成人跨文化交际中语用失误研究

成人英语学习者在和西方人进行跨文化交际中经常出现语用失误现象.本文首先介绍跨文化交际和语用失误两个概念,然后结合一份调查问卷,从语言语用失误和社交语用失误两个方面来进行具体分析,最后建议成人英语学习者从树立正确态度、补充跨文化知识和培养跨文化交际意识三个方面来减少跨文化交际中的语用失误.     

文化渗透对高职商务英语教学的影响

在高职商务英语教学中,不仅要注重商务知识及英语语言的培训,更要注重导入跨文化交际意识,培养跨文化交际能力,这是高职商务英语教学的根本目的和客观现实的需要,只有这样才能真正培养出掌握跨文化交际能力的复合型商务人才。     

大学英语教学与跨文化交际能力的培养

大学英语教学中,必须注重培养学生的跨文化交际能力努力造就具有英语综合应用能力和跨文化交际能力的复合型人才.学生要扎实语言基础知识技能,教师在教学中要传授英语语言文化知识,注意语体和语用的问题.     

培养小学生英语跨文化交际能力的思考

在英语教学中,培养学生的跨文化交际能力,已成为广大英语教育工作者的共识.为了适应时代发展的需要,学生不仅需要掌握良好的英语语言能力,还需要了解不同文化之间的差异,最终能达到能使用英语这门工具进行跨文化交际.本文具体论述了跨文化交际能力培养的重要性,和小学生获得跨文化交际知识的方法与途径.     

英语的语言风格与俚语

大学英语教学中,必须注重培养学生的跨文化交际能力,努力造就具有英语综合应用能力和跨文化交际能力的复合型人才。如何在课堂教学中采用灵活多样的方法来传授英语语言文化知识,利用各种教学资源和手段来注意培养学生跨文化交际意识,成为教学中越来越受关注的问题之一。     

浅议如何提高英语教师的跨文化教学能力

现代外语教学发展趋势之一是培养学生的跨文化交际能力。这对英语教师的跨文化教学能力提出了直接的要求。要求英语教师要有丰富的跨文化知识和较强的跨文化交际能力。但据专家的调查表明,英语教师的跨文化交际水平还远远不能满足现代外语教学的要求。因此,应从主客观等多方面着手来丰富英语教师的跨文化知识、培养他们的跨文化意识,努力提高英语教师社会交际能力和交际策略能力。     

初中英语教学中有关跨文化交际能力的培养

语言是文化的重要载体,英语教学不仅要传授语言知识,还要渗透跨文化知识,培养学生跨文化交际的能力.在<英语课程标准>中,文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分.本文探讨了英语学习中语言和文化的关系,日常交际中跨文化知识的重要性,英语教学中渗透文化教学的必要性,以及在日常教学中如何培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力.     

大学英语课堂上培养学生跨文化交际心态

跨文化交际能力的培养有赖于跨文化知识的学习,但更需要培养跨文化交际心态。针对我国应试教育的特点,大学英语教师应从课堂等本族语文化交际环境中启发和培养学生跨文化交际的心态,以提高学生跨文化交际能力。     

论语用学与跨文化交际能力的培养

跨文化交际的顺利进行在于语言使用的得体性与合适性.学习者常常只重视语言知识的学习,却忽视了语言运用能力的培养,其结果是在交际中因话不得体而致使交际中断.本文从语用学的观点出发,考虑我国英语学习者的现状,提出了培养跨文化交际的方法,旨在提高英语学习者的跨文化交际能力.     

如何在英语教学中学习跨文化知识

外语教学要求培养高素质外语人才,把跨文化知识渗透到外语教学中,增强学生的跨文化交际能力。遗憾的是中学教师在跨文化知识教学中存在许多问题,英语教师在教学的过程中应注重对教学内容涉及的有关文化背景的介绍,注重培养学生的跨文化交际能力,丰富第二课堂,巩固学生所学知识。     

成人英语教学中跨文化交际能力的培养

在成人英语教学中重视文化教学和学生跨文化交际能力的培养有助于实现我国英语教学的最终目标.为此,成人英语的学习过程中,学生不仅要掌握英语词汇和语法知识,更重要的是要知晓国外的文化背景.这可以使学生通过跨文化交际能力对各国的文化进行对比,使之对国外的文化有相对透彻的了解,促使学生重新审度并欣赏自己的文化.文章从中国文化与英美文化互异的表现入手,深入探讨了中国成人英语教学中存在文化差异障碍的成因,并创建性地提出成人英语教学中的跨文化对策.     

