情思寄山河 丹青颂神州——读车天德的画

山水画家车天德先生是我三十年的老朋友，他对艺术的执著和虔诚，以及他那种忘我的、如醉如痴的追求情种，一直是我最敬佩而引以为师的。正是这种苦苦追求，使他走向了成功之路，与绘画结下了不解之缘，成为他生命的全部。几十年来他风尘仆仆、顶日冒雨背着画夹走遍了祖国的大江南北，崇山峻岭和海岛边陲。“不与照相机争功”是一代宗师李可染先生的名言。天德先生正是在这种信念下面对生活勤奋写生，多年来积累速写万余幅，得以蓄千山万壑于胸中，集山河之美于画中。长期的艺术实践使天德先生体会到没有生活就没有艺术这一至理，同样，他也…     

孙犁专题

对真善美的刻意追求，是孙犁散文的主要特色，也是他一贯的文学追求。他认为文学的职责是反映现实中的美和善的。孙犁是追求真诚的，他说：“在创作中，我倾吐了心中的郁结，倾注了真诚的感情，说出了真心的话。”孙犁又是追求善良的，他笔下的人物纯朴而善良，都有一颗质朴美好的心灵。同时孙犁又是追求美的，他从不直接描写人间的丑恶。     

痛苦，也是一种境界──全国电大优秀毕业生徐效刚散记

痛苦，也是一种境界──全国电大优秀毕业生徐效刚散记他创造了生命的辉煌，他却说：人啊，不能没有追求，可一有追求就痛苦了，但是──在北京，在中央电大十五周年校庆活动中，我认识了这样一应朋友─—他就是庐山管理局图书馆馆长、全国电大优秀毕业生徐效刚。我忘不了...     

不解之缘

光阴如流水。我与《老年教育》的不解之缘如陈年老酒，愈久弥香。 时光追溯到2001年，我为庆祝建党80周年所写的一篇演讲稿《追求》被《老年教育》发表了!更令我喜出望外的是，因此结识了刘俊奇总编。他是一位令我敬仰的人，话不多，但句句流露着真诚：“《追求》一很有激情，有激情才能写出好章。希望看到您更多的佳作!”他鼓励的话语，使我从此笔耕不辍，也从此与《老年教育》的编辑们结下深厚的情谊。     

我的阅读翅膀

中学六年，我是在黄河边的兰州市十六中度过的。学校图书馆藏书丰富，在学校，除教室外，那儿是我去得最多的地方。我读书很杂，初中时追求能满足幻想及英雄崇拜等心理的作品，《水浒传》《三国演义》及安徒生的童话和儒勒·凡尔纳的科幻作品，抓来就读。高中时李钦超老师因赞赏我的写作天赋，对我的阅读作了积极引导。他常带我回家看他的藏书，给我介绍普希金、果戈里、莱蒙托夫、屠格涅夫和托尔斯泰等。他非常欣赏《贵族之家》，让我找这本书来读。他送我一本《盲音乐家》，书中盲人音乐家对大自然的诗意感悟和爱情经历一直感染我许多年。…     

乡村生活的传奇式讲述──评袁先行《还魂》等三篇小说

袁先行我早就认识，但他的作品我却读得不多。1994年在《小说月报》第8期上读过他的一个短篇《营救》，留下了初步的印象。1997年又在《小说月报》第8期上读到他的一个短篇《影子》，引起我对他的注意。最近又在《长江文艺》1998年第2期上读到他的新作《还魂》，始知他的创作虽然其量不丰，而其质却是颇高的。将这三篇作品集中起来阅读，发现他的创作是有一以贯之的追求的，也就是说他已经具备了某种整体风格，这显然是一个作家走向成熟的标志。本文的目的，就是试图就这三篇小说对他的创作特点略作管窥，其中肯与否，还待读者评说。从《还…     

我快乐地工作着、生活着

有人比喻教师是鼓荡着爱与温暖的春风，只要孩子在这春风中轻轻地一跃，便可腾空而起，飞向他向往的天空……当一名人民教师是我小时候的梦想，带着这美好、温馨的希望，1995年我考入了民族师范学校音乐特招班，经过三年的锻炼学习，我实现了自己美丽的梦想，当上了一名音乐教师，从此，成为一名优秀的音乐教师更是我一生追求的目标。     

感动了自己才会感动别人

我与陶兴模老师相识近十年．读过他的文章，听过他的课，请他作过专题报告，我认为“执着的追求．顽强的意志，拼搏的精神”是陶老师取得成功的巨大财富。     

执着的追求 无私的奉献──记全国优秀教师汪春本

执着的追求无私的奉献──记全国优秀教师汪春本“在工作上我这个人有个犟解气，只要认准了目标，就不会中途放弃。”全国优秀教师、凤阳县西泉中学校长汪春本以实际行动实现了地的诺言。汪春本年近五旬，他在教育战线上已奋斗了整整２５个春秋。２５年来他执著追求、无私...     

听何慧华老师讲作文课（上）——我眼中的当代教育名师

1985年的秋天，对我而言，是一个具有重要意义的季节。10月19日，初识我国当代著名教育家魏书生，便被他博大深邃的教育思想和令人耳目一新的教育教学改革实践及人格魅力所折服，使自己对教育的认识和追求从此步入了一个新的阶段。盘锦之行，收获颇多。不仅使我觉得。不虚此行”，而且深深感到，以魏书生为榜样，像他那样为人、做事，也将不虚此生!     

