德国高等教育分流现状及对我国的启示

随着高等教育大众化和普及化进程的加快，高等教育的合理分流成为必然。德国高等教育在传统的学术性大学、高等专科学校和职业学院内部或之间进行两阶段的合理分流，分流时机适宜，形成了类型多样、结构协调、内外兼顾的机制，具有鲜明的特色，这对我国的高等教育分流具有重要启示。     

合理把握高等教育分流时机——比较借鉴德国经验

试就德国传统的学术性大学、高等专科学校和职业学院等高等院校内部或之间分流的时间和次数进行分析,从而得出对中国高等教育分流的启示。     

略论我国高等教育分流结构的优化目标

为适应我国社会经济发展的需要，推进高等教育大众化的进程，促进社会的合理分化，必须进一步优化我国高等教育分流结构。主要应向四个优化目标努力，即调整高等教育流层结构、协调高等教育流向结构、优化高等教育流型结构和平衡高等教育流域结构。     

德国高等教育对我国应用型人才培养的启示

目前,应用型人才培养模式得到了我国各高校的重视。在应用型人才培养方面,德国不仅有较为成熟的高等教育体系,其教育制度和教育理念等也有很多值得我们借鉴的优秀经验。     

德国高等教育的特色及其对我国高等教育的启示

本文介绍了德国的学位制度，讨论了德国高等教育的现状和特色，探讨了德国高等教育的发展趋势和对我国高等教育的借鉴作用，并提出对我国高等教育改革的几点建议。     

德国高等教育对我国人才培养的启示

德国高等教育先进的教育理念和灵活的教学模式对我国高等学校人才的培养有一定的借鉴意义。德国高校注重学术与职业并重的教育理念,实行宽进严出的教育制度和灵活自由的教学模式,培养能够适应社会发展的高等人才。我国高等教育可以通过建立完备的高等教育体系和灵活的人才培养模式,加强实践性教学环节等措施,特别是通过打造应用型高等院校和放宽学生选专业及学习的“自由”度,从而培养能够适应社会发展的多层次、多方位的研究型和应用型人才。     

略论我国高等教育分流结构的优化目标

为适应我国社会经济发展的需要,推进高等教育大众化的进程,促进社会的合理分化,必须进一步优化我国高等教育分流结构。主要应向四个优化目标努力,即调整高等教育流层结构、协调高等教育流向结构、优化高等教育流型结构和平衡高等教育流域结构。     

德国职业教育与培训体系学生分流现状及启示

德国的职业教育与培训体系使学生在全日制义务中等教育之后,走向工作岗位之前获得必要的知识和技能。德国职业教育与培训体系结构完善,学生可以在立交互通结构的体系中自由过渡分流。随着全球经济的发展,德国职业教育与培训也存在着自身的问题和困惑。文章详细介绍了德国职业教育与培训体系中学生分流现状和存在的问题,并依此作为借鉴,对我国职业教育的发展提出了自己的一些意见和看法。     

德国高等教育国际化对我国高职教育的启示

我国自加入世贸组织以后,高等职业教育面临着教育全球化的挑战。而德国高等教育国际化的成功经验值得我们学习和借鉴。为此,我国高职教育要加强与国外高职教育的合作办学,加强高职教师自身的素质建设,加强对外汉语教学和双语教学,大力发展与完善高职教育的留学生服务体系,完善高职教育的国际化法律法规等,以促进我国高职教育的国际化发展。     

高等教育分流问题研究

合理的高等教育分流 ,具有分流取向的兼顾性、分流依据的科学性、分流时机的适宜性、分流形式的多样性、分流结构的协调性 ,以及分流机构定位的合理性等特征。当前我国高等教育分流存在的主要问题是 ,分流取向偏颇、分流依据不足、分流形式不活、分流结构失衡与分流机构定位不当等 ,应高度重视和加强对这些问题的研究     

高等教育合理分流与高等教育结构调整

高等教育分流是社会和个体对高等教育需求变化的必然要求，也是高等教育自身发展的必然要求。要使高等教育分流合理，就必须对现行高等教育中不合理的高等教育结构进行必要的调整，包括对高等教育的类型结构、专业结构、层次结构、区域结构及行政管理结构等方面的调整。     

德国学术交流中心与高等教育国际化及其对我国的启示

语言国际推广和高等教育国际化都具有悠久的历史文化渊源,也是当今全球化进程中的两个重要现象.虽汉语国际推广对我国高等教育国际化有深远影响,但因起步晚,还有许多需解决的问题.通过介绍西方语言国际推广对高等教育国际化促进的经典案例,研究其成功经验,为我国语言推广机构在促进高等教育国际化方面提供借鉴.     

从高等教育合理分流看高等教育分流机构的正确定位

高等教育分流是个体和社会对高等教育需求变化产生的必然结果,同样也是高等教育自身发展的需要。合理的高等教育分流包括对高等教育分流取向的整合、对高等教育分流依据的确定、对高等教育分流时机的把握、对高等教育分流形式的选择、对高等教育结构的调整以及对高等教育分流机构的定位等方面。     

美国高等教育分流的经验及对中国的启示

美国高等教育分流实现了既普遍入学,又促进优秀.比较中美两国的异同,借鉴美国高等教育分流的成功经验,对于实现我国高等教育的科学发展具有重要现实意义.     

高等教育财政改革:德国的探索及其对我国的启示

德国高等教育财政长期存在财源单一化、科研经费增长缓慢、拨款机制激励性缺失等问题,严重制约了其高等教育的发展。21世纪以来,该国实施了经费渠道多样化、确保科研投入正增长、追求财政拨款效率等措施,有效地改善了高等教育的财政状况,其改革经验对我国高等教育财政制度的发展和完善具有很强的借鉴意义。     

高等教育分流的发展趋势

基于各国高等教育自身的大发展,高等教育的分流也呈现出一些新的发展趋势:分流主体的多元化、分流对象的大众化、分流目标的综合化、分流结构的合理化、分流策略的科学化、分流过程的民主化、分流机制的协调化。     

德国高等教育的特色及其启示

德国高等教育的特色主要表现为：宽进严出,学术自由,弹性学制,实践导向和以学生为主导。德国高等教育的实践对我国高等教育发展有着积极的借鉴作用。     

德国高等教育国际化人才培养及其对陕西的启示

高等教育国际化是当今世界高等教育发展的趋势,中国高等教育正在积极顺应趋势探索适合自己的道路。国际化专业人才是高等教育国际化的重要培养目标。德国的大学制度在世界上率先起源,历经发展与改进,其高等教育国际化也领先于世界。学习德国高等教育国际化的长处,可以为陕西省高等教育国际化发展提供有益借鉴和启示。     

论高等教育分流的价值目标

价值是人们对于能够满足自己某种需要的客观事物重要性的认识与评价,目标是人们在一定价值观念支配下作出的对一定对象的选择或对某种结果的追求。高等教育分流的价值目标是高等教育分流主体对有关分流活动的价值取向与目标选择,它们之间具有一定的矛盾性,需要高校主体采用"兼顾"的分流目标加以协调。     

法国高等教育分流模式发展的特点、成效及启示

博洛尼亚进程的实施使法国高等教育分流体系发生了巨大的变革,并呈现出新的分流特点,许多措施在促进了法国社会的分层流动方面起到了有效的推进作用.总结法国高等教育分流模式及其促进社会分层流动的经验,对构建具有中国特色的高等教育分流模式与通过高等教育分流实现优化社会分层流动具有重要的借鉴意义.