我教小学生情感朗读

范读是引导学生朗读的第一步。教师范读课文对于培养学生的朗读兴趣、唤起学生的感情、丰富学生的词汇和提高学生的朗读水平有着显著效果。声情并茂的范读，传达着教师本人鲜明的情感，强烈地影响着学生，使他们的思想感情和教师发生共鸣，加深学生对课文的印象。在课堂教学中，教师     

浅谈“爱”生

“爱”，是人类社会乃至整个生命世界的永恒的主题。作为教师，热爱学生是教师的职业道德，是高尚师德的表现。教师热爱学生有别于父母之爱和其他关爱，它既含有一定量的父爱母爱、一定量的友爱，更重要的是饱含着教师对学生深切的关爱。这种爱体现在指点学生、吸引学生、影响学生，使学生在道德、思想、学业上有所收获和成就，使学生学会做人的道理，理解人生。我初中时代的班主任是我们的楷模，他受到学生的崇拜，对学生的影响也很大。所以，我们初三毕业时竟有９名同学报考中师并终生从教。目前，由于应试教育、特别是市场经济的影响，加…     

使评价活动化、生活化 促进课堂教学改革

对学生的评价是课程改革的难点。传统教学中的评价，起不到评价促进学生发展、促进教师提高和改进教学实践的功能。它使学生恐惧考试，直接影响学生的积极主动发展，同时也影响着教师在新的课程理念指导下的教学。为此我们大胆尝试，使评价活动化、生活化。目的是使学生在有趣的活动中、在自己接触的生活中轻松愉快地完成考试任务，以此来推动教师学科教学的活动化、生活化。     

谈教师心理素质提高的培训

一、培训的意义　　学校担负着提高学生心理素质的重任，而这一重任又具体地落实在每位教师的身上。教师对学生心理健康的影响不仅大，而且具有独特性。教师在学生心理健康中应起到保护和促进作用，因此教师心理素质的提高是关键。教师自身的心理状况如何，教师如何对待学生，这一切都直接、持续地影响到学生的心理健康，因此教师迫切需要了解自己的心理，了解学生的心理，提高自己的心理素质。教师心理素质的提高一方面可以发挥自己的潜能，提高工作效率，使自己生活得健康、快乐、不断进步，另一方面更重要的是教育、影响学生，通过教书育…     

服装设计视角下教师服饰的合理搭配

一、引言 教师，作为“传道、授业、解惑”者，其一举一动、一言一行，都对学生有着潜移默化的影响，无不影响着学生对知识的领悟与吸收。教师得体的着装搭配能使学生对教师产生亲和力，还会营造出理想的教学效果。因此，把握好着装的环境和着装的尺度，给学生树立一个良好的形象，是每个教师都应该为之去努力的事情，而端庄、大方的着装形象也是每个教师必须具备的形象素质。     

教师热爱学生必须注意克服几种不良倾向

一些教师在热爱学生的实践中存在着一些不良倾向。这些不良倾向，既不是全面的爱，也不是彻底的爱；既影响学生的健康成长，也影响着教育的实际效果。因而，克服这些不良倾向就成为教师践履和遵守热爱学生道德规范的必须。只有克服这些不良倾向，才会更好地撒播爱，才会把爱撒向所有的学生，进而，也才会使我们的教育收到良好的效果。     

加强养成教育 创新德育内容

一、注重言传身教，做好学生的表率 榜样的力量是无穷的。教师的一言一行，一举一动无时不在潜移默化地影响着学生，感染着学生。所以，教师要求学生做到的，自己就应该做到。首先，教师要注重语言的修炼，能准确、生动地运用语言进行教育。为了纠正学生在楼道乱跑乱吵的现象，学校一度实行违纪学生教育卡制度，这样做，虽然使楼内秩序有所好转，但不诚信的现象时有发生。     

让微笑滴落进学生的心田

微笑，可以缩短教师与学生之间的距离，化解令人尴尬的僵局。微笑面对学生，不仅可以使教师赢得学生．也会使学生在教师的微笑中学会关心、体谅和善待他人，从而微笑着面对生活。     

化学教学要做到“激，促，创，探”

当前在化学课堂教学中，许多教师把教学过程变成了教条地执行教学设计方案的过程，教师期望学生按教案设想作出回答，学生在课堂上实际扮演着教师完成教案的角色，忽视了学生学习主体的发挥，使课堂教学变得机械、沉闷和公式化，缺乏生气，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，影响着教学目的的有效实施和学生的全面发展。     

