五年制高职制图教学探讨

工程制图是工科院校的一门主导课程。现代科技的发展及社会对高职人才的岗位能力需求,奠定了高职制图的教学与教改方向。 一、离职制图的教学目标 高职教育培养目标的业务规格体现在知识结构、技能结构、专业能力结构、岗位适应性上,也就是说高职人才是技术应用领域将     

环保专业工程制图课程教改的研究

为培养21世纪环境治理技术方面的高职学生,分析当前工程制图在环境治理专业教学中存在的不足.从优化课程角度出发,将工程制图进行重组和安排,提出了一种以职业为导向的新型环境工程制图的课程体系.     

新时期高职环境工程技术专业教学改革与实践探究

高职院校的学生不仅要具备较丰富的专业知识,更应提升自身的实践能力。文章以高职院校的环境工程技术专业为例,对其教学改革与实践活动进行研究与分析。首先分析了当前高职院校教学模式的特点与不足,其次则从改革理论课程授课模式、强化专业认知实习和生产实习教学、课程设计与实际工程相结合以及建立教师开放性实验室等方面提出了具体的教学改革建议。     

高职《化工制图》课程改革探究

现代企业生产中,图样要素非常重要。高职院校教学中,《化工制图》是化工专业重要基础课程之一。基于此,本文主要论述了高职院校《化工制图》课程改革的相关问题。     

Solid Works和Flash在高职制图课堂教学中的应用

制图是各工科专业的专业基础课程,因此,高职院校普遍开设此课程。本文针对高职院校学生特点,对制图课程教学方法进行了探究分析,提出Solid Works和Flash动画制作及播放软件是高职制图课堂教学的有效辅助手段,介绍了其在高职制图课堂教学中的应用方式方法。     

“双创”形势下高职环境工程专业实践教学体系建设

实践教学是高职环境工程专业实践教学中的一个重要组成部分,对于培养学生的实践能力以及解决问题的能力有非常重要的作用。以高职环境工程专业实践教学为例,探究在"双创"形势下,实践教学体系建设的方法,从而对实践教学改革进行深入探讨,有着重要的意义。     

基于环境工程专业“工程制图与CAD”课程改革与实践——以湖南农业大学为例

"工程制图与CAD"是环境工程专业非常重要的专业技能课之一,随着社会对环保事业的愈加重视,在环境工程领域内对高素质、技能型人才的要求也愈加严格。现如今,诸多高校的环境工程专业都开设了"工程制图与CAD"这门应用型课程。本文以湖南农业大学环境工程专业为例,对传统环境工程制图教学的开课现状、存在特点进行了利弊分析,以期通过分析进一步改革可以改善以往单一的授课模式,达到较好的实践效果。     

高职院校室内设计专业教改要点思考——以装饰工程制图课程为例

装饰工程制图课程是高职院校室内设计专业核心课程,其目的是让学生掌握室内设计与装饰工程识图与制图能力。室内设计专业教学要打破以知识传授为主的传统模式,让学生在完成具体项目的训练中感受真实的工作过程,学会完成相应的工作任务,并构建相关理论知识,培养岗位实际所需职业能力。通过更新教学理念、明确教学目标、调整课程设置、优化课程内容,使室内设计专业装饰工程制图课程能更好地实现职业化教改目标。     

面向农业的环境工程专业实践教学体系与平台构建

农林院校环境工程专业在夯实共性工程能力前提下,以农业环境污染控制特别是以养殖废水处理和农业废弃物等有机固体废物处理为突破口,构建面向农业的环境工程实践教学体系和实践平台,实现对面向农业的环境工程专业学生工程能力的培养。     

高职专业教师实践教学能力的培养

高职院校专业教师的实践教学能力直接影响到高职教育培育出的高技能型人才的技术水平。高职院校应基于现存专业教师实践教学能力的现状,从增强校企交流、注重教师培训等角度,不断提升高职院校专业教师实践教学能力。     

