让青春期的孩子向你敞开心扉

现在的孩子难管难教,作为父母的我们伤透了脑筋。特别是青春期的孩子,更是让人捉摸不透,明明是一句良言,孩子却不搭不理,有时话稍微多点,孩子就表现出一种非常厌烦的样子,而一点不合孩子心意的话,孩子会强烈地反抗,表现出极其敌对的情绪,或和你保持沉默,不再和你交流了。我的孩子现在读初二,虽然不明着抵抗你,可就是不和你交流,你根本没有办法知道他现在究竟在想什么。作为父母该怎么办呢？     

让孩子敞开心扉

不知从几时起,我们的学生变得异常地乖巧懂事。他们总是悄悄地看着老师的眼色,总是那么谨小慎微,生怕自己说错了哪句话,从而“触犯”了老师们的尊严。在这种心理状态下,孩子的个性在揣摩中逐渐消磨,思维在谨慎中逐渐僵化,灵性在拘束中逐渐消失。新课程改革为我们带来了一个崭新的命题:如何让孩子敞开心扉,大胆地说出自己的心里话,让思维的火花在自由的探索中点燃?在教学人教版义务教育课程标准实验教材《数学》第一册《高矮》一课时,所发生的一切带给了我许多启示。那节课引入时,为了能够创设一个有趣的问题情境,我设计了这样一个游戏:在黑…     

如何让孩子敞开心扉

一次我跟6岁的小女儿艾尼尔闲聊,为了使我吃惊,她放松了警惕,兴致勃勃地对我说:“妈妈你知道我怎么对付老跟我开玩笑的小男孩吗?我掀起裙子把他们都吓跑了。”我反问了她一句“真的?”艾尼尔明显觉察到了我的愕然、生气的表情,发现说漏了嘴,然后就像小乌龟一下缩进了壳,怎么也不肯开口了。我后悔又失去了一次听听孩子真实生活和思想的机会。     

让孩子向父母敞开心扉

1．慎用批评。不管是不是孩子的错,如果你想要孩子把发生的事告诉你,攻击和批评不是办法。此外,不要过早地下结论,要等待他把事情全部说完。听完了他的故事,更重要的是引导他自己发现问题的答案或者解决办法。随着孩子的不断成熟,家长应越来越走到幕后,让孩子自己思考解决问题的方法。     

孩子不愿敞开心扉怎么办?

“这孩子不知道怎么回事，越来越不愿意说话了。回来不晓得叫一声，出去也不打个招呼。你问他，他是回答得越简单越好。他小时候可不是这样，读三四年级时，学校里有什么事，你不问，他也都会同你说；现在，能不说的就尽量不说，除了没法不说的。哎———这孩子的嘴怎么撬得开     

敞开心扉

今天,对于我来说是一个特别紧张的日子.今天是2008年高考成绩公布的时间.我和爸爸很早就围坐在电脑旁,神经高度紧张,就像绷紧的弦一样.但电脑屏幕上显示过了12点才发放成绩.我像热锅上的蚂蚁坐立不安.     

敞开心扉

今天,对于我来说是一个特别紧张的日子。今天是2008年高考成绩公布的时间。我和爸爸很早就围坐在电脑旁,神经高度紧张,就像绷紧的弦一样。但电脑屏幕上显示过了12点才发放成绩。我像热锅上的蚂蚁坐立不安。     

敞开心扉

班主任工作是一项琐碎,但需要耐心的工作。作为班主任,只有走进学生的心灵深处,才能更好地完成使命。想做到,就要付出,要敞开心扉,走进孩子的心灵,和孩子心灵相通。相信只有付出,才有收获。     

