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路钢指出:教育发展要与经济发展齐飞。近日,省教育厅厅长路钢在大冶一中等学校及新冶特钢、大广山矿业公司进行了调研。路     

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1.近日,湖北省2009师德论坛在武昌举行。本次论坛由省教育厅、省教育工会联合举办,以深入学习践行《中小学教师职业道德规范》和教育部《中小学班主任工作规定》有关班主任师德建设的内容为重点,交流师德工作经验、探讨师德理论问题。     

湖北中职三年后将缩三成 整合职教资源扩大在校生规模

2009年12月21日,600余名职业教育专家学者、企业领导齐聚孝感。参加2009年武汉城市圈（孝感）职业教育论坛。副省长郭生练、教育部职成司副司长刘建同、省教育厅厅长陈安丽及著名职教专家马树超等人．纵论职业教育发展。     

沈阳职业教育校企合作424个协议对接订单学生

合作12年，一所名不见经传的职业学校．在校生规模达到五千余人。一家不知名的企业．由产值不足亿元的规模，发展到现在的总产值达32．52亿元的上市公司。     

教育部制定《中小学教师教育技术能力标准（试行）》

为了提高广大中小学教师教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展，2004年12月23日，教育部向各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的通知(教师[2004]9号)。     

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教育部长要求重视加强班主任队伍建设周济在《大力弘扬和培育民族精神努力开创中小学德育工作新局面》(《中国教育报》2004年4月3日)一文中阐述为中小学弘扬和培育民族精神教育提供有力保障时指出:特别是要重视加强班主任队伍建设,造就一支德才兼备的高素质的班主任教师队伍。各级教育行政部门和学校要选择优秀的老师担任班主任工作,要在学校形成人人争当班主任,个个能当班主任,能够当好班主任的好风气。要为班主任的培养、进修创造条件,帮助广大班主任学习和掌握工作中必需的知识和技能,不断提高开展学生思想政治教育工作的水平。同时,对担…     

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浠水县教育局畅通信访渠道促教育和谐发展;枣阳市推行中小学校长年度考核聘任制;洪湖市教育局严格整治教师收费补课行为;老河口市举办首届小学校长论坛;随州市曾都区教育局加强对幼儿园的管理     

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教育部副部长陈小娅到麻城市调研教师队伍建设工作日前,教育部副部长陈小娅率基础教育司、师范教育司等司局负责同志一行到湖北省走访慰问特岗教师、资教生,查看教师周转房建设,调研农村教师队伍建设工作。省教育厅厅长陈安丽等陪同走访和调研。     

靠改革、管理与质量撑起职教发展生命线——关于莱州市发展职业教育的调查报告

最近三、四年来，中等职业学校出现了“招生难”的现象，烟台中等职业学校招生规模、在校生规模以及中职占高中段招生的比例均呈下降趋势，但莱州市职业教育发展始终呈现着蓬勃的生机。1999—2001年莱州市职校招生分别是2817人、3182人、4275人，平均年增长24个百分点。可以说，莱州市在职教内部实现了招生与就业的良性循环，在教育内部实现了职教和普教的双赢局面，在社会中实现了职教对当地经济发展的贡献和促进。     

加强班主任专业化建设促进班主任专业发展——天津市贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》工作情况一览

自2004年2月《中共中央国务院关于加强和改进未成年人恩想道德建设的若干意见》颁布之后，2006年6月4日教育部叉下发了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（以下简称《意见》），明确提出“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是中小学恩想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。”“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”因此，加强中小学班主任队伍的建设，意义重大。前不久，本刊记者就天津市对《意见》的贯彻、实施情况分别采访了天津市教委德育处副处长赵蓓、南开区教育局局长杨志成、红桥区教育局局长姜德志、大港区教育局局长刘明成、静海县教育局局长杨广才以及李国汉、温伯华、魏永田、杨连山四位天津市从事中小学班主任工作研究的专家。[编者按]     

我国职业技术教育走进新的发展阶段

江西：建设100个区域共享职教基地 2007年，江西省教育厅将实施职业教育的“四项计划”：实施职业教育实训基地建设。争取财政每年列支2000万元，年内重点建成10个综合性职业教育实训基地，与此同时争取国家支持，重点建设区域共享的高水平实训基地100个：江西拨款6000万元，扶持20所县级中等职业学校建设。争取中央资金。建10所高水平县级中等职业学校：争取每年财政列支2000万元，重点建设20所在校生规模3000人以上的示范性中等职业学校。继续开展骨干示范职业学院评估认定工作。开展全省职业教育师资培训基地建设和师资培训工作。     

云南省教育厅转发《教育部关于印发〈中小学班主任工作规定〉的通知》的通知

各州、市教育局,省属中小学：现将《教育部关于印发〈中小学班主任工作规定〉的通知》（教基一[2009]12号,以下简称《规定》）转发给你们,并结合云南实际,提出以下要求,请一并遵照执行。     

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全省热烈庆祝第24个教师节；随州市直属学校中层干部实现“大瘦身”；黄石市教育局举办校级干部摄影艺术展；全省中小学生认真收看《开学第一课》；宜昌兴发集团真情激励神农架林区优秀学子；郧西县四千余名中小学教师秋季开学同进考场；     

中等职业教育发展的基本定位和战略选择北大核心

进入＂十二五＂以来,我国中职教育规模呈现明显萎缩态势。2010至2016年,中职在校生人数由2231.8万人减至1597.32万人,减少了634.48万人,占高中阶段学生总数的比例降至40.25%,减少7.53个百分点,这一数据与《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出的＂总体保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当＂的要求存在一定差距。     

消息树

四川省成都市青羊区教育局近日出台新规，从今年9月1日起，该区所有小学全面取消“三好生”评选。     

发展中等农业职教之路

当前，我国职业教育正步入黄金发展时期，教育部周济部长提出2006年全国中职教育要在2005年扩招100万人的基础上再扩招100万人。省教育厅黄国泰厅长提出2006年海南中职招生要比2005年增长20％，形势喜人，形势逼人。作为农业职业教育特色的农科类专业怎样才能健康发展？我们认为，当前形势下中等农业职业教育要在激烈的竞争中求生存、求发展，必须走创新发展、品牌发展和协调发展之路。     

把发展职业教育作为解决民生问题大事来办

大力发展职业教育,是海南实现科学发展的长远大计。从2007年起,我们把发展职业教育作为解决民生问题的一项重要举措,放在更加突出、更加重要的战略位置重点支持、重点倾斜、重点发展,我们舍得投入,使海南职业教育实现了历史性跨越,中职在校生规模从2006年的7．89万人增加到2008年的11．56万人,增长46．5％。     

本期话题:职业教育如何实现均衡发展

背景:近日,全国教育科学十一五规划国家一般课题区域职业教育均衡发展水平研究课题组发布的结题报告表明,由于经费投入不足和标准化制度建设滞后等原因,全国中等职业教育基本办学条件总体上未达标,且区域之间差异较大,职业教育如何实现均衡发展,成为业界关注的焦点。     

研制学科发展规划的意义和策略

今年上半年,江苏省常州市武进区教育局教研室组织该区15所省级实验小学开展了研究制定本校学科发展规划的工作。这一工作旨在加强基于学生发展和本校实际的学科课程建设,深化教学改革,全面提高教学质量和教师专业素养。这项工作的开展表明,校本教研已经从关注微观的教学方法走向关注长远的学科课程和教师队伍建设。据了解,从今年下半年起,此项工作将在常州市武进区各小学全面展开。[编者按]     

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●教育部推进中小学教育质量综合评价改革,“绿色评价”体系将改变中小学教育指挥棒。