培养自读能力 提高学生素质

“教是为了不教”。培养学生的自学能力,尽快地达到学生能够独立阅读,这是阅读教学的最终目的。“自读”是培养学生阅读能力的最佳手段,是提高学生素质的最佳途径。因此,阅读教学应以学生自读为主,充分发挥学生的主体作用,去感知领悟课文的主要内容,培养学生的自读...     

学生自读素质的培养与提高

语文阅读教学说到底是要培养和提高学生自读素质,使之“自能读书,不待老师讲”。当前中学语文的阅读教学在认识上还存在着偏差,因而课堂教学中往往出现偏向,具体表现为:(一)受“思想性”理论的影响,将语文阅读教学的重点放在对作家思想的研究上,突出“思想性”,忽视学生审美和认知,忽视学生的主体参与意识,造成语文阅读教学的干巴、枯燥、空洞。(二)受“工具性”理论的影响,把生动形象的语言文字仅仅当作某个语言意义、结构和形式的特征,按教学意图进行分类和肢解,将文学作品上成语言分析课,上成零散的、孤立的语文知识课,忽视了作品的整体…     

浅谈学生自读素质的培养与提高

本围绕初中语课堂教学，论述了学生的自读素质应从上好讲读课、强化自读指导、注重复习与练习和扩大学生自读面等四个方面进行培养。以最终实现学生阅读能力的提高。     

培养学生能力 提高学生素质

随着计算机的普及和广泛应用，计算机在日常生活中的角色和作用越来越重要。在多年的计算机教学实践中，人们已经认识到：计算机教学在培养学生能力，全面提高学生素质方面正在发挥着其独特的优势。     

培养学生能力 提高学生素质

数学作为一门重要的工具性学科,是人类长期实践、思考的智慧结晶。近年来,随着人才竞争的激烈化,人才培养的任务也日益紧迫,数学教育与素质     

学生自读能力的培养

当前教学改革的一个重要话题是发展学生智力，培养学生能力。具体到语文教学是通过读、听、说、写的训练，提高学生的观察力、记忆力，思考力、想象力。语文教学中自读篇目的增加，更充分说明了培养学生自读能力是何等的重要了。我认为自读能力的培养应从以下几个方面入手：     

学生自读能力的培养

学生自读能力的培养当前教学改革的一个重大课题是发展学生智力，培养学生能力。具体到语文教学则是通过读、听、说、写的训练，提高学生的观察力、记忆力、思考力、想象力。语文教材中自读篇目的增加，更充分说明培养学生自读能力是何等的重要了。我认为自读能力的培养应...     

上好自读课 提高学生素质

提高教学质量的重要标志是培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。吕淑湘先生也强调:“教给学生最宝贵的礼物就是给一把钥匙,他拿了这把钥匙自己开箱子、开门,到处去找东西。”然而,据笔者所见,目前初中语文教学仍存在重讲读课、轻自读课现象,认为自读课不是考试重点,由此放任自流,教学随意性较大。为此,笔者认为,上好自读课是提高学生素质的重要一环。一、激发兴趣是开启智慧大门的钥匙     

培养学生的自读自悟能力

当前的语文教学普遍存在教师讲的多,引导少,擅自拔高,牵得太宽,达不到让学生学会自读自悟的效果。究其原因,主要是教师“胸中无术”、“手中无法”,没有激发学生学习的兴趣,没有注意语言文字的内在联系,没有架起使学生从已知通向未知的桥梁。总而言之,是用孤立而非联系的方法进行语文教学,从而使教学活动处于“启而不发”的状态,难以取得理想的教学效果。这些问题使我们认识到,语文教学要注重学生现有水平与教材的有效联系,引导学生自读自悟。如何培养学生的自读自悟能力呢？我认为创新情景,巧妙切入,让学生大胆质疑很重要。     

合理使用自读课本 培养学生自读能力

九年义务教育六年制小学语文新教材的符点之一是除语文课本外 ,另有同各册相配套的自读课本。自读课本每册选入的文章与课文有一定的联系 ,且内容丰富有趣 ,故事性强 ,形式生动活泼并配有插图 ;自读课本可作为扩大学生阅读量 ,培养学生阅读能力的重要凭借。叶圣陶曾十分明确地指出了略读的重要作用 ,由此看来 ,培养小学生的独立阅读能力 ,必须重视对自读课本的合理使用 ,以期达到课内打基础、课外求发展的目的。那么 ,如何指导学生使用自读课本呢？一、对应带读 ,实现情感目标文学作品的思想性决定了语文教学的思想性。自读课文与单元讲读课…     

培养自主能力 提高学生素质

在二十一世纪的学习化社会中．只有具备持续学习能力及自主发展能力．才能适应社会并创造未来。因此;每个人都需具备自主学习能力。所以,教师一定要抓住机会有目的、有意识地培养学生的自主学习能力．确保其在学习过程中的主体地位。     

培养参与能力 提高学生素质

在数学教学中,教师要根据教学大纲要求,充分发挥学生的主体作用,根据不同的教学内容,精心安排以学生的“学”为轴心的教学活动,多方引导学生参与教学过程,促进学生智能的发展。一、课前抛砖引玉,培养学生的参与意识学生在学习过程中,参与学习活动的倾向是很突出的...     

培养探究能力 提高学生素质

<正>课程改革的核心是深化素质教育,促进学生能力的发展,为学生的终身学习和发展打下基础.而学生能力的开发,与探究能力密切相关.因此,在初中化学教学中,应着力通过多种途径,培养学生的探究能力.一、激发学习兴趣,诱发探究动机兴趣是最好的老师,对自己感兴趣的现象、原理、规律等,学生才能主动、积极地去认识探究.因此,在教学中,应设法激     

加强学生自读能力的培养

叶老说:“教是为了不需要教”.中学语文课应教学生掌握语文这门工具课,自已去阅读、自己去写作,而阅读是写作的基础。教学工作要面向未来,也要求学生在学习阶段提高自读能力,以适应将来的需要。然而学生对培养自读能力的意义,需要一个认识过程。尤其是现代文,似乎一看就懂,有什么“读头”?可真懂得了吗?多数情况是似懂非懂,一知半解。因此,我们应有计划、有步骤地引导学生,努力培养他们自读的能力。为此,我在教学实践中作了一些初步的尝试。     

培养学生文言文的自读能力

学生能力的培养,途径是多方面的,但其共同的一点是教师要恰到好处地启发、引导,要使学生学会善于运用已经掌握的知识去获取新知识.在文言文教学实践中,要注重培养学生的自读能力.     

浅谈学生自读能力的培养

培养学生的自读方法,一是上好讲读课。二是强化自读课的教学。三是增加课外阅读量。     

培养计算能力 提高学生素质

小学数学教学大纲指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力,这对以后进一步学习和参加生产劳动都是十分必要的。”因此,几年来我在从事小学高年级数学教学中,注重了对学生计算能力的培养,初步取得了较好的效果,具体作法是：