在语言实践中获得语言能力

语文学科的工具性决定了它具有很强的实用性，运用语言表达思想就是其实用性的体现之一。语文又是一门实践性很强的课程，语言能力只有在语言实践中才能获得。     

论语言运用与语言获得

获得语言就是获得语言运用的能力 ,语用能力只有在语言运用中才能获得 ,因此 ,第二语言的教学体系应当是以语言运用为轴心的教学体系。在所有类型的语言学习中 ,第一语言获得是最成功的。由于第二语言获得与第一语言获得具有相关性 ,所以 ,最大限度地借鉴儿童语言学习的经验 ,是促进第二语言教学的重要举措。当然 ,成人的第二语言学习与儿童的第一语言学习有很多差异 ,其中最大的差异 ,是以语言和文化迁移、语言和文化知识的介入为特征的理性化。如何看待这种理性化 ,如何充分发挥这种理性化的积极作用而克服其消极作用 ,是第二语言教学需要投入较多精力进行研究的重要课题     

试论语言获得教育

章论述了语言获得的重要性，分析了当前早期语言获得教育中出现的问题，提出了解决问题的途径和方法。     

事关荣誉

三份工资:一份工资是养家糊口的人民币;一份工资是情感,有尊重在里面;还有一份,是精神支柱,因为事业是有信仰的。在白岩松看来,最好的单位应该为员工开三份工资。一份工资是养家糊口的人民币;一份工资是情感,有尊重在里面;还有一份,是精神支柱,因为事业是有信仰的。     

让学生在轻松快乐中获得终身发展

近来,常常有不少的老师愁眉苦脸地对我说：自上而下,教研教改的战鼓擂得震天响,我们老师都有点晕头转向,不知道何去何从了。教研教改的目标和方向究竟在哪里？它有没有标准的模式？问到此,我不妨把我这么多年来在教研教改方面所探索出的一些经验和体会拿来与同仁们交流,以求共同提高。     

事关理发

主编章红去一贯信任的美发店修剪头发, 那位技术精湛的师傅不在,老板娘在一旁劝说: “其实徒弟的手艺也蛮不错的。”     

事关品质

【路子对你说】有一个朋友转行,从教育行业转到其他行业。一日遇上他,问他转行后有什么感受,他想了想,说生活水平提高了,人的品质下降了。生活水平提高了,自然是钱挣得多了。问他人的品质下降指什么,他想了想说:教书时说话还算文雅,现在居然学会说粗话了;教书时爱看书,现在爱打麻将了;教书时衣服穿得很齐整,现在学会光着膀子在楼道里晃来晃去了……     

语言的获得与语言的记忆和表达

讨论了人类掌握语言的两种不同方式———习得和学得之间的异同 ,结合语言教学的实际情形 ,分析了习得、学得与记忆、表达之间的内在联系 ,指出语言教师要根据语言学习的实际情况 ,发挥习得和学得各自的优势 ,相互补充 ,提高语言学习的效果     

语言获得：先天与后天

儿童语言是怎样获得的？先天与后天观点对这个问题的不同回答争论由来已久且似乎势不两立,它们分别把儿童语言的获得看做主要是先天程序自然展开的过程或者主要是经验积累的过程,并据此解释儿童语言获得。但是,先天和后天理论在说明儿童语言获得过程中都面临一些难以回答的问题。本文试图对两种理论面临的问题、两者对立的原因进行探讨,并结合语言获得研究的较新成果对语言获得过程中先天和后天的地位和作用做扼要的分析,以就教于识者。 在语言获得理论中,首先提出的问题是：语言是否可以通过一般的学习机制获得？对此问题的不同回答…     

