机体和社会结构的理论,强调全面、协调发展;依据马克思主义社会发展如何处理人与自然关系的理论,强调可持续发展。因此,准确把握科学发展观的科学内涵和对马克思主义社会发展理论的继承与发展,对于用科学发展观指导建设中国特色社会主义的实践具有重大的意义。     

案例教学的理论基础简析

案例教学是一种先进的教学模式与策略。任何一种教学思潮盛行的背后,都有深厚的理论做基础。社会互动理论、信息加工理论、教学交往理论、顿悟学习理论和迁移理论等是案例教学兴起、推广的内在基石。     

试论构建社会主义市场经济的伦理基础

构建与社会主义基本价值观相协调的市场伦理观是我国市场经济发展中的又一重要课题。西方以利己主义为重心的市场伦理观不能直接用来作为社会主义市场伦理的基础。笔者认为,应从等价交换、平等竞争、公正互利的市场准则出发来构建适合我国国情的市场伦理观,以使市场经济真正成为社会主义性质的市场经济。     

教学翻译理论基础探析

本文回顾了翻译应用于外语学习的历史,主要从普遍语法的视角,讨论了教学翻译在外语习得中的应用基础,认为母语在外语习得过程中的影响是客观存在的,母语-外语之间存在着某种程度必然的联系,教学翻译作为揭示两者之间关联的手段,有可能对该过程产生种种作用。因此,可以根据具体的外语学习环境恰当地选用相应的教学翻译策略,最大程度上发挥它的积极作用。