在教学中注重学生的工程意识和工程能力培养

本文根据多年从事教学工作积累的经验,以及职业技术教育的培养目标,从三方面阐述在教学中对理工科学生加强工程意识和工程能力的培养。     

基于CDIO理念探讨大学生现代工程意识培养

工程意识是工程师最重要、最基本的素质之一,也是高等院校工程教育的薄弱环节。高等工程教育必须着力培养学生的工程意识。文章阐述了现代工程意识的内涵,分析了现代工程技术人员素质结构,指出了学校在培养学生工程意识中存在的主要问题。根据CDIO工程教育理念,从转变教育观念、优化课程体系、建立有效机制、加强实践教学、改进教学方法等方面,探索学生工程意识培养的有效途径。     

强化毕业设计培养工程意识

毕业设计环节是培养学生工程意识的最佳时机。论文从导师队伍建设、毕业设计题目选择、毕业设计指导理念、毕业设计程质量控制及毕业设计新模式五个方面出发,探讨如何加强毕业设计过程和内容的管理,建立和加强学生的工程意识。     

构建新的工程训练教学体系

我国的高等工程教育正经历着一场实践教学的改革，各高校都在积极探索实现有效的工程培训，实现创新意识与能力培养的有效途径。本文通过对工程问题的特点和理想工程师的知识与能力要求的分析，提出工程意识培养与实现“设计”思想的尝试性实践是工程培训教学的核心问题的见解，并就此提出建立新的工程训练教学体系，实施创新教育的改革建设任务。     

续谈工程意识的培养

在《重视工程意识的培养》中，提及“培养工程意识的最初起步，是让学生懂得理论与实践相结合的重要性和途径。也就是要学会运用理论知识去认识工程现象，分析工程问题，指导工程实践”。那么，培养学生工程意识的进一步发展，就是要培养学生的“工程反求”能力。     

以现代工程为背景,进行生动有效的工程教育

从新生入学起．就以现代工程为背景．以信息技术为手段．开设工程概论课．对学生进行工程教育．对工科学生建立工程意识、增强学习动力效果显著。而且,此课也可作为文、理科学生的选修课。     

基于大工程观的“工程图书馆”在高等工程教育中的作用与构建

论述了在高等工程教育中建立＂工程图书馆＂的必要性及国内外的现状;阐述了＂工程图书馆＂建设的指导思想、设计理念、构建思路和内容;阐明在实践教学体系中的具体应用;指出建设好开放的＂工程图书馆＂有助于大学生大工程意识的建立及工程能力的提高。     

工程教育理念在《采矿通论》教学中的实践

《采矿通论》课程是安全工程专业的主干专业基础课,具有很强的工程性和实践性。为加强学生的工程意识、主动学习能力与动手能力,在教学过程中引入工程教育理念,采用工程设计、模型制作和科研参与等教学方式,注重课堂知识与工程实践相结合,考核方式改为以工程设计与课外实践为主。实践表明,工程教育理念的引入,既增强了学生的工程素质,也丰富了教师的教学经验。     

制药工程专业机能实验课的设计与建立

国内很多医学院校对医学机能实验进行了大幅度改革,建立了机能实验室,开设了医学机能实验课程,加强了对学生综合能力和创新意识的培养。本文根据武汉生物工程学院制药工程系的教学实际,参照兄弟院校经验,提出本校建立机能实验教学的改革方案,旨在探索一条适合制药工程专业的全新的实验课教学模式。     

论教育技术学专业的工程能力培养

本文运用"科学-技术-工程"三元论考察了教育技术学在教育学科的定位,分析了教育技术学专业实践的工程特性及技术哲学的"经验转向"与工程哲学的出现对AECT2005定义的影响,并据此结合当前教育工程与教育改革的实际需要,提出教育技术学专业应该强化工程意识、工程思维与工程能力的培养及相应的培养方法与措施。     

以大工程意识指导工程训练教学基地建设

近些年，许多院校参照香港理工大学工业中心的经验和模式，利用世行贷款、211工程或自筹资金建设了各具特色的工程训练中心。哈尔滨理工大学在工程训练中心的规划和建设中以大工程意识为指导，将工程训练中心建设成为以金工实习为主，相关课程实验、大学生创新制作和科技竞赛、地区性职业培训和工程认证、新产品孵化和中试等为辅的综合性训练基地，并为机械工程等相关学科建设服务。     

