数学课堂实施合作教学初探

现在大多数的数学课堂出现了这样的现象:课堂成为极少数想学习的学生的课堂,不管教师绞尽脑汁把课上得多么生动有趣兼幽默,那些不想学习的学生也还是觉得与他们无关,一方面是部分学生初中数学基础很差,失去了学习的自信心,同时他们也认为老师不会注意到他们;另一方面是部分学生还不会学习,尤其在课堂上不知道如何去参与课堂活动.     

如何让数学课堂上得更生动有趣之我见

兴趣是学生学习的前提,是学生提高学习效率的首要条件,所以,要想提高数学课堂上的学习效率,避免数学知识的枯燥、乏味性,教师就应该在教学过程中将数学课堂变得生动有趣,营造自由、活泼的课堂氛围。通过将数学课堂变得生动有趣,提高学生的学习兴趣,吸引学生的上课注意力,进而提高教师的教学质量和完成教学目标的速度。所以,下面本文将重点分析如何让数学课堂上得更生动有趣,希望能够对教师提供一点参考依照。     

浅论职业学校政治课教师的教学语言

随着时代的发展,学生对政治课教师教学语言的要求也越来越高,如何变政治课堂的枯燥抽象为生动有趣,在很大程度上取决于教师的教学语言。政治课教师的教学语言既要做到科学准确,又要做到激励启迪,更要生动有趣,只有这样才能让政治课堂真正成为学生向往的地方,才能让政治课教师真正成为学生心目中的好老师。     

为有源头活水来——特级教师孙双金课堂教学与生活相联系的艺术

孙双金老师是全国名语特级教师，全国首届中青年语教师阅读教学观摩比赛一等奖获得。凡是听过孙老师上课的老师都说他的语课上得生动，上得活泼，上得有味道。其秘诀之一便是他的课使课堂和生活相联系，语教学与学生生活息息相通、水乳交融，在课堂这一特定的时空里充满了生机和活力。     

把政治课上得有趣又有用

政治课假如照本宣科地上会很枯燥,学生大多提不起兴趣.文章认为课堂活动的组织者、引导者是教师,教师应注意教学方法,精心设计导语,及时联系生活实际,从而把课上得生动有趣又非常实用.     

高中历史教学中的几点思考与探索

作为一名历史教师，大家面临的共同问题就是如何把“一潭死水”的历史课堂上得生动有趣，如何调动每个学生的积极性，以及如何提高学生的历史成绩和历史能力。怎样去做呢?下面就笔者在历史教学中的几点思考与探索和大家一同探讨。     

给语文教学提一点意见

我们是爱好语文的,但是有的老师教学方法不当,语文课上得枯燥无味,为了帮助老师搞好语文教学,我们特向老师们提几点建议,希望老师把课上得生动有趣一些,以引起学生的兴趣。老师在上课时,要让学生自己找疑难问题,启发学生自己分析课文,若有精彩的文章     

初中学生政治学习兴趣的激发策略

初中政治是一门综合性的学科,是学生心理健康发展的基础,在中学课程中有着重要的地位。初中政治教师传统的教学模式显得乏味无趣,激发不了学生学习政治的兴趣,影响课堂效率,也达不到我们预期中的教学效果。兴趣是最好的老师,更是学生研究知识的动力。作为初中政治教师,在教学过程中应当注意导入环节,提高学生课堂学习的主动性,真正参与到课堂中来。注重学生学习兴趣的培养,提高他们的积极性,使之爱上政治课堂,从而提高课堂效率。     

浅谈语文课堂教学提问艺术

我们经常会有这样的抱怨:现在的学生都不知道怎么了,课堂上尽是保持沉默,无论怎么启发,就是不愿意举手回答!唉,这课啊,实在是上得没啥意思!然而,我们不时又会有这样的感受:今天这堂课啊,学生反映相当积极,课堂生动有趣,预设的一些目标也完成得相当出色。同样的学生,同样的老师,为什么会出现截然不同的结果呢?关键的原因在于课堂提问的有效性。想要取得良好的教学效果,教师应该像一位优秀的节目主持人,注意研究提问的艺术,调动学生的热情,激发他们思维的积极性,使他们充满强烈的求知欲望,迸发出智慧的火花。     

课堂教学激趣例举

兴趣是隐藏在学生心灵里的老师，是启动学生学习热情的内驱力，因此，在教学中激发学生的学习兴趣就显得尤其重要。那么，对缺乏多媒体和现代化教学手段的大多数小学来讲，如何利用现有条件把数学课上得生动有趣呢?     

