语篇衔接手段研究

语篇衔接手段在语篇构建及语篇理解中具有举足轻重的作用,了解并掌握语篇衔接手段对英语学习及英语应用至关重要。通过举例分析,介绍语法衔接手段和词汇衔接手段的特点,研究其在语篇构建中的积极作用及其在实现语意连贯中的效果,以期对英语学习及其应用有所裨益。     

语篇连贯与结构衔接

连贯是个有争议的概念,若干语言学家从不同角度对其作过论述。语言大师们的见解各有千秋,但叉都不甚全面,有些则需要补充和修正。该文对Halliday和Hasan提出的连贯理论从三个方面作了评述与补充。笔者认为连贯是情景语境内篇章的最终整体效果,也就是说,当篇章在内部、外部、线性、不同层次上都衔接时,该篇章就形成了一个语义整体;当衔接关系与情景语境相连时,篇章的功能得到正常发挥;两个条件均具备了,篇章也就连贯了。     

语篇连贯与语篇衔接浅析

连贯是语篇的无形网络，体现在语篇的深层结构上，即读／听者通过阐释显化语篇组成部分之间的浅势意义及隐性关系。衔接是语篇的有形网络，体现在语篇的表层结构上，即通过语法、词汇和篇章的手段表达的语篇组成部分之间的显性关系。一个语篇之所以称之为语篇，主要在于其内在语义上的连贯，从而具有了语篇特征。语篇的特征体现在很多方面，其中衔接是实现语篇连贯的一个主要手段，在语篇连贯中发挥着重要的作用，但衔接手段的使用并不能保证整个语篇就是连贯的。下面结合连接词语和词汇衔接客观分析语篇连贯与衔接的关系。     

语篇中的衔接与连贯

衔接和连贯是语篇的两大特征。语言学界在如何看待这两者的关系问题上存在不同看法。衔接是语篇的有形网络,属于语篇的实体层面（substance）,而且它是将语句聚合在一起的语法及词汇手段的统称;而连贯是语篇的无形网络,属于语篇的形体层面（form）,并且它是一个语义概念,是将一个个词语、小句连成更大的语义结构的一种逻辑机制。二者共同作用,构成完整的语篇。     

语篇连贯与衔接理论在新闻语篇教学中的应用

语篇连贯是一个大家耳熟能详的概念。我们所说的话和写的文章必须是连贯的,才能被接受的一方听懂、读懂。教学的重点不再是句子的结构,而是语篇的结构,以及语篇与语境的关系,语篇的功能等。在外语教学和学习中,能否在阅读和听力中把一个语篇理解为连贯的语篇,能否解释为什么一个语篇是连贯的,有哪些因素使它连贯并且在说话和写作中,能否生产出连贯的语篇,能否恰当地运用衔接机制,是外语教学和学习的主要任务之一。     

论语言变异中语篇的衔接与连贯的实现

本文从语篇中的语言变异的角度,即从语符、词汇、音韵格律、语法变异及从语义上如比喻、语境因素的变异,探讨如何在语篇中实现语篇的衔接与连贯,从而表达语篇的主题意义。     

试论语篇中非衔接手段连贯的实现

语篇的连贯及如何实现连贯是语篇分析的重要课题之一。它既包括语篇结构形式上的衔接,如语法手段和词汇手段,也包括语篇语义的连接和发展。人们往往把有关语篇连贯的讨论集中在有明显标记的词汇和语法方面的衔接手段。本文则着重探讨英语语篇连贯性是如何从语义和语用的角度,即通过运用语境、言语行为、合作原则和蕴含意义以及世界知识和主述位手段得到解释,从而从语篇的宏观结构去实现语篇的连贯。     

谈谈令语篇衔接连贯的词汇手段

语篇 (text)通常指一系列连续的语段或句子构成的语言整体。语篇的衔接连贯可借助语法、逻辑和词汇等多种手段。而词汇手段包括 :重复关键词、运用同义词、运用上下义词、运用反义词、运用互补词、交织使用等。     

谈谈令语篇衔接连贯的词汇手段

语篇(text)通常指一系列连续的语段或句子构成的语言整体。语篇的衔接连贯可借助语法、逻辑和词汇等多种手段。而词汇手段包括：重复关键词、运用同义词、运用上下义词、运用反义词、运用互补词、交织使用等。     

论英语中语篇的衔接与连贯

讨论了构成英语语篇连贯的一些重要手段，包括连接词和语义关系，以及衔接和连贯的关系及其它们在语篇分析中的应用。同时，阐明了语篇的定义。     

语篇分析中衔接与连贯的作用之刍议

衔接和连贯是功能语言学的两个重要术语。自Halliday于1976年系统地提出衔接理论之后,语言学者对其做了进一步的研究。结合实例,证明和肯定了掌握衔接和连贯的关系对理解语篇的重要性。     

词汇衔接、语境与语篇连贯

词汇衔接是衔接的一种主要方式,但是只有在统一的语境中,词汇衔接才能实现语篇的连贯。文章采用朱永生等和Hoey提出的词汇衔接模式,探索词汇衔接是如何构建语境的,以此探讨词汇衔接在语篇连贯功能构建方面的作用。     

论篇章连贯

连贯是个有争议的概念,若干语言学家从不同角度对其作过论述.语言大师们的见解各有千秋,但又都不甚全面,有些则需要补充和修正.现对Halliday和Hasan提出的连贯理论从三个方面作了评述与补充.认为连贯是情景语境内篇章的最终整体效果,也就是说,当篇章在内部、外部、线性、不同层次上都衔接时,该篇章就形成了一个语义整体;当衔接关系与情景语境相连时,篇章的功能得到正常发挥;两个条件均具备了,篇章也就连贯了.     

论语篇连贯

韩礼德和哈桑(1976)最早提出了连贯的标准,他们认为,要满足连贯必须具备2个条件:一是上下衔接,二是符合语域的要求.根据朱永生对语域一致的理解,除衔接外,影响语篇连贯的内部条件还应包括话题和语类,其中话题结构又可分为微观话题结构和宏观命题结构.     

小议衔接和连贯的关系

本文首先从三个方面入手探讨了衔接和连贯关系:1.Halliday和Hasan关于衔接和连贯关系的理论;2.持反对意见的学者对衔接和连贯关系的看法;3.对Widdowson和Enkvisk例子的反驳,从而得出张德禄和刘汝山两位教授的理论更为合理。在第四部分,本文讨论了衔接和连贯关系对外语教学的影响。     

从语篇分析理论看汉英语篇翻译中的衔接与连贯

以语篇分析理论中的衔接与连贯为理论依据,通过对许地山散文名篇<落花生>的两个英译本进行比较,探讨了汉英语篇在衔接与连贯上的差异,同时提出了进行汉英语篇翻译时处理该差异的具体方法.     

语篇连贯不能蕴涵衔接

着重讨论了语篇连贯与衔接的关系。笔者认为连贯是语篇的固有特性,衔接仅是语篇的重要条件;即语篇就一定是连贯的,没有衔接的语篇不一定就不连贯;有衔接机制的文章也不一定保证就是连贯的语篇。语篇连贯和衔接关系复杂,加之连贯具有模糊性特征,所以连贯不能蕴涵衔接。     

On Coherence and Cohesion in Discourse Analysis

’cohesion’is the way words formally hang together in sentences and the like, and"coherence"captures the content- based connections between the words that make them produce sense. In the discourse, while the local sequence of turns creates a certain amount of cohesion, it isn’t sufficient to guarantee coherence.