英美戏剧选修课与非英语专业研究生人文素质的培养

《英美戏剧》历来是英语专业设置的主干课程,该文提出了为非英语专业研究生设置《英美戏剧》通识教育选修课的可行性和方法,指出该门课程具有提高研究生英语综合应用能力和加强人文素质的多元价值。     

英美戏剧选修课与非英语专业研究生人文素质的培养

《英美戏剧》历来是英语专业设置的主干课程,该文提出了为非英语专业研究生设置《英美戏剧》通识教育选修课的可行性和方法,指出该门课程具有提高研究生英语综合应用能力和加强人文素质的多元价值.     

外语院校非英语专业英语选修课研究

英语选修课的开设是对大学英语必修课的一个有力的补充,本文探讨外语院校非英语专业英语选修课开课情况,着重关注师生在英语选修课中的地位,强调课程设置和教学管理要从实际出发,探索良好教学环境中学生从选课形式到入学指导中所得到的正面有效英语学习辅助。     

研究生英语指定选修课程的探索——以“复旦大学研究生英语教学改革与创新方案”为例

文章分析了非英语专业研究生第一外国语(英语)教学要求和课程设置现状,结合复旦大学研究生英语教学改革与创新方案,探讨通过开设指定选修课程来创造性地实施研究生英语课程设置,使得研究生英语教学既符合国家统一规定的非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲(试行稿)中的原则性要求,又充分体现全国各地研究生培养实际和学校特色。     

非英语专业硕士研究生英语学习需求调查分析

借助问卷方式对在校非英语专业硕士研究生的英语学习需求进行调查分析,以便为相关英语课程教师的教学方法选择及非英语硕士研究生英语课程设置提供参考。     

地方院校非英语专业硕士研究生英语选修课问题探讨

研究生英语选修课的开设对研究生的培养质量有着巨大影响,本文论述了研究生英语选修课开设的理据、课程设置、教学模式和评估体系等方面的问题,以期对地方院校研究生英语选修课的建设提供一些思考。     

优化课程设置,促进非英语专业研究生英语教学改革

社会要求的不断提高和研究生学习的实际需要迫切要求进行非英语专业研究生英语教学改革.文章结合非英语专业研究生英语教学改革情况,探讨如何从优化课程设置方面完善教学改革,切实提高研究生的英语应用能力.     

非英语专业研究生英语课程设置研究

社会的发展对研究生的英语能力提出了新要求, 当前非英语专业研究生英语课不能很好地满足学习者和社会 的需求。研究生阶段的英语学习强调语言的实际运用,课程设 置应当以此为导向做出调整。本文从教材、评价、教学和课程 体系四方面对非英语专业研究生英语课程提出建议,达到提高 教学质量,优化课程设置的目的。     

非英语专业大学英语口译选修课现状与思考

根据延边大学非英语专业大学英语口译课的师生状况和教学内容所存在的基本状况进行了初步总结和思考,并对口译选修课的课程设置提出了一些建议。     

非英语专业研究生对英语的运用与需求调查及其启示

该研究运用自编的英语的运用与需求量表,对北京师范大学非英语专业研究生进行了背景信息、专业学习中英语使用情况、英语水平自我评价与其英语对社会需求适用度等方面的调查。调查发现:1)70%以上的研究生认为英语的各项技能对专业学习重要,而最经常运用的是写英文论文摘要,其次是阅读,之后是用英语听报告等;2)在各项英语能力中,这一群体阅读能力的自我评价相对最好,而遇到困难的频率从高到低的前三位依次是:口语、写作和听力。就课程而言,80%以上的研究生认为研究生英语应侧重培养综合运用能力,尤其是口语能力和听力能力,80%以上的研究生建议设置高级口语、实用就业英语、英语应用写作等选修课。     

母语负迁移对学生英语写作的影响——以非英语专业学生习作错误为例

母语固有的思维模式在第二语言学习中的影响是学界普遍关注的一个问题。而写作是对各种语言知识的一种综合体现,当学习者用第二语言写作时,其母语同第二语言的不同之处不可避免地会导致错误的产生。笔者选取若干非英语专业大一新生习作中的错误,采用错误分析、汉英对比以及迁移理论具体分析了母语负迁移对中国大学生英语写作的影响,并提出了建议,以期能在最大程度上削弱这种母语的负迁移影响。     

