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陈绍芳 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
培养学生主动预习的习惯是进行数学课前预习的先决条件,由于受智力因素和非智力因素的制约,学生的课前预习还存在主动预习和被动预习之分。学生良好的数学预习习惯的形成需要一个比较长的周期的培养来实现,需要数学教师乃至家长持之以恒的去培养。同时,在培养时还要注意方法、讲究策略,让学生的数学预习在兴趣的带动下和教师科学的引导和培养下,逐步形成良好的预习习惯,从而达到数学课堂教学的高效。 相似文献
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中国有句古话:“凡事预则立,不预则废。”强调的是不管做什么事都要预先有所准备.预习是培养学生自主学习的一个重要途径。 相似文献
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中国有句古话:“凡事预则立,不预则废。”强调的是不管做什么事都要预先有所准备.预习是培养学生自主学习的一个重要途径。 相似文献
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预习是教师实施有效课堂教学的必要前提,同时也是培养学生良好学习习惯,提高学生自主学习能力的重要途径。本文从四个方面阐明如何培养学生良好的学习习惯。 相似文献
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马娟 《试题与研究:高中理科综合》2019,(23):0139-0139
预习是课堂学习的前奏,是学习新知的“望远镜”,可以洞察前方的情况,对于我们有的放矢地学习,有着不可替代的作用。不经过预习的听课是茫然的,就像打无准备之战一样。只能是老师讲什么就听什么,学生往往分不清难点和重点,失去了听课的目的性和选择性。 相似文献
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孙实 《学生之友(小学版)》2009,(10):55-55
《数学课程标准》指出,让学生学习有价值的数学,让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学学习有着重要的作用。因此,要努力培养学生的自学能力,而培养预习习惯,是提高学生数学自学能力的最重要、最有效的途径之一。预习,顾名思义就是学生在课前的自学。可能有许多老师认为小学生预习并不重要, 相似文献
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孙实 《学生之友(小学版)》2009,(19):55-55
《数学课程标准》指出,让学生学习有价值的数学,让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学学习有着重要的作用。因此,要努力培养学生的自学能力,而培养预习习惯,是提高学生数学自学能力的最重要、最有效的途径之一。预习,顾名思义就是学生在课前的自学。可能有许多老师认为小学生预习并不重要, 相似文献
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萨穆尔·斯迈尔说过:"播种思想,收获行动;播种行动,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运."可见,养成良好的习惯是很重要的,也是很必要的.培养课前预习的良好习惯,对学生的学习有着积极的促进作用."课前预习"是指学生在课前初步理解新课将要学习的知识,复习和新知识有关联的已有知识的过程,是学生自我探究、自我思考的学习过程,是提高学习成效的一个重要步骤.怎样培养学生良好的预习习惯呢?下面结合教学实践谈谈自己的几点看法. 相似文献
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培养学生良好的学习习惯,是有效提高教学质量的重要保证。学生在一个相对完整的学习过程中,总要经历预习、听讲、思考、笔记、作业、复习几个阶段,才能比较牢固地掌握好相关知识。其中,预习是学习过程的起始环节,是对知识的独立感知阶段,预习的好坏将直接影响到学习效果。以下结合新课标理念,就小学生数学预习习惯的培养谈谈自己的认识与体会。 相似文献
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著名教育家叶圣陶先生说过:“在指导前,得先令学生预习。”可见,预习是语文教学中不可缺少的重要环节,是教师讲课前学生先行自学,自觉运用所学知识与文本对话的过程。课前预习习惯的培养是一个潜移默化、循序渐进的过程。 相似文献
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预习对于知识的学习非常重要,实践证明:有效的预习,能提高学习新知识的目的性和针对性,可以提高学生课上听讲的效率,改变被动学习的局面;同时,预习也是培养自学习惯,提高自学能力最有效的途径。为此,本文对如何培养学生良好的预习习惯问题进行了探讨。本文主要从明确预习目标提高学生的参与力,激发学生预习的兴趣,提高学生预习的能力,及时检查学生的预习情况保持学生的"热度"三个方面展开了详细的论述。 相似文献
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预习,简而言之,就是在老师正式上课之前,学生先去接触所学内容,并学习相关资料。要想在课堂上完成英语教学,预习是一个很好的方法。"凡事预则立,不预则废",学习英语也是如此。那么,如何培养学生良好的预习习惯呢?一、明确预习任务培养良好的预习习惯,首先要让学生明确预习的任 相似文献
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预习指的是在一节课授课之前,教师要求学生根据教材和相关素材准备将要学习的内容,自读课文、识记生字、初识课文等,开展一系列的自主学习活动.预习符合新课改中的相关教学改革理念,能够培养学生自主学习能力和提高学生课堂学习的效果.在小学语文教学中,一些教师不太重视学生的课前预习,没有让学生养成预习习惯,教师需要认识到预习习惯的... 相似文献
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"良好的开端是成功的一半。"语文,作为基础学科,学好它,预习是很重要的一个方面,良好的预习能提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。因此,预习是上好语文课的重要环节之一,也是提高语文课堂教学效益的有效途径。但是当前, 相似文献
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预习是一种良好的学习习惯,它可以提高学生独立思考问题的能力.认真预习不仅能为课堂学习做好思想准备,而且能让学生获得课堂学习的主动权.
我在一年前接手小学四年级的一个班,听原来的班主任说这个班的学生基础好,学习习惯也比较好.于是,教学第一课《观潮》前,我兴致勃勃地布置了一项作业——预习,哪知我刚刚在黑板上写完"作业:预习第一课",就有一位学生问:"老师,就这一题?"我随口应道:"是啊."随即就有几个学生欢呼起来:"耶!容易!"我写上了预习要求后就满心欢喜地下课了.第二天上课,我直接进入交流展示的环节,检查学生的预习情况,想针对学生的学案来调控课堂教学. 相似文献
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在教育改革不断深入的今天,学生学习能力显得尤为重要,而要培养这个能力,作者认为应从预习环节入手,通过实践,逐步培养学生良好的预习习惯,从而提高教学质量。本文着重阐述了指导学生预习的方法,意在使学生养成良好的预习习惯。 相似文献