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1.
加强党的作风建设，是贯彻落实“三个代表”重要思想的切入点。党风问题是关系党生死存亡的问题，必须以“三个代表”为行动指南，解决党风建设中的突出问题，要加大思想教育力度，健全法制，完善监督机制，抓住改进党风建设的几个关键环节，搞好党风廉政建设。 相似文献
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“三个代表”是新时期党的建设的伟大纲领,在国际、国内形势发生重大变化的背景下,必须按照“三个代表”的要求加强党的作风建设。 相似文献
3.
金学明 《康定民族师范高等专科学校学报》2003,12(1):10-12
用“三个代表”的重要思想指导党的作风建设，其主要是体现在领导干部以身作则，起好表率作用、为人民群众办实事、建立健全监督制度等方面。 相似文献
4.
苏振富 《鹭江职业大学学报》2001,9(3):1-5
从“三个代表”的“出发点和着眼点”及“根本落脚点”的新视角，来阐述“三个代表”体现党的先进性及其广泛代表性，并以此为切入点，揭示和阐明“三个代表”思想与改进和加强党的思想作风、学风和工作作风建设的内在联系及其必然体现。这种视角和探析都颇有新意和深度。 相似文献
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“三个代表”是新时期党的建设的伟大纲领，在国际、国内形势发生重大变化的背景下，必须按照“三个代表”的要求加强党的作风建设。 相似文献
6.
袁应柏 《绵阳师范高等专科学校学报》2002,21(1):1-3
实践“三个代表”思想，加强和改进高校党的作风建设，努力改进思想作风，改进工作作风，改进领导作风，改进生活作风。不断推进学校的改革发展，不断提高教育质量。 相似文献
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面对21世纪社会发展的趋势，高校道德体系的建设必须以师德建设为核心。要全面贯彻“三个代表”的重要思想，落实《公民道德建设实施纲要》，探索新的时代背景下师德建设的规律和特点，与时俱进，开拓创新，推动师德建设的稳步开展，全面推进素质教育。 相似文献
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李尽晖 《新疆教育学院学报》2005,21(1):73-77
新时期加强高校党风廉政建设对高等教育事业发展具有重大意义,结合当前高校反腐倡廉工作的新特点、存在的主要问题及其原因,提出了改进对策。 相似文献
10.
王海祥 《山东教育学院学报》2001,16(4):31-32
江泽民同时提出“三个代表”的思想，是新形势下加强党风建设的根本方针。认真贯彻落实“三个代表”的思想，加强和改进党的作风建设，必须坚定不移地坚持实事求是的工作作风，不断强化党的作风建设的创新机制，并在实践中不断总结经验教训，更好地带领人民群众开发改革建设的新局面。 相似文献
11.
焦国锐 《阿坝师范高等专科学校学报》2005,22(2):28-31
十六大将“党坚持不懈地反腐败,加强党风建设和廉政建设”写进了党章总纲,从而把党风建设和廉政建设建设提高到前所未有的高度,“三个代表”重要思想是我们党一切工作的行动指南,加强和推进党风建设和廉政建设,必须践行“三个代表”。同时,要着力解决好求真务实,切实维护群众利益:建立健全教育、制度、监督并重的德防体系;增强执行力,注重抓落实三方面的问题。 相似文献
12.
"三个代表"重要思想对高校的人事工作具有很强的指导意义。南京森林公安高等专科学校积极探索, 以创新机制为动力,加快人才资源开发;以人才培养为切入点,全面提高教师素质;坚持以人为本,营造人才成长的 良好环境。通过努力实践"三个代表"重要思想,推动学校人事工作的改革创新,在人才队伍建设上取得了明显成效。 相似文献
13.
王玉宝 《山西财经大学学报(高等教育版)》2004,7(2):17-18
经济全球化的发展和加入WTO,为我国教育事业的发展提供了难得的机遇,同时也提出了极大的挑战。学习贯彻“三个代表”重要思想,就要抓住机遇,迎接挑战,与时俱进,开拓创新,进一步推动我国教育事业健康快速地发展。 相似文献
14.