敞开心扉

2003.NO.5学生在静静地做作业，我坐在讲桌前批改作业，当我改到小松的作业时，我惊呆了，望着可怕的字句，再看看可爱的学生，我提笔给他写了一封信：小松：你好！今天我们用“因为……所以……”造句。打开你的作业本，我看到这样一个句子：“因为李强不跟我玩，所以我想杀了他。”我的心一颤，握着红笔的手很久没有动，我不知道给你打“√”还是打“×”。严格地说，你的句子语法没有错，但就这短短的一句话，却让我的心一下子提到了嗓子眼。我真有些替你担心！我知道，写这句话时，你一定是非常生气的，但你是绝不会那么做的，只不过说…     

敞开心扉

敞开心扉,我们的胸怀就是大海。     

敞开心扉

典型案例：16岁的小郁是个性格内向的男孩,平时不太爱说话。他看到别人整天高高兴兴的,同学之间谈笑风生,心里很羡慕。小郁几乎没有什么朋友,天天形影相吊,独来独往,他也不会处理同学间的关系。小郁感到很郁闷,也觉得自己很孤独,他很想知道自己究竟该如何与同学交往与沟通。     

敞开心扉

新生命要诞生,必须破壳而出；要得到果仁,必须打破外壳。不让别人认识真正的你——你的想法、你的感情、你的梦想、你的目标、你的背景、你的欲望和需要,就像种在土地上却不肯发芽的种子,最后在土地里腐烂。不但没有努力伸出孕育万物的地表展现生机,反而躲藏在地底下, 看来仿佛受到保护,实则因不敢冒险探头,而经历更大的危险。向别人敞开自己的心扉,能够让你有无比丰富的体验。虽然冒险对旁人坦白无私并不容易,不过或许你可以借着一次分享一点,减少你所感受到的不安和脆弱,感受     

链接生活，让孩子敞开心扉

习作就是把学生在生活中目之所及、心之所感，轻松愉快地诉诸笔端，让那情与景、人与事，自然界的草木鸟兽、季节轮回，心灵的感受与畅思，涓涓流淌于字里行间，与人分享。笔者认为，只有在教学中有效搭建心作与生活的桥梁，疏通表达生活的通道，引导学生大胆想象，再现生活，才能让孩子敞开心扉，实现“我手写我心”。下面，笔者想以几个习作教学片断为例，谈谈怎样实现有效的习作指导。[第一段]     

链接生活，让孩子敞开心扉

习作就是把学生在生活中目之所及、心之所感,轻松愉快地诉诸笔端,让那情与景、人与事,自然界的草木鸟兽、季节轮回,心灵的感受与畅想,涓涓流淌于字里行间,与人分享。笔者以为,只有在教学中有效搭建习作与生活的桥梁,疏通表达生     

敞开的心扉

每逢周一,办公桌上便堆起一座“小山”,那是学生的随笔本子。同事打趣地说:“你的‘营养剂’源源不断嘛!”翻开一本本命名为《足迹》《心语》《人生百味》《求真》的随笔本,仿佛开启了一扇扇心灵的小窗。这里有开怀的笑.有痛快的哭;有苦闷,有烦恼;有驿动的心,有探寻的足迹;有色彩斑斓的憧憬,有奋发向上的豪情。他们撷起一束束浪花,摄下一个个     

我对村里的孩子敞开了心扉

我奶奶住在赣南宁都县山区的东龙村。这是一个历史悠久的古村落,现在还保存着几十栋明清建筑,吸引着许多考古专家前往考查研究。父亲告诉我,村里的文化底蕴厚重,民风纯朴,人们善良正直,容易接纳他人。这些,都吸引着曾经不愿意去乡下度假的我。去年夏天,我随同父母去东龙村过暑假。汽车顺着乡间的公路盘旋而上,有如上井冈山一般。进了村子给人别有洞天的感觉。村落四面环山,似乎与外界隔绝。然而,那里的风景很美,山是绿的,水是清的,空气是新鲜的,房屋是古老的,宛然一片世外桃源。奶奶住的是一栋古老的大屋,进了大门,便是一处天井,两边排列着…     

阳光敞开心扉

如果,我是说如果。如果撞上天使怎么办？如果滑往地狱怎么办？是否像九色小斑鹿,要多多勇敢。——题记