论巴金“我不是文学家”的艺术追求

当代杰出的艺术大师巴金在谈到他的创作道路和创作经验时,总是一再强调:“我不是文学家”。是在一九三二年九月写的《我的自剖》中,巴金就说过:“我不是一个艺术家,同时也不想做一个艺术家”。在同年十月写的《<电椅>代序》中,他又说:“我不是一个文学家,也不想把小说当作名山盛业。”一直到一九八○年四月在日本东京朝日讲堂讲演会上的讲话《文学生活五十年》中,他仍然说:“我不是文学家”。这决不是巴金的自谦和他对艺术的否定,而是反映了他的卓越的艺术追求。这种艺术追求既回响着“五四”开辟的我国新文学运动的主旋律,又     

坚守住一个梦想

我一直坚信：只有有梦想的教师．他才能给学生以更大的梦想；只有有追求的教师，他才能像火种一样点燃学生心灵深处更炽热的追求；而一个人有了终生能为之奋斗的梦想，他才会活得更充实和更快乐，他才能看到人生的目标和希望，他才能从中感受到生命的价值和意义。     

清新妙笔造神庙 纯淳边城筑风韵──简论《边城》的艺术特色

“我只想造希腊小庙。选山地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑。这神庙供奉的是‘人性’。”这是沈从文先生在他的《习作选集代序》中，对其艺术追求的坦诚描述。（《国闻周报》1936年第13卷第1期），奠定他在现代文学史上地位的中篇小说《边城》，正是一部充分体现他的艺术追求的力作。在中国乡村困顿破败，危机动乱的三十年代，当许多作家作品直面现实与人生，沈从文却把他的艺术触角对准了湘西山乡，从容漫步于湘西茶桐城边，悠悠唱着一曲人性至善的田园牧歌，写下了一部似画如诗的田园小…     

我为什么要教书

当我决定不在行政部门考虑谋职时，我的朋友这样问我：你为什么要教书?使他大为不解的是，我竟坐视获得金钱和权力的良机——那可是美国学子成年的追求。     

林俊的教育追求

林俊曾是我的学生。我的学生中有不少特级教师，这是我聊以自慰的，而林俊又是众多特级教师中的佼佼者。林俊课上得好，追求课堂教学“轻负高效”，使学生既求知又益智。他工作不久，就凭过硬的教学质量，被当地教育主管部门评为“教学能手”，撰写的论文获省教育厅“教海探航”征文大赛一等奖，在省内崭露头角。2012年，他又被评为江苏省首批...     

从南国农先生人生轨迹中受到的教育与启示

南国农先生为人正直、慈祥随和、博学多才、执著追求、治学严谨 ,在教学战线上几十年如一日 ,他的勤奋和执著追求的事业心一直是我们大家学习的榜样 ,深为大家所敬仰和爱戴 ,他将毕生精力致力于我国的教育科学研究与实践中 ,他为推进我国的教育现代化不移余力 ,做出了突出的贡献。今年他八十大寿了 ,首先让我代表大家祝他健康长寿 ,对他热爱祖国 ,忠诚于党的教育事业 ,对教育事业的一片丹心 ,无私奉献精神表示崇高的敬意 !我与南国农先生初识于 1 979年 2月。 1 978年秋我与许多早期参加电教工作的老同志一样从不同的教学工作岗位上调到电教…     

走一步,再走一步

我在一线教学十多年,2004年经过公开选聘当上了中学语文教研员。2004年9月,我去郑州听课,遇到了作印,他是一位诗人,一直追求诗意的课堂;2005年10月,我到开封听课时,遇到了安濮老师,他是一位作家,河南省作协会员,坚持写作课堂的创新。     

走一步,再走一步

我在一线教学十多年,2004年经过公开选聘当上了中学语文教研员。2004年9月,我去郑州听课,遇到了作印,他是一位诗人,一直追求诗意的课堂;2005年10月,我到开封听课时,遇到了安濮老师,他是一位作家,河南省作协会员,坚持写作课堂的创新。     

爱一个岛,恋一座城

如果不是我的任性,或许我已经是结过婚的人了.北京有它的好,于我却是不适宜.他有他的追求在北京,他是我的追求,我追他到北京,他总是很忙,距离很近,心却越走越远,在他心里,大北京的梦想至少比我重要.南方人到了北方,冬天时候的鼻炎,来得更快,更痛苦.我的头嗡嗡作响,一个人在冰冷拥挤的医院挂着点滴,孤独而愤怒,流下的泪水也冰冷到刺骨.可是,在厦门,温润的海风,于无声无息间,像一只温柔的手,抚平了我心上的伤,治愈了伴随我十多年的隐疾.一年零三个月,鼻炎消失得无影无踪.     

他不仅是一个男人

在纳尔逊·曼德拉被囚禁在罗本岛期间，我和世界上的大多数人一样，也是远距离地对他逐渐有了了解。在多数人的心里，他不仅仅是一个男人，也是南非乃至全世界范围内追求公正、公平和尊严的化身。他所作出的巨大牺牲激励着各国人民，促使他们为人类的进步作出自己力所能及的贡献。