思想政治课中激发学生的学习兴趣初探

长期以来，现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理．交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师喊出了“政治课没法上了”的哀叹。那么，     

如何提高政治课教学效果的思考

中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学目前轨道上。教师上课讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,从而挫伤了学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师喊出了“政治课没法上了”的哀叹。因此,如何上好政治课就成了我们讨论的重点。     

激发学生的学习兴趣 提高政治课教学效果

现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的僵化教学轨道上。上课时教师讲空道理，交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习政治的积极性。因此，培养学生的学习兴趣，对提高思想政治课的教学效果是至关重要的。     

如何让思想政治课更有趣

现行的中学思想政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上,即上课时教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过思想政治课学习到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得它们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师发出了＂政治课没法上了＂的哀叹。那么,如何上好思想政治课呢？除了认真钻研教材、提高自身的教学艺术外,还应注意激发学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力。     

思想政治课应如何激发学生的学习兴趣

长期以来，中学政治课教学一直处在应试教育的教学轨道上。上课时教师交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些现成的条文，不知道它们在现实中有什么用，如何用，从而挫伤了学生学习的积极性。那     

新课程下如何上好高中思想政治课

长期以来，现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。教师上课讲空道理，交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得它们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师喊出了“政治课没法上了”的哀叹。那么，新课程下如何上好思想政治课呢？本文试加探讨。     

思想政治课教学探

长期以来，现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理，交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师喊出了“政治课没法上了”的哀叹。那么，如何上好思想政治课呢?     

思想政治课，应如何激发学生的学习兴趣

长期以来。中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理，交代知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条。不知道它们在现实中有什么用。如何用，甚至觉得他们和现实是矛盾的。是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性。那么．按照新课标如何上好思想政治课呢？我看。除了教师应认真钻研教材，提高自身的教学艺术外。还应注意培养学生的学习兴趣。使他们有获取知识的要求和能力。素质教育的核心是学生能力的培养。如果没有兴趣和主动性。如何培养能力呢？学习兴趣的培养就显得非常重要了。     

谈新课标中思想政治的教学与教育

长期以来，中学政治课教学仍然徘徊在以升学为目的的僵化教学轨道上，上课教师讲要点，复习时学生背要点，考试时考生力争一字不差地答要点。在知识的处理上，形成一种教师讲条条，学生记条条，考试考条条，答案答条条，以教师说教为主的僵化守旧的教学模式。故学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道这些在现实中有什么用，如何用，     

激发学生学习政治的兴趣之我见

现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的教学轨道上。科任教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得他们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤了学生学习的积极性。那么,如何上好思想政治课呢？教师应在认真钻研教材,     

初中政治课中学生兴趣的培养

正"兴趣是学生学习最好的老师。"我国传统的应试教育重视教师教学的过程,一味采用"填鸭式"的教学方式,而忽视了学生的特点,包括学生的兴趣和身心特点。长期以来,现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。教师上课讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得它们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤了学生学习的积极性。难     

运用将来进行时的意义何在？

长期以来，传统的高中政治教学存在着很多弊端，上课时教师讲空道理，交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性。那么，如何上好高中政治课呢？[第一段]     

思政课教学激发学生学习主动性的若干尝试

长期以来，现行的中学思想政治课教学仍然处在以升学为目的的硬式教学轨道上，教师上课讲空道理，交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的、无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性。那么，如何上好思想政治课呢?我认为，教师除了应认真钻研教材，提高自身的教学艺术，了解时事、关注同学身边的事例外，还应注意培养学生的学习主动性，使他们有获取知识的要求和能力。     

改进思想政治课教学的若干探索

长期以来中学政治课堂教学处于以升学为目的僵化教学轨道上,上课过程中教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点,学生通过政治课学     

增强引用技巧，激活政治课堂

长期以来,现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理,交待知识要点,在复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得它们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤学生学习的积极性。所以我认为,在政治课教学中,只有围绕教材中心内容,适当拓宽知识,开阔视野,引用事例、时政、典故、俗语等进行教学,才能扭转学生的厌学情绪,调动学生的学习积极性,才会收到良好的教学效果。引用事例等讲行新学巧枷幂活佰旱新拳萝术的且体体现。     

思想品德课如何激发学生的学习兴趣

传统的中学政治课教学处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得他们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤了学生学习的积极性。难怪有许多思想品德课教师碱出了“政治课没法上了”的哀叹。那么,如何上好思想品德课呢？我看,除了教师应认真钻研教材,提高自身的教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力。     

构建高中政治课开放式教学的实践与认识

开放式教学是政治课面临的课程改革热点问题之一。构建高中政治课开放式教学的要点是：开放教学内容创造性地运用教材，开发个性化课程；开放教学过程，营造和谐的教学环境；开放教学方式，培养学生的创新精神和实践能力；开放教学评价，促进学生主动、全面地发展。政治课开放式教学需要教师整合教材内容，培养学生自主探究、合作学习的精神。     

浅谈提高职业高中思想政治课的教学效果

职业学校的学生和部分教师对思想政治课教学的功能认识不到位,学生对政治课缺乏兴趣．学校领导对政治课教学重视不够等导致政治课教学效果不好。本文介绍了提高政治课教学效果的一些做法和体会.     

微课在高职思想政治课教学中的运用策略探究

微课是崭新的课程模式,是高职教育发展的有效途径,可以为高职教育注入活力。随着高职教育改革的深入,微课被广泛运用到思想政治课教学之中,并以其丰富简练的内容、新颖灵活的形式深受广大高职学生的欢迎。本文在阐述微课对高职思想政治课教学意义的基础上,指出将其运用至高职思想政治课教学时必须注意的各个要点,为在高职思想政治课教学中运用微课提供有效策略。     

思想政治课教学的基本原则

理论联系实际是思想政治课教学的最基本原则．贯彻和执行这一原则是思想政治课教学和改革的生命所在．因为思想政治课教育是成于内形于外的知、信、行的转化过程,思想政治课教学不仅要使学生掌握理论．而且必须帮助学生把所学的理论知识转化为信念,外化为行动,使学生做到脚踏实地．