对高职汉语言文学学生写作能力培养研究

高职院校作为为国家培养一线的专业技术型人才的院校,与普通高等院校相比,高职院校对学生的实践能力和对知识的应用能力有更高的要求,需要学生在毕业后尽快融入到工作岗位中去。对汉语言文学学生来说,写作能力是本专业的基础能力之一,也是学生满足社会需求的重要能力之一,因此,培养学生的写作能力对学生未来的发展有很大的帮助。本文分析了高职汉语言文学学生写作能力培养遇到的问题,并针对这些问题提出了解决对策,希望对高职汉语言文学学生写作能力的培养有明显的帮助。     

高职通信技术专业实践教学改革探讨

本文分析了高职通信技术专业实践教学的现状,对高职通信专业实践教学环节存在的问题进行了分析,提出了一些改革的思路,目的在于提高增强学生对实践环节的学习兴趣,提高学生的实践能力、创新能力、职业能力。     

高职院校包装设计课程实践实训教学研究

目前高职院校包装设计专业办学条件上、人才培养目标上、师资上普遍存在着问题,培养出来的学生缺乏实践操作能力,难以符合当今社会对人才培养的要求。包装设计是一门实践性很强的课程,重在培养学生的设计思维和动手能力。为此,教师首先转变教学观念,让教学面向生产,面向市场,最大限度地缩小课堂教学与实际工作的距离。     

高职院校英语课堂教学的问题及对策

高职院校英语课堂教学中存在的教师专业发展的缺失与失位、学生自主学习能力较差、"教、学、做"缺乏有效衔接、无法满足社会人才需求等主要问题,影响并制约着高职院校英语教学的良性发展。通过更新理念,多种方法并举,教、学、做有机统一,逐步建立校企合作、工学结合等形式,有助于提升教师专业水平和提高学生大学英语自主学习能力。     

高职院校学生职业能力培养及评价探讨

高职院校学生的职业能力是高职人才培养规格之核心。文章基于对高职学生职业能力结构和培养模式的分析,探索科学的高职教学评价方式,以促进高职教育教学质量的提高。     

基于项目化教学情境下的高职生主体性学习研究

项目化教学主要目的是通过项目任务引领来促使学生主动进行知识技能建构,达到提高学生学习兴趣和专业能力及综合职业能力培养的要求。在高职院校它有利于高职生自我主体意识的充分发展和自主能力、协同能力和创造能力的逐步提高。     

浅论高职院校公共英语教学与专业的结合

为了顺应人才培养要求,近年来,各高职院校在公共英语教学方面注重与专业的有效结合,本文从现状出发,分析了存在的问题并从相同角度提出解决问题的设想,以提高公共英语与专业结合的教学实效,培养学生用英语处理未来职业相关业务的能力。     

如何培养与强化教师教学质量观

近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,为现代化建设培育了大批高素质技能型人才。高职学校的根本任务是培养人才,教学质量是高等职业院校工作的生命线,是培养人才的重要保障。但是目前我国的高等职业教育教学质量还存在着许多亟待解决的问题。本文作者结合多年的教学经验和实践,结合高职院校市场营销专业,对如何培养和强化教师教学质量进行了分析,提出了一些教学改革意见。     

应用型专业人才培养问题及其对策研究——以亳州师专为例

高职院校应用型专业建设依据人才培养目标,课程设置是实现人才培养目标的重要环节。社会人才市场需求的变化需要对专业人才培养方案的调整,它最终要通过课程调整、教学模式改革等加以实现。从亳州师专实践教学看,在实践教学环节中,校内实训室和校外实训基地建设是完善应用型专业建设重要环节,它能为地方经济发展培养技能型人才。     

“三位一体”人才培养模式在高职商务英语专业的应用探讨

随着经济全球化的进程,我国对外合作交流和国际商务活动不断深入,社会对商务英语人才的需求持续旺盛,全国很多高职院校开办了商务英语专业。本文针对商务英语专业实践教学存在的一些问题,提出了构建"岗、证、课"三位一体实践教学体系和教学模式的思路,以期通过实践教学,培养学生商务沟通、商务操作能力。