支架式教学模式在高中化学教学中的实践与思考

支架式教学是一种基于建构主义学习理论的有效教学模式,主要由搭脚手架、进入情景、探索认知和效果评价组成。本文主要结合笔者多年的教学经验,结合具体教学案例,从搭脚手架、进入情景、探索认知和效果评价四个环节具体分析支架式教学在高中化学中的应用,旨在提高学生分析和解决问题的能力,进而提高高中化学教学质量。     

基于学科素养的高中化学实验教学策略研究

文章基于对实验技能大赛的反思,以新课标要求和高考要求为依托,在实验教学现状和教学调整方面对高中化学的实验教学进行了总结,运用项目化教学、情景化教学、主题式教学、数字化教学等教学方法,实施了高中化学实验教学。     

试论新课改下的高中化学教学方法

近年来,新课改的不断实施,改变着高中化学教学模式。相比传统高中化学教学模式而言,当前的教学更强调生活化教学、探究式教学、情景式教学,更重视对学生动手能力及探索能力的培养和发展,从而使学生切实感受到化学学习的乐趣。     

高中化学教学中问题情境教学法的应用

随着社会经济的不断发展,我国对教育行业也越来越重视。如何进一步提高高中化学教学质量,是每个高中化学老师都需要探讨的问题。在所有途径中情景教学最重要,而其中所强调的"问题情景教学"使高中生的化学学习更积极主动。本文对问题情景教学法在高中化学教学的应用进行探讨。     

情景教学在高中化学教与学中的应用

情景教学法作为一种新颖的教学方法,将其合理性应用于高中化学教学之中,不仅能够激发学生对化学的学习兴趣,而且有利于学生有效掌握化学知识。由此可见,作为教师需要采取行之有效的措施,将情景教学合理应用于高中化学的教与学之中,从而,促进高中化学的教学质量得到提高。为此,本文就以高中化学的教学角度为探讨点,围绕情景教学在高中优学教学中的应用进行相关方面的探讨与研究,以供借鉴。     

高中化学情景教学的实施策略

情景教学方法在当前已经被高中教师广泛接受并使用。但是,在具体的使用过程当中,却问题频发,总体上对于教学质量度的提升帮助不大。究其原因,无非是在采用情景教学过程当中的实施策略出现一定的偏差。本文主要以高中化学的具体教学为例,详细剖析高中化学课堂当中情景教学的实施策略。     

创设情景教学在高中化学课堂中的运用方略

随着新课程的实施,以往的教学模式早已无法适应新的课标要求。新课程要求学生为课堂主体,教师为主导,教学过程中教师需重视提升学生的核心素养。高中化学教师应努力推动课堂教学改革,积极探索新的课堂教学方法。目 前,越来越多的高中化学教师采用创设情景的教学模式,即积极创设真实的情景,激发学生的学习动机和探索欲望,在探究情境中让学生动起来,让课堂活起来。本文分析了高中化学教学中创设情景教学的现状及策略,以期促进高中化学课堂效率的提升和教学质量的提高。     

关于高中化学教学有效运用支架式教学的相关措施研究

在新课改的影响下,对高中化学有了更严格的要求。在高中化学教学中采用支架式教学方法可以有效解决目前化学教学中存在的问题。因此对于高中化学教师来说,必须及时进行改革与创新,突出支架式教学的效果,提高高中化学教学质量。基于此,本文针对在高中化学教学中采用支架式教学方法的措施进行阐述,以期促进高中化学教学的顺利开展。     

高中化学教学中情景素材的开发和应用探讨

高中化学是高中课程中的重要组成部分,也是一门重要的学科,在应试教育下,它是学生必须学好的一门基础学科。随着社会的不断发展,社会各界越来越注重情景素材在教育教学中的应用,它能够为学生创设一个真实的学习情境,提高学生的兴趣,提升学生的化学学习能力。本文主要对高中化学教材中情景素材的开发进行了探讨,并且也分析了将情景素材应用于高中化学教学中的一些有效策略。     

指向批判性思维发展的高中化学“三式”教学探究

着眼于培育高中化学核心素养,在高中化学教学中开展“三式”教学,亦即以问题导引式教学为切入点、以思维训练式教学为着力点、以品质养成式教学为落脚点,以推动教学指向学生的批判性思维发展,推进高中化学教学改革创新。     

