交际教学法在大学法语听力教学中的应用

听力作为大学法语教学中的重点技能之一,近年来倍受关注。为适应经济社会发展,培养具备相应法语交际能力的学生,本文通过对大学法语听力教学现状的分析,提出在教学活动中采用交际教学法,以学生为中心,以培养学生交际能力为目的,改善课堂教学效果的策略。     

多媒体技术在法语高级听力教学中的应用

多媒体技术因其综合性强、应用范围广等特点受到广泛关注,而将这种新型信息传播技术引入法语教学,并且通过实践体现良好教学效果是一项值得研究的课题.本文从本科法语教学实践出发,研究利用多媒体技术改进法语高级听力教学效果的方法和关键问题.论文在对法语高级听力教学的主旨、重点和难点进行系统分析的基础上,研究了将多媒体应用于法语高级听力教学中的方向和适用内容.进而提出了利用多媒体技术实现对教学知识材料真实性、具体性的改进方法和值得注意的问题,并结合这些方法和问题讨论在法语高级听力教学实践中进行多媒体教学的可行性及效果.通过分析研究证明,本文提出的利用多媒体改进法语高级听力教学效果的举措具有良好的理论意义和实践作用.     

听力与法语教学方法浅探

听力教学是语言教学中不可忽视的一环,是获取知识和信息的途径,高质量语言表达的保证,培养语感,熟悉、掌握词汇和句型的有效方法,也可以为阅读、翻译打下坚实的基础。法语教学中,听力教学有其自身的特点和规律。听力课的教学步骤,技巧的训练,学生心理状态的调整,对教师的教学效果及学生的学习效果有重要的影响。     

交互性语言教学理论在听力教学中的应用

注重交际功能的交互性语言教学理论在外语教学中受到了越来越多的重视,本文简要介绍了交互性语言教学理论的发展,论述了该理论在外语教学实践中的重大意义,并探讨了听力教学中现存的问题,以及在听力课堂上进行交互性教学活动,对提高学生参与课堂活动的积极性和增强学生运用语言的能力所起到的作用。     

法语电影文化鉴赏与法语听力教学

电影为专业法语听力课堂提供了真实的语言材料。将法语电影引入到听力课堂的构建中去,是听力教学过程中的有益辅助。法语原版电影拥有丰富的语料资源,语境真实,语言生动,不仅可缓解学生对语言学习的焦虑,也能进一步培养并提高学生的语言交际能力。本文在建构主义学习理论指导下,就如何在听力课堂教学中利用法语电影展开多种活动以构建学生对语言文化的认知进行了探讨。     

浅谈交际教学法在法语基础听力教学中的运用

结合交际教学法理论,从课堂实践出发阐述交际教学法运用于法语基础听力课堂中的过程及怎样通过运用交际法改善法语听力教学质量。     

浅谈多媒体在教学中的应用

本文主要阐述了多媒体教学的特点及与传统教学的区别,并针对现在多媒体教学中存在的一些问题提出了一些解决方案。     

将学习策略训练融入法语听力教学的必要性与建议

在关于法语听力教学调查研究的基础上,分析比较调查对象中不同水平者听力策略的使用差异,可以发现,听力学习策略的使用与听力水平的高低密切相关,合理运用学习策略有助于提高学生的听力水平,将学习策略训练融入法语听力教学是很有必要的。教师在教学中要有意加入些策略知识训练,尤其是元认知策略,并结合"自下而上""自上而下"的综合性听力教学方法,也要有的放矢地进行各项语言技能的策略意识培训。     

小议多媒体手段在二外法语教学中的应用

第二外国语是每一个英语专业的学生都必须掌握的一门技能,然而由于它是一门从零开始的语言课程,不少学生在学习时会感到困难或是丧失兴趣。如何有效地提升二外学习的教学质量,是众多教师一直致力解决的问题。本文以二外法语的教学为例,简述了多媒体手段在课堂上的具体应用以及相应的可行性和优势。     

小型法语语料库在法语教学中的应用

法语语料库中存放的是在实际应用中真实出现过的语言材料,是以电子计算机为载体建立起来的基础语言学习资源。语料库在法语教学中能起到辅助的作用,且其内容会随着语言的不断发展而更新。随着“互联网+教育”的不断发展,语料库的建立更加便于网络教学的展开。本文分析了小型法语语料库创建的特色,从法语课堂教学的角度出发,阐述了语料库取材真实便捷、原始语料用途广的特点,分析了语料库在法语教学中的具体应用。     