工程与伦理的互渗与对话——再谈关于工程伦理学的若干问题

工程与伦理一直缺乏沟通与对话,许多工程界人士忽视了伦理因素在工程活动中的作用和重要性,也有许多伦理学家忽视了工程实践中出现的伦理问题。目前这种状况正在发生改变。美国的工程伦理学已经“起飞”,中国的工程伦理学则还处在“起飞”的“前夜”。在工程活动中,伦理要素深刻地渗透在其他要素之中。人们必须正视工程活动中经常出现的伦理意识薄弱的现象,工程界应该努力增强工程活动中的伦理意识,提高伦理自觉性,认真研究和正确处理工程活动中出现的各种伦理难题,另一方面,伦理学界也必须关注工程中的伦理问题,强化伦理学的工程关注与工程意识,大力发展工程伦理学这个新的分支学科。工程伦理学将会在工程与伦理的互渗与对话中迅速得到发展。     

现代工程师的工程意识

从哲学、心理学原理及现代工程的基本属性出发,界定了现代工程师工程意识概念的内涵和外延,分析了工程意识与工程思维、工程活动的关系,明确了工程意识最重要的功能就是决策调控功能,工程意识具有现代工程活动本身所具有的实践性、系统性和创新性等本质属性;讨论了工程意识在工程技术人员素质结构中的位置和作用,以及工程意识与工程知识、工程技能、思维方式等构成要素之间的辩证关系;讨论了高等工程教育过程中工程意识养成的教育对策,认为以"大工程观"还原工程本身的面目,使工程教育"回归工程",以体现系统性、实践性、创新性特质的工程教育的"工程模式"进行高等工程教育系统的设计和运行,重视工程实践教学,有利于学生工程知识的结构性掌握以及工程思维习惯和工程意识的养成。     

工科大学生工程意识的内涵与培养途径

工程意识是现代工程师最重要素质之一,也是当今高等工程教育的薄弱环节之一。本文在探讨工程意识内涵的基础上,分析了高等教育中不利于工程意识培养的因素,结合我院情况从4个方面论述了培养工科大学生工程意识的途径。     

地方高校通信技术工程训练中心建设研究与实践

针对地方高校信息类本科专业学生的工程意识、工程素质和工程能力培养,提出建设适合地方高校的通信技术专业型工程训练中心,探讨了其建设目标、原则、方法、内容,以及建立在其基础之上的实践教学体系,最后给出了长沙学院的通信技术工程训练中心的建设与实践经验。     

工程制图实践教学体系建设的研究与实施

加强工程制图课程的实践教学环节建设,对培养学生掌握科学思维方法、增强工程意识和创新意识起着重要的作用。本文通过分析工程制图能力培养的要求,探讨建立适合能力培养的实践教学体系,以促进工程制图实践教学的改革。     

应加强工科院校工程意识教育

本文通过介绍工程、工程教育、工程意识教育等几个基本概念，提出了工科院校加强工程意识教育的必要性和迫切性，并详细论述了工程意识教育的主要内容，同时，作者就主要方面进行了简要分析，提出了加强工程意识教育的若干举措。     

浅谈工程制图实践教学体系建设的研究与实施

工程制图课程的实践教学能够培养学生的科学思维方法、工程意识、创新意识.在本文中对工程制图能力培养要求进行了分析,进而探讨建立能够培养能力的实践教学体系,促进工程制图实践教学的建设和改革.     

以工程意识与工程素质为中心的工程制图测绘实践与探索

为了培养学生工程意识和工程素质的需要,对工程制图测绘实践环节进行改革,探索了普通高校工程制图测绘实践环节的途径和方法,制定了改革方案,解决了其中的关键问题,强调了工程制图测绘教学、实习和开拓创新的积极作用,强化对学生综合能力、工程意识和创新思维的培育。     

制药工程专业机能实验课的设计与建 立简

国内很多医学院校对医学机能实验进行了大幅度改革,建立了机能实验室,开设了医学机能实验课程,加强了对学生综合能力和创新意识的培养。本文根据武汉生物工程学院制药工程系的教学实际,参照兄弟院校经验,提出本校建立机能实验教学的改革方案,旨在探索一条适合制药工程专业的全新的实验课教学模式。