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施教之功,先在激趣,兴趣是最好的老师,是学生对某种事物探索的欲望。针对目前初中语文教学中学生学习兴趣低落的问题,本文从多个角度进行了简要分析,以供同仁参考。 相似文献
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姚粉珍 《中国校外教育(理论)》2011,(12):118-118
文言文是现行中学语文教材的重要组成部分,又是升学考试的内容之一,因此,认真研究文言文教学,探讨符合文言文教学特点的方法和规律,激发学生对文言文的兴趣,从而提高文言文教学的效率,成了教学者的当务之急。 相似文献
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王冬临 《淮北职业技术学院学报》2006,5(4):93-94
古文教学是中专语文教学的重点和难点之一。通过文章表层意思的解读、深层意蕴的感悟、艺术手法的欣赏和人文历史的现场考察等活动培养学生的学习兴趣,才能提高古文教学的教学效果。 相似文献
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浓厚的兴趣是语文教学活动得以深入开展的重要基础.也是提升语文教学成效的有效因素。如何激发学生的语文学习兴趣.是值得深入研究的课题。教师在教学中可以借助形象的教学手段激发学生的语文学习兴趣,也可以借助自我满足的积极情感、活泼丰富的专题活动、自主探究的教学模式、分层分类的教学要求,以及形式多样的拓展活动,有效激发学生的学习兴趣.为语文教学的有效开展奠定基础。 相似文献
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捷克教育家穹美纽斯指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托儿斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此可见,教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。在教学中如何激发学生学习信息技术的兴趣? 相似文献
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马占胜 《中国教育研究与创新》2007,4(6):113-113,120
过去上课时多用“填鸭式”教学,老师因循守旧,使得大多数学生形成了一种定势——课堂枯燥乏味,学生无精打采,昏昏欲睡、普遍厌学的局面。随着新课改的出现,素质教育的提倡,要求把“填鸭式”教学转变成“启发式”教学,以学生为主体的教学模式,笔者经过多年的教学实践浅谈如何激发学生学习兴趣: 相似文献
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托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”俗话说“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣.才会产生强烈的求知欲望,自动地调动全部感官,积极主动地参与教与学的全过程。小学生学习语文的兴趣,就是他们在语文学习活动中伴随着积极情绪色彩的心理倾向。对语文学习有兴趣,便能产生强烈的参与意识,把学习当作一件快事,乐此不疲,学习效果自然就好。由此可见,激发学生的学习兴趣对学好语文是多么的重要。 相似文献
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著名的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”剖析一个班级、一个学生在各个学习阶段上学习成绩的变化,不难看出,学习兴趣的转变从中起着至关重的作用,学生学习兴趣的培养不容忽视。本文针对提高学生的语文兴趣做了叙述。 相似文献
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新课程改革的一个显著特点,就是更加注重对学生学习兴趣的培养。对初中语文教学而言,如何提高学生学习语文的兴趣,是搞好语文新课程改革的关键所在。本文中笔者结合自身的教学实践,提出了以下五方面的措施,以期与广大同仁共勉。 相似文献
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正孔子曾经说过:"知之者不知好之者,好之者不如乐之者"。兴趣是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向,是进行美术学习和创作的动力。学生的学习兴趣是学生学习的内在动机,也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。在美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养、发展美术实践能力、激发创新精神、陶冶审美情操 相似文献
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笔者结合自身教学的实践、探索,从以下四个方面来阐述培养学生学习兴趣的方法:一是做学生喜欢的教师,吸引学生的学习兴趣;二是在教学中创设情境,产生学习兴趣;三以导入设问、讨论活动等方式,激发学习兴趣;四是表扬与鼓励相结合,强化学习兴趣。 相似文献
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兴趣是人的认识需要的情感表现。它是激发学习动机的最现实、最活跃的因素,是激发学习动机的最佳动力。孔子曾说“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”一旦学生有了强烈的学习兴趣.便会对学习产生强烈的需要.积极主动地投入到学习中。那么如何激发学生的学习兴趣呢?本文从营造和谐融洽的教学氛围设计丰富多彩的教学内容;采用形式多样的教学方式开展丰富多彩的课外活动这几个方面谈谈如何激发初中学生学习语文的兴趣。 相似文献
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兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素。儿童有了浓厚的学习兴趣,便会对学习产生巨大的动力,从而不再感到学习是一种负担。文章探讨了激发学生兴趣的几种方法。 相似文献
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兴趣是学生有选择地,积极、愉快地学习的一种心理倾向,是激发求知欲的原动力。那么,如何开启学生的兴趣之门呢?我在教学中经过多年实践,认为下面的方法是行之有效的。 相似文献