谈教师的语言表达能力培养

组织课堂教学，传授文化知识，开展思想教育，都离不开教师的语言表达能力，它是教师进行教育、教学的最重要的工具和最主要的手段之一，是教师能力的最基本的素养。“教师的语言素养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”，决定着教育、教学活动的成败，因为：①教师的语言表达能力直接影响着学生的学习心理和学习效果。富有感染力的生动的语言表达，能唤起学生的求知欲望和学习兴趣，激起学生的情感体验，使之处于良好的情绪状态之中；能使学生易于理解、乐于接受教学内容，增强教学效果。②教师的语言表达能力直接影响着学…     

浅谈教师个性对提高学生英语学习兴趣的影响

苏联教育家彼得洛夫斯基说：“教师的个性强有力地影响着儿童的智慧、感情和意志的发展，影响着他们的生活。在教育中．一切都应以教育者的个性为基础。”教师的个性不仅影响学生的知识学习、智能发展，而且影响着学生的非智力因素发展．影响着学生的品格形成和人格塑造。苏霍姆林斯基也说：“一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。教师良好的个性素质能极大地诱发学生学习的热情和兴趣。”     

师德重构：职业生命的再次觉醒——热爱学生是师德的底线

师德是教师的灵魂，它潜在地影响着整个敦育教学工作。师德不是抽象的，它实在而又具体。热爱学生，是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。一个毫无爱心、只注重传授知识、完成教学任务的教书匠，是很难做一个合格教师的；一个不尊重学生人格，动不动就对学生发脾气、使性子，不为后进生着想的教师不是称职的教师。     

素质教育课程构想

素质教育课程构想休宁县海阳一小周文礼学生课业负担过重，长期以来一直困扰着学生，也困扰着教师和家长。在目前的教育中，由于传统的人才观和教育价值观的影响．学校之间展开激烈竞争，于是在教学任务上层层加码，拼时间、加作业，使学生负担越来越重，加之音、体、美、...     

把好心情带进课堂

课堂气氛的好坏直接影响着教学效果；而在课堂气氛的营造中起着决定作用的则是教师。教师的教学理念，教师对学生的态度，教师的心情等，无一不影响着学生，影响着课堂，影响着教学。     

课程改革与教师角色转变

新课程的实施首先要转变教学理念。思想决定着行为．教学理念决定着教学行为，教学行为影响着学生的学习方式。传统教学中．教师把学生的学和教师的教理解为“讲”、“练”、“考”，是一张嘴、一本书、一块黑板、一支粉笔，教学模式是以老师(知识的传授者、灌输者)为中心，以言语和板书（教学媒体）为手段，向学生灌输式地传授知识(教材规定的内容)，学生则只能统一地、单向地、被动地接受教师灌输的知识。新课程改革使教师把教育的关注点转向学生知识的形成及学生能力的发展上。     

中小学生人际交往的心理症结及辅导策略

中小学生在处理人际关系方面暴露出的种种问题，严重地影响着学生的身心健康，应引起学校和教师的高度重视，中小学生人际交往的心理症结主要表现为自卑心理、自我中心、嫉妒心理、自傲心理、封闭心理、多疑心理、功利心理等。教师宜采取有效措施及时给予辅导和纠正，使学生的身心得以健康发展。     

教学活动中教师形象初探

教师通过言语塑造着各种听觉形象，借助于教具、板书塑造各种视觉形象，同时，教师本身也是一个可感的富有感染力的形象。它们通过学生的视听感觉作用于学生的审美心理结构，影响着学生的情感。而美好的形象对学生的情感起着正向强化作用，促进师生的情感交流，信息沟通，使学生乐于接收教师的各种教学信息，有利于良好的学风的形成和教育教学效果的提高。由此可见，教师的形象在教学过程中具有十分重要的作用，塑造美好形象，提高教学艺术是我们每一位教育工作者的首要任务。一、仪表在与风度教师的仪表与风度是教师外表形象，它是教师思想…     

谈教师人格的自我塑造

凡是成功的教师，无论他是大学、中学、小学的教师，无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。教师人格是思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”教师要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，教师自己要自觉积极地塑造自我，使自己成为胸怀理想、充满激情、功底厚实、热爱学生，对学生真诚、公正、民主的人。教师人格完美，会时时刻刻感召着学生的心灵。故而，教师塑造自身素养，完善自身人格，这是对学生、对家长高度负责的…     

浅谈商品货币关系在教育领域中的扭曲和结果

商品货币关系已经渗透到教育领域中并影响着教育教学活动，但是，这种关系被人们扭曲了，因为，学生不是简单的消费者，学生学习的知识也不是商品，教师更不是商家。商品货币关系在教育教学领域中被扭曲后，使教师和学生的角色意识、教学秩序以及教学质量评估等会出现混乱。对于教学活动是十分不利的。     

从学生主体性的争议看科学学生观的内涵

学生观是指教师对学生的最基本的看法和根本态度，它直接影响着教育活动的目的、方式和效果，影响教师对学生施教手段的选择以及教师对待学生的根本方式，进而影响学生的全面发展和健康成长。