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郭忠芳 《中国科教创新导刊》2010,(5):249-249
近年来,我国的高等职业教育获得了快速的发展,但伴随着高职院校的快速发展,高职院校学生心理健康问题也日益突出。本文在论述了高职院校开设心理健康教育课程的意义和存在问题的基础上,着重论述了高职院校心理健康课程建设的相关问题。 相似文献
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罗绮科 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):11+13
目前高职院校特别是地方高职院校的心理健康教育课程建设水平尚待提高,存在着一些不令人满意的现状,笔者简单分析了目前的现状并针对这些现状提出了一些对策:准确定位课程、明确课程管理机制、改革课程教学模式、改变课程教学方法方式、改革课程考核形式等。 相似文献
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文章首先论述了游戏教学法在心理健康教育团体活动中的应用,包括破冰游戏、热身游戏、主体体验游戏及升华游戏四种,然后从游戏规则的讲述和游戏的总结分享两个方面明确了游戏教学法在心理健康教育团体活动中应用的条件保障。 相似文献
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团体心理辅导是大学生心理健康教育的一种重要形式,而课堂教学是大学生心理健康教育工作的主要渠道.通过尝试将团体心理辅导中的团体活动运用到课程教学之中,力图达到提升大学生心理健康教育课的活力和提高教学效果的目的. 相似文献
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高职院校心理健康教育课程资源的开发 总被引:1,自引:0,他引:1
开发心理健康教育课程资源,有利于增加学生接受心理健康教育的机会,丰富心理健康教育的形式,使更多的学生了解心理健康知识。高等职业院校心理健康教育课程资源的开发要针对高职生的心理实际情况,深入挖掘活动课程和体验课程资源的价值,以提高心理健康教育的针对性和实效性。 相似文献
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当前,高职院校心理健康教育课程存在诸多问题,如课程目标不明确、课程内容不合适、教学方式不规范、课程开发不灵活等。因而,基于知识建构、经验生成的后现代课程理念,改进当前高职院校的心理健康教育课程设置,对于健全学生人格,引导健康生活,具有现实意义。 相似文献
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为了了解高职院校大学生心理健康教育课程开设的状况,促进高职院校大学生心理健康教育课程的建设,本研究采用自编问卷,对31所高职院校大学生心理健康教育课程的开设状况进行调查统计与分析,结果表明:高职院校大学生心理健康教育课程还没有形成一套切实可行的模式,应加快心理健康教育课程体系建设,提高大学生的心理健康水平。 相似文献
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张斯雯 《延安职业技术学院学报》2021,(2):43-45
当前,高职院校心理健康教育存在诸多问题和困难:课程教学目标设定上存在误区,教学方式不够灵活多样,师资队伍专业化、稳定性有待提高,学校针对学生的心理健康教育跟进不足。为此,应根据时代特点,积极采取措施,提高高职院校心理健康教育的有效性:建立合理的心理健康教育课程目标及评价方式,建立"互联网+"的多样化教学方式,构建专业化的心理健康教育师资队伍,积极完善心理健康教育教学理念,注重加强入学教育和就业指导过程中的心理健康教育辅导。 相似文献
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高职院校心理健康教育课程设置初探 总被引:6,自引:0,他引:6
当前,我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现社会主义现代化战略目标的关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求,是高等学校德育工作需要研究和解决的新课题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育 相似文献
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高职院校是培养专业技术人才的重要场所,同时也面临着提高学生心理素质的严峻挑战。分析高职院校学生的心理健康现状,明确导致心理问题的原因,提出高职院校心理健康教育的措施,以期对高职院校心理健康教育改革提供参考。 相似文献
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宋建军 《泰州职业技术学院学报》2008,8(2):1-3
随着新时期人们对心理健康教育水平要求的提高,心理健康教育课程的重要意义也逐渐被广大学生及学校所认识。分析了高职院校大学生选修心理健康教育课程的原因,提出了相关的对策研究。 相似文献
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周勤 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):235-236
目前,随着现代社会节奏的加快,竞争不断加剧,我国高校的学生生活压力越来越大,由此而出现的各种心理问题和心理障碍也越来越多。因此,加强对高职院校学生心理健康教育已经成为重要的课题之一。 相似文献
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高职院校心理健康教育课程资源的开发 总被引:1,自引:0,他引:1
随着社会经济的发展,人们面临的压力越来越大。在学校读书的学生同样面临着学业、生活以及就业等各个方面的压力,其心理健康状况不容忽视。优质的课程资源是教育质量的重要保证。因此,心理健康教育课程资源的开发对心理健康教育有着重要的意义。 相似文献