浅谈高中化学教学中情景导入法

新版高中化学教材中融入了很多情景元素,以＂阅读＂、＂讨论＂、＂家庭小实验＂等形式附上相关知识背景和资料,为知识的学习创设真实的学习情境。教师如何利用好这些情景元素,注重在教学中对学生情感、态度的培养是新课程标准一项重要要求。本文结合笔者教学实际,论述了在高中化学课教学中利用情景元素的方法。     

“金属锌和稀硫酸、金属钠和水反应”的支架式教学

<正>随着我国教育改革的快速发展,一些新颖、科学的教学模式被引入到教育教学中来。支架式教学是一种基于最近发展区理论的教学模式,它能够使得学生积极主动地学习,能够帮助学生建立起完整的知识体系,对于提高课堂教学效果和学生学习兴趣有重要的作用。在高中化学课堂教学中应用支架式教学模式,对于促进高中化学教学改革、提高学生化学素质,具有非常重要的意义和作用。本文探讨支架式教学在高中化学教学中应用优势,并结合教学案例探讨支架式教学设计在高中化学运用步骤,为支架式教学设计在高中化学教学中应用提供理论参考。     

高中化学教学生活化策略分析

基于新课改推动下,教师更加注重引导高中生综合素质的提升,在化学课堂教学中不断融入生活化教学情景,将化学与生活有机结合。基于此,阐述高中化学课堂教学现状,并提出提高化学课堂教学质量的有效途径,包括强化生活化化学实验教学、创设生活化教学情景,旨在推动高中化学课堂高效开展。     

现代多媒体技术在高中化学实验教学中的有效应用

在高中化学实验教学中,利用现代多媒体可以创设出多样化的学习情景;可以将传统教学中难以描述、难以突破的实验情景生动、形象地表现出来;可以保障演示实验的安全性。笔者将结合自己在高中化学实验教学中的经历谈自己的一些做法：     

高中化学教学中互动探讨式教学的应用

随着新课程改革的发展和深入,我国教育从传统应试教育向人文教育转变,在教学过程中也更加注重师生之间的互动和交流,对此,互动探讨式教学逐渐成为高中各学科教学改革的方向。本文以高中化学教学为例,阐述互动探讨式教学的特点和优势,分析目前高中化学教学中互动探讨式教学存 在的问题,进一步探究高中化学教学中互动探讨式教学的有效应用。     

核心素养下高中化学教学中项目式学习的应用探究

项目式学习是一种动态的学习方法,要求教师结合教学目标与学生学情,在项目设置中融入生活化元素与趣味化情境,并鼓励学生在小组合作中取长补短,灵活应用知识开展项目。核心素养下高中化学教学中项目式学习的应用,有助于转变学生学习方式、提高学生学习能力、增强学生化学素养。文章分析核心素养下高中化学教学中项目式学习的应用优势,并针对高中化学教学存在的问题,提出核心素养下高中化学教学中项目式学习的应用策略,以发挥项目式学习优势,优化创新高中化学教学模式,构建高效化学课堂。     

高中化学主题式教学模式应用探索研究

高中化学知识点多,且比较零散,学生在学习的过程中很容易顾此失彼,学习效率较低。而利用主题式教学,则能够很好地将高中化学知识系统化、结构化,将“散点”知识进行整合,有利于提高学生的学习效率,降低学习难度。为此,文章对主题式教学的内涵进行简要阐述,对主题式教学模式在高中化学教学中的优势进行探讨,并结合教学案例,从四个层面对高中化学主题式教学的开展策略展开论述。     

情景探究教学模式在高中化学课堂中的运用

本文从高中化学课堂教学中利用情景探究教学模式的意义入手,分析了在化学教学中实施“情境探究”教学模式的可行性,并结合笔者个人的教学实践,探讨了具体的教学案例,总结了在实践教学中实施“情景探究教学”的体会。     

高中化学情景教学实现策略浅析

高中化学情景教学的创建具有重要的现实意义,但要注意将情景与教学内容相结合,做到真正感染学生。虽然实施学情景教学的措施有多种,但通过化学实验和生活实例建立情景是两种很重要的措施。具体实施时要注意安全问题。     

确立以学生为本理念,让化学课堂生动有效

一、创设有利于学生进行科学探究教学情景,激发学生学习的兴趣 创设教学情景可以使学生激发学习兴趣,引起认知冲突,产生问题意识,增强学习的针对性和有效性.因此,在高中化学教学中,善于创设有利于学生进行科学探究的教学情景,激发学生对学习的热情是有效教学的前提.