新课程高中英语教学培养跨文化交际能力的策略

跨文化交际能力的构成要素包括知识、文化背景、态度与自我认知等.在高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力可采取以下策略:提高教师自身的英语素养,向学生准确传播跨文化知识;以选修课为有效媒介,培养学生的语言运用能力;合理使用教材,挖掘并拓展跨文化知识;将跨文化交际能力的评价作为形成性评价的重要内容等.     

高中英语教学中跨文化交际能力培养的必要性与可行途径

英语教学的真正目的在于实现准确、得体的有效交际。当前各种文化共同交织作用下的国际形势要求我们必须具备跨文化交际的能力。然而高中英语教学中存在着过于注重英语语言知识的掌握,忽视跨文化交际意识与能力培养的问题,这与新《英语课程标准》的要求相悖,也不符合新形势下对外语人才的培养要求。高中英语教学不仅要重视学生英语知识的掌握,更应加大跨文化交际能力的培养力度,提高学生的文化意识,培养具备跨文化交际能力的人。     

浅谈英语教学中的跨文化习得

随着世界各国人们交往的日渐频繁,教师在日常的教学中除了讲授英语语言知识、注重语言的习得外,还应注重学生跨文化知识的习得,培养他们的跨文化交际能力的培养.在教学中,教师应该善用策略,有的放矢地强化学生的跨文化习得,提高其跨文化交际能力.     

谈初中学生跨文化交际能力的培养

在传统的初中英语教学中,教师常常只关注语言知识的传授和语言能力的训练,却忽视了对学生口头和书面交际能力的培养,使学生在跨文化交际中很难做到大方得体.本文从培养初中生跨文化交际能力的途径出发,旨在抛砖引玉,让更多的英语教师在教学中重视对学生跨文化交际能力的培养.     

跨文化交际在初中英语教学中的渗透

在初中英语教学中加强对学生跨文化交际能力的培养有利于向学生传授西方文化知识,提高学生的英语交际能力。教师就初中英语教学中渗透跨文化交际教学的必要性以及如何在初中英语教学中培养学生跨文化交际能力进行讨论。     

非英语专业大学生的跨文化交际能力培养

语言是文化的载体,在英语教学中必须要注意学生跨文化交际能力的培养,文章分析了跨文化交际冲突的原因,认为培养学生的跨文化交际能力应从以下几个方面入手:向学生介绍文化背景知识与风土人情;采用多种教学手段,创造文化氛围;创设英语语言环境;培养学生英语思维能力,尽量避免母语的干扰.     

高职高专学生英语交际能力的培养

本文提出了培养高职高专英语交际能力的教学策略,如课堂上培养交际能力,交际策略培训,培养学生跨文化交际能力,建立外语自主学习中心,创造实践机会等。通过这些策略培训,能够提高高职高专学生英语的实际应用能力。     

“酒店英语”课程教学中的跨文化交际能力培养研究

"酒店英语"课程作为高校酒店管理专业开设的一门重要的专业课程,其教学根本目的是培养与国际接轨的具备跨文化交际能力的酒店服务与管理专门人才。该文分析了目前"酒店英语"教学中培养学生跨文化交际能力亟需解决的问题,论述了通过运用元认知策略和文化教学法,构建学生的跨文化交际知识体系,同时优化课程考核评估体系,培养学生跨文化交际能力的教学策略,从而确保学校输送给社会的人才适应当今全球化跨文化交际的实际需要。     

论在英语教学中培养跨文化交际能力

培养跨文化交际能力是新形势对我国英语教育的新要求.在课堂教学中可以结合教材介绍相关文化背景知识,组织丰富的课堂活动,对比中西文化差异,开设研究性选修课程等教学途径和策略培养跨文化交际能力;在第二课堂中可以通过利用多媒体资源,加强课外阅读,开展英语课外文化活动等来培养跨文化交际能力.