高等学校应站在“三个代表”的高度,认真扎实做好“三个代表”重要思想进课堂工作,积极发挥“两课”教学的主渠道作用。在教学中,注重联系社会、学生思想及教学的实际,增强教育的时代性、针对性和系统性,才能使“三个代表”重要思想进课堂,从而取得实效。 相似文献
15.
胡敏中 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(3):12-17
“三个有利于”标准是“实践标准”的具体化和进一步展开 ;是衡量社会主义社会发展与进步的根本标准 ;是为社会主义社会发展进步和为人民谋福利的最高价值标准。“三个代表”的要求从马克思主义建党学说的高度 ,进一步发展了“三个有利于”标准的思想 ,深化了对中国共产党的性质、宗旨和根本任务的理解 ,在新的历史条件下 ,指明了中国特色社会主义现代化建设的根本动力、基本道路和发展方向 ,具有当代中国的时代特征和理论意义 相似文献
16.
张立今 《淮北职业技术学院学报》2006,5(4):10-12
胡锦涛总书记在“七一”讲话中提出的“三个代表”重要思想是“面向21世纪的中国化的马克思主义”的论断,非常准确而深刻地揭示了“三个代表”重要思想的基本性质和历史方位,突出了“三个代表”重要思想是一个系统的科学理论,强调了“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论既一脉相承又与时俱进的理论特征。这一论断昭示我们,必须大力弘扬马克思主义的学风,用发展的马克思主义指导中国特色社会主义的伟大实践。 相似文献
17.
陆计明 《乌鲁木齐职业大学学报》2002,11(2):5-9
本文指出《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》对加强和改进党的作风建设的极端重要性和紧迫性,对加强和改进党的作风建设的指导思想和重要任务,都作了深刻的阐述并归结为“八个坚持,八个反对”的具体要求。作者认为,执政党的作风问题是关系党和国家的生死存亡的极端重要的问题;党风是党性的外在表现,抓住作风问题由外在表现反思内在原因,做到标本兼治,取信于民。总结建党80年来的成功经验和失败教训,无不与党的作风有关;改进党的作风关键在领导,重在抓落实。抓好党的作风建设,重在队伍建设。 相似文献
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“三个代表”重要思想是我们党在新世纪进行马克思主义的世界观、人生观、价值观教育的重要理论。从价值观方面讲，“三个代表”重要思想的提出，使中国共产党人从多个层面进一步明确了自己的价值追求。中国共产党人把代表中国先进生产力的发展要求，作为自己的历史价值追求；把代表中国先进文化的前进方向，作为自己的精神价值追求；把代表中国最广大人民的根本利益，作为自己的社会价值追求。在过去的80多年里，中国共产党人为实现其价值追求，进行了不懈的努力和奋斗，为中国社会的全面发展和进步作出了卓越的贡献。 相似文献
19.
邹守达 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(5):1-4
“三个代表”的重要思想是中国化的马克思主义的最新成果。它既是中国共产党回应世界潮流,全面建设小康社会的理论基础,又是建构中国特色的社会主义高校管理体制的指导思想。因此。高校认真贯彻落实“三个代表”的重要思想,具有重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
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论"三个代表"理论创新的特色 总被引：4，自引：0，他引：4
"三个代表"用世界眼光贯穿21世纪党的建设大思路,把党的建设同当今世界生产力发展和人类文明进步、同社会主义初级阶段根本任务、同中华民族伟大复兴相联系;把总结历史经验作为党建理论创新的重要方法,对党的历史上已有的"三个代表"的深厚的思想资源进行了深入的发掘、加工和提炼;用唯物史观深化党的先进性的传统内涵,体现了党的阶级性、先进性、时代性的统一;用新的系统化思想丰富和发展了马克思主义党建理论体系,密切了党建理论体系同唯物史观的联系,拓展了党建理论体系的研究领域,加强了党建理论体系的开放性."三个代表"思想是把马克思主义党建一般原理同当代中国共产党建设实际、同国际国内新情况新特点相结合的新结论. 相似文献