职业能力要求下的旅游英语专业课程体系设置研究

高职高专旅游英语专业的课程体系设置大都重理论轻实践,学生所学知识与市场需求相脱节。对旅游行业职业能力进行分析,调整和优化将该专业的课程结构置,可以推进专业课程设置改革。     

二语习得关键期理论的研究

大学英语是一门极为实用的语言课程,通过英语专业知识学习不仅培养了大学生的思维能力,也能更好地锻炼学生的口语交际能力。近年来市场对高素质英语人才的需求量持续增多,为高等院校制定人才培养计划提供了科学的指导。英语教师在指导学生完成专业课程期间,也要注重教育学理论的研究工作,参照获得的理论成果指导教学改革。本文分析了二语习得理论在大学英语教育中的应用,重点阐述了关键期理论的相关问题。     

口译理论在高校英语专业基础课程教学中的应用

随着国际交往和全球一体化的加深,培养创新型复合人才是我国目前教育的紧迫任务。但受传统应试教育理念的影响,民族地区高校英语专业基础阶段系列课程如听力、口语、阅读、综合英语等,不断出现学生学习积极性差,英语技能单一化,知识面及思辨缺失等弊端,教学已经不适应社会对专业人才的要求,改革势在必行。对此,本文将从口译理论的视角出发,提出将口译技能训练应用于基础阶段课程教学中以探索英语专业教改新思路。     

高校英语专业仍需重视语法课的开设

大学对学生的英语学习要求没有硬性的规定,但是对于英语专业来说,语法教学是外语教学中一大难点,而实践教学法的普及又导致了高校对词汇的重视,忽视了语法的重要性。因此本文就高校重视语法课开设的原因,忽视语法课造成的后果以及如何加强语法课的开设进行讨论,旨在引起高校对语法课开设的重视。     

关于口语自我效能感对学生英语口语成绩预测性的研究

以班杜拉提出的自我效能感理论为基础,笔者探讨口语交际自我效能感与学生英语口语成绩之间的相关性。通过实证研究笔者得出以下结论:非英语专业的学生英语自我效能感总体上来讲处于较差的水平;高、低口语自我效能感组的学生英语口语成绩存在着显著差异;英语口语自我效能感能够预测学生英语口语成绩。     

跨文化语境下Practice行为的语言认知功能

随着二语习得和外语语言教学的相关研究理论的不断发展,从微观层面关注语言教育的实效已逐渐引起研究者的重视。Practice作为语言教学过程中不可缺少的环节与手段,对非母语环境下的外语学习起着十分重要的作用,其行为的有效发生与跨文化教育环境共同作用于中国学生的英语学习,影响着学习者的英语学习心理和学习效果。本文主要从学习者,话语修正理论及外语课堂学习等方面对practice的外语语言认知功能进行分析,探讨其对外语教学的启示。     

研究生党建工作现状与实现路径研究

随着研究生招生规模的增加,对研究生教育和管理特别是对研究生党建工作提出了新要求。许多高校都采取了积极的应对措施,取得了一定的成效。但从总体上看,目前研究生党建仍然存在着许多亟待解决的问题。要使研究生党建工作取得明显实效就必须针对研究生党员群体的特点,创新研究生党建的工作方式,努力开创研究生党建工作的新局面。     

就业视角下的研究生教育与培养探讨

随着世界经济发展形势的变化,就业环境的不断转变,迫切需要对现有的研究生教育模式进行改革和创新,以更好地适应社会经济发展的根本需要,提高研究生的就业率,推进国家人才战略的更好实施。本文在对研究生就业现状进行分析的基础上,探讨了研究生教育培养中存在的主要问题,并最终提出了就业视角下研究生的教育与培养策略。     

分级教学法在高中英语教学中的应用

目前高中学生的英语学习水平与接受能力参差不齐,传统的自然班教学弊端很多,所以,在实际的教学中,急需改变传统的教学方法,例如缩小班级中个体的水平差异则能够提高学生对英语学习的积极性,从而掌握英语学习的有效方法。本文讨论采用分级教学法对不同层次水平学生分别教学,进而提高全体学生的学习积极性。通过进行对比试验,分级教学法具有明显效果,是学生对英语学习的积极性提高了,对英语学习的兴趣更加浓厚。