浅谈高中英语词汇教学

众所周知,要学好一种语言,词汇是关键。高中英语新教材最大的变化就是词汇量的增加。词汇记忆对大多数学生来说,是个难点。要么记不住,要么记住了又忘掉。因此如何有效地进行词汇教学,使学生主动、自觉地记单词,是每个教师应该不断地认真思考的一个问题。     

联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用

英语词汇教学是英语教学的重要组成部分。在我国的中学英语教学中,英语词汇教学依然是个薄弱环节。鉴于这种现状,探讨并优化中学英语词汇教学法非常重要。本文拟从心理学的角度和英语词汇学的相关知识来探讨联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用。     

浅析高中英语词汇教学中的联想记忆法

教师的词汇教学尤为重要,教师在教学中不仅要教给学生生词的用法,还要引导学生摸索出一些 行之有效的记忆方法,使学生能够产生一定的成就感,有信心才有可能提高学英语的兴趣。本文主要是在高中英语教学中教师如何应用音形义三方面的联想记忆策略来引导学生记单词,从而提高学生的英语综合能力。     

词汇教学中的联想归纳

教师在词汇教学中运用联想归纳的方法，不仅有助于学生快捷地掌握大量的词汇，而且能激发学生的学习兴趣。本作介绍了在教学中经常用到的几种方法，供大家参考。     

高中英语词汇教学的实践探索

英语教学中的词汇教学,是教学的重要内容,也是重点和难点.如果学生突破了记忆难关,记忆快有准,那么.对英语教学任务的完成,就奠定了良好的基础,有助于教学效果的事半功倍,有助于学生兴趣的引发和自信心的产生.所以,我们要有改革的希望,要研究改革的方法,要安插词汇教学的成功路标.     

浅谈高中英语词汇教学的有效性

英语课程改革后词汇量要求的提高使教师面临挑战,教师应不断探索、不断反思,改变传统的词汇教学方式,以提高课堂教学效果,让学生学有所得.     

记忆规律在高中英语词汇教学中的应用

要让学生牢记英语词汇,教师应有效利用记忆规律进行词汇教学。具体可从如下方面着手:将词汇根据考查的频率进行划分,将词汇根据不同的语义场进行分类,将词汇教学与具体的语境有效结合起来。     

浅谈高中英语词汇教学策略

众所周知,英语是一种国际性的语言。英语的使用非常广泛:世界上一半以上的报纸和科技刊物是用英语出版的,用英语书写的信件占世界书信总量的四分之三,用英语广播的电台占五分之三。英国语言学家威尔金斯(D.Wilkins)说过,没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。可见,词汇学习是英语学习的重要组成部分。     

高中英语词汇记忆策略浅谈

词汇作为语言三要素之一,在英语教学中有着举足轻重的地位。作者通过在日常教育教学活动中的反复实践经验,总结出一些词汇记忆的有效方法,希望对大家英语学习中的词汇记忆有所帮助。     

中学外语词汇教学探讨

本文对中学英语教学中词汇教学从形义结合法、联想法、比较法、归纳法和幽默语言巧记法五方面进行探讨,并作了例子说明     

日语词汇记忆策略

词汇是任何语言中最重要的组成成分,没有词汇,就无法进行思维和交流.日语单词虽然难记,但若能在记忆之前了解艾宾浩斯遗忘规律,在记忆单词时,合理运用日语词汇记忆策略将会降低记忆难度,提高记忆效率,达到事半功倍的效果.     

高中英语词汇教学中记忆规律的应用

词汇教学一直是困扰英语教师的一个难点。通过怎样的记忆规律才能帮助学生轻松地记住词汇,达到词汇量的扩大化,是当前摆在英语教师面前的一项棘手的课题。从记忆规律的相关概念入手,教师应该坚持以人为本,重视学生对于名词种类的理解与运用,对之进行表达习惯的纠正,并改变让学生死记硬背的教学方式,重视英语经典文段教学,设置英语角,以提高教学质量和层次。     

浅析记忆规律在高中英语词汇教学中的应用

词汇是高中英语教学中的一个重点和难点。长期以来,英语词汇记忆难是学生面临的一个普遍问题,学生在英语词汇记忆中花费了很多的时间和精力,但是记忆效果并不是十分理想。而记忆规律在高中英语词汇教学中的应用,可以在很大程度上提高学生的词汇记忆能力,促进学生英语综合水平的提高。本文结合记忆规律的相关概念,对其在高中英语词汇教学中的应用进行了分析和探讨。     

如何提高高中英语词汇教学

本文主要就高中英语教学过程中怎样进行有效提高英语词汇教学质量的问题作了几个方面的探讨,旨在为英语学习打下坚实的基础.     

论联想式英语词汇教学

在英语词汇教学中，注意从心理学规律出发，运用多种联想方式，充分调动和激发学生的感官，切实增强词汇记忆的效果，拓展掌握词汇的数量。     

浅谈运用词汇记忆策略进行有效的高中英语词汇教学

词汇教学是高中英语教学的关键。"费时低效"的词汇记忆是阻碍高中英语词汇教学顺利进行的瓶颈。为此,笔者结合自身教学实践,简析了高中英语词汇教学的现状,从记忆理论角度,提出运用词汇记忆策略进行高中词汇教学,并对此提出了一些自己的看法。     

浅谈高中英语词汇教学

正词汇教学是高中英语教学中的一个重要环节。英国著名语言学家威尔金司斯曾经说过:"没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几;而没有词汇,则无法表达任何事物。"由此可见,词汇就是就是建筑语言大楼的基石,有着举足轻重的作用。词汇的缺乏对学生学习会产生很大的影响。他们会因为词汇缺少的多寡而影响听读英语的效果,而在需要用英语表达时,他们又往往力不从心。实际上,掌握足够的英语词汇量是学好英语的先决条件,词汇学习贯     

高中英语词汇教学初探

词汇是语言系统的主要构件,是语言技能的基础。对于英语学习者来说,要学好英语,掌握大量的词汇是关键。本文主要从两个角度谈词汇学习问题：（1）如何在开始学习新词时准确记忆,印象深刻;（2）如何巩固已会词汇,克服遗忘。     

浅谈初中英语词汇教学有效性的策略

教师剖析了初中阶段英语词汇的学习现状及存在问题,并结合实例阐述了分类归纳教学法、音形义结合教学法、联想教学法、多感官协同记忆法、笔记教学法等教学策略的运用,探讨了词汇教学的一些思考和建议,以期为基础教育阶段的英语教师提供参考。     

浅析高中英语词汇教学

众所周知,学习一门语言的基础就是掌握这门语言的大量词汇,然后根据本门语言的语法、习惯等因素,将词汇串联成句。由此可见,高中英语教学不能脱离词汇,词汇也是进行思维和交际的重要组成部分。现阶段高中英语词汇教学中有着诸多问题。本文旨在为读者提供有效的词汇教学方法,分析高中词汇教学中存在的盲区,针对高中英语词汇教学进行简要探讨。1.词汇对于语言学习的重要性有一位著名的语言学家曾经说过:认为语法比词