Interrupted experiences: reflection, listening and negativity in the practice of teaching

This inquiry explores the educative meaning of interruptions or breaks in teacher’s experiences by looking at their role in reflection and listening. Reflection and listening are not only two vital and distinct aspects of teaching, but are also interrelated and as such can serve to productively inform one another. In this context, I develop the notion of negativity of experience to describe the space that opens up when our experience has been in some way interrupted, the space where we dwell between old and new experiences and where new thoughts and ideas emerge. I demonstrate throughout my discussion that it is in this space that listening and reflection take place. To begin, I analyze the works of John Dewey and Donald Schön to take up a few particular aspects of reflective thinking and its relation to the practice of teaching. In this context, I point out similarities and important learning-theoretical differences between the notion of ‘negativity of experience’ and Schön’s notion of ‘messy situations’. The second section examines the role of negativity of experience in listening. Here, I seek to explore ways to include listening in the contemporary discussion on reflective teaching and practice. The inquiry concludes by considering the meaning of reflection, listening and negativity for the education of professional teachers.     

浅谈法语课堂教学改革

外语教学是语言教学,更是文化教学,需要师生双方的共同参与互动。长期以来我国的外语教学中存在一些弊端,制约了学生的发展,造成部分学生的语言应用能力偏弱,这种现象在法语课堂教学中也很普遍。如何进行有效的课堂教学改革,稳步提升学生运用法语的能力,是教学中需要格外关注并加以创新的环节。为了更好地推动法语课堂教学改革,充分发挥学生的主观能动性,笔者结合自己教学实践中的一些实际情况,探讨促进改革的措施,以期能够为法语教学创新提供一定的参考。     

多媒体文件在法语初级阶段教学中的应用

随着多媒体技术在教学手段中的迅速普及,外语教学也逐渐从传统教学模式中走了出来,形成了借助多媒体设备、使用多媒体文件进行辅助教学的新形势。法语教学的初级阶段有着影响整个法语学习进程的重要性。因此,在此阶段教学中,应用多媒体文件进行辅助教学,是有效的教学手段。根据法语语言学习的特点而有针对性地使用多媒体文件,对学生的学习兴趣的提升以及教师的授课效果改进,都是有重要意义的。     

运用多媒体优化英语课堂教学刍议

本文探讨了用多媒体技术进行外语教学的新模式,以多媒体技术和有效的传统的教学方法相结合,将更大限度地提高教学效果.同时,也讨论了教师在多媒体教学环境中的作用以及作为一名英语教师应具备的基本素质和面临的条件.     

语言迁移在高校法语句法教学中的应用研究

英语和法语同属印欧语系,又有着深远的历史渊源,所以两种语言之间的共同特征使得法语学习者在学习中会潜意识地将已习得的英语知识迁移到法语中来,促进或妨碍了法语的学习。因此,本文通过对比两种语言在句法方面的异同,从语言迁移角度分析英语对法语句法学习所产生的正负迁移,从而提出在法语教学中如何充分利用相似点,发挥正迁移,降低理解难度,及如何辨析差异,避免负迁移,提高教学效率。     

浅析高职高专英语听说课程现状及教学探索

本文从高职高专英语听说教学的现状出发,分析了问题产生的原因,并结合《世纪英语综合教程》教材特点,"听说结合,相辅相成",在一定程度上提高了学生的英语听说能力。     

法语教学中的文化习得

语言源自文化并反映着文化的发展,语言教学与文化教学密不可分,教师应在法语教学实践中有计划、有目的地引入文化因素,结合教学经验不断探索文化教学的方法,采取生动活泼、丰富多彩的互动教学模式,达到文化教学的目的,从而提高学生的综合语言能力。     

分组教学法在高职法语听说课程中的运用

高职法语听说课程旨在于培养高职学生具备初步的法语听说能力,针对高职学生和法语听说课程的特点,实施分组教学法有着十分重要的意义。     

迁移理论在大学法语教学中的运用与探讨

本文主要探讨在法语教学中的负迁移 ,即英、汉在语音、语法方面对法语的干扰作用。     

多媒体资源在法语跨文化教学中的运用

本文对跨文化教学的必要性及法语跨文化教学的主要方法进行了论述,重点探讨了基于多媒体方法、电视节目、网络资源以及配套教学光盘等多媒体资源在法语跨文化教学中的运用,并阐述了多媒资源运用于法语跨文化教学的优点。