语言获得的计算模型述评

人类语言是一个十分复杂的系统,语言研究者还没有完全了解儿童语言的获得过程,语言获得的计算模型能够较好地解释儿童是如何快速地在已有的语言中寻找范式,并将它们归纳到更大的语言结构中去。语言获得计算模型的材料都是以原始发声的形式呈现的,这样便于更好地对模型进行评价。通过总结对语言获得模型进行评估时所存在的问题,并比较两种计算方法的共同点和不同点,最后提出一个完善的计算模型的标准。未来的研究需将心理语言学、认知科学和计算机科学等不同领域结合起来,才能使语言获得模型更加有说服力。     

儿童语言获得的文化学探究

瓦西纳认为,人是文化环境中的人,其性质是文化的;人的语言的产生和发展都受着他所生活的文化环境的制约。理解人的语言获得应从他所在的文化环境中去寻找答案,只是人并不是机械地吸收,而是在自主性发展的基础上对外界文化进行组织和建构,从而形成了属于自身的文化,即在集体文化中产生,但区别于集体文化的个体文化。     

品味语言,获得情感体验

情感的获得,必须立足于语言的品味。随着品味语言的渐进,学生对文本情感的共鸣也不断升华内化。那么,在新课程理念下,如何在我们的课堂中引导学生品味语言、获得情感体验呢?一、读中品味,品中悟情语言的品味是"读"出来的,情感     

儿童语言获得的文化学探讨

人是文化时代的根本主体,是文化环境得以形成的主要创造者,所以在这个环境背景下,人可以说是具有文化性质的。人类语言的产生是文化时代不断发展的必然结果。要探讨人的语言获得,那么必须从其所生活的文化环境中去探索和寻找。儿童是人发展的初期,儿童语言的获得同样是在文化环境中进行。本研究主要探讨儿童语言获得的文化学意义。     

儿童语言获得机制的研究

语言是儿童生长过程中掌握的最复杂的符号系统,语言的发展几乎影响到儿童发展的所有方面。多年来,心理学家和语言学家们对儿童语言获得这一问题进行了持续的研究,从不同的角度试图解释儿童语言的获得。先后形成了经典条件作用范式观点、操作条件作用范式观点、认知发展的观点、普遍性观点、成熟观点、"先天论"的观点、精进或调谐理论等研究成果,而从人类进化的宏观视角阐述与分析儿童语言获得机制又给我们提供了一种新的方法论。     

让学生在课堂中获得终身学习的能力

让一个个充满发展可能、有着内在成长需要的生命体,在全面的、全程性的学校教育改革过程中获得成长,是“新基础教育”的一贯追求。所以,我们首先从学生生命活动的主阵地之一——课堂学习入手,反思学生的成长与发展。     

让学生在课堂中获得终身学习的能力

让一个个充满发展可能、有着内在成长需要的生命体,在全面的、全程性的学校教育改革过程中获得成长,是"新基础教育"的一贯追求.所以,我们首先从学生生命活动的主阵地之一--课堂学习入手,反思学生的成长与发展.     

事关米勒镇

倘若你是个地道隐私暴露狂,你大抵会爱上关于米勒镇的一切。当我再一次回忆起它的时候,我又呕吐了,翻江倒海的。我知道我又犯了错,因为每当我回忆起我的米勒镇,我总是禁不住地呕吐,几乎把胃翻了过来。我想我永远都摆脱不了我的米勒镇了,在我的心里它是那样的野蛮、无耻和风骚,永远都一样。尽管它后来变得温存了许多。有人说它被开化了,文明了许多,不过这不关我的事,在我眼里米勒镇永远是米勒镇,没有人能够改变。如果说我对我的米勒镇尚存有一点点的留恋,那么我会跟你坦白,这是因为我的情人赫虏燃。是的,我的情人赫虏燃,他有着让人决然忘不了的美好身材。我艳羡他     

彻底的认知功能主义语言获得观--"用法建构语言获得理论"述评

用法建构语言获得理论揭示：儿童利用意图解读、文化学习、范畴化等技能进行认知加工，通过模仿和用法建构，最终获得第一语言。该理论是彻底的认知、功能的语言获得理论。本文介绍该理论，说明其来源并作理论分析。