促进学生自主发展的以人文关怀为特征的政治教学思考

当前，很多政治教师觉得政治课越来越难上，学生也觉得政治课越来越没趣。学生厌学，老师怨教，这不能不让我们思考：我们的政治课教学怎么了!这不能简单地归结于学生学习的不努力。我以为搞好政治课教学是一项系统工程，不能急功近利，不能让学生为考试去死记硬背书本上枯燥的理论，问题的关键是政治教师必须心中有“人”，回归“人本”，给学生以充盈的人关怀，让人阳光普照政治课堂。[第一段]     

让学生喜欢你的语文课——请从锻造自我开始

语文教学,是我们的母语教学,其重要性不言而喻。作为语文课“主导”的语文教师,要让自己的语文课上得生动有趣．     

浅谈如何创设活跃的音乐课堂

课堂教学要切实结合学生的实际特点，把民主、平等、良性互动的师生关系切实落实于课堂实践中。一堂课上得是好还是坏，教师与学生的配合很重要，假如教师没有结合学生实际进行引导，就会出现学生不能理解教学内容，而无法配合的现象。学生并没有融入到课堂游戏中，即使设计得再生动有趣的课程也没了用武之地。     

如何提高课堂讲授的有效性

我们每一位老师都经历过学生时代,都有过在课堂上听老师讲课的经历。即使现在自己已为人师,但还是会常常想起自己的课堂体验。会想到某位老师的课上得好,很喜欢听;某位老师的课上得不怎么样,不愿意去听。导致这两种截然不同的结果,我想应该和教学行为有关。正如一项研究所发现的那样,教师使学生对课堂发生兴趣的一个重要原因,就是他们善于采取多样的教学行为。     

引领学生展示自我

一堂课能否上得生动有趣,学生思维的积极性能否充分发挥,学生能否积极配合,很好表现自己,这些主要取决于教师对教材的理解、加工、整合。经过本人长期的教学、观摩以及与其他老师交谈,发现学生在课堂上发表不同意见的人数随年级的升高而递减,参与学习活动的积极性也随之减弱。出现这种情况的原因是多方面的,有学生本身的原因,也有教师的教法不当、学习内容过深等方面的原因。     

浅谈当前初中政治教学中存在的问题及其对策

21世纪是一个“以人为本”的时代，这也是新课改的重点内容。在过去的教学过程中，教师是主体，学生是客观，这与当代的教学与学习理念是相悖的。在以往的初中政治课堂中，我们有部分老师仍处于“一言堂”的状态中，这样只能让自己更累，学生也听得很累，既不利于教学，也不利于学生的学习。     

应用多媒体教学焕发政治课堂生机

政治教学的课堂效益不仅是单位时间内教与学政治知识的多少，更为关键的是学生政治素质的发展与思想建设的提高。说教是政治教学的忌讳，只有生动有趣的事实材料带给学生心灵的震撼，才能让学生在形象世界中构建自己的心灵宇宙。多媒体课件应用于政治教学的价值正在于此。     

让课堂变得活跃起来——课堂激趣例举

兴趣是隐藏在学生心灵里的老师。是启动学生学习热情的内驱力，因此，在教学中激发学生的学习兴趣就显得尤其重要。那么，对缺乏多媒体和现代化教学手段的大多数小学来讲。如何利用现有条件把数学课上得生动有趣呢？     

打造“3433”健康课堂教学模式

打造"3433"健康课堂教学模式。前不久,黄石市武汉路小学语文老师徐莹借助多媒体教学设施,将学生带进了一个生动有趣的动物世界里。在徐老师的引导下,学生们平日积累的生活素材就像小溪般潺潺流淌出来,一堂平淡无奇的习作课上得津津有味!从去年起,武汉路小学针对传统课堂的弊端,在省级课题"健康课堂"的指引下,着眼于改变学生的学习状态、促进教师的专业成长及师     

课堂上,教师不能成为学生能力的迫害者

课堂是学生求知进取、成长的主阵地。我们可以毫不夸张地说,课堂就是学生青少年时期最主要的生活方式。对教师而言,最难把握的是课堂,最有活力的是课堂,但最大的浪费也是课堂。纵观我们身边的课堂教学,有些老师的课上得