科学主义心理学理论体系的反思与构建

科学主义心理学盲目坚持单一的科学主义取向 ,忽视了心理学研究的特殊性和复杂性 ,陷入了进退维谷的窘境。科学主义心理学家应转变视角 ,主动寻求与人文主义心理学的契合点 ,逐步摆脱困境 ,构建成熟的心理学理论体系。     

荣格无意识心理学对翻译的启示

翻译活动中译者起着重要作用,对译者翻译心理的研究有助于译者改善翻译策略和翻译效果。在大文化背景下,以集体无意识心理学为基础的翻译研究能够通过对集体精神现象的结构分析,揭示出集体无意识在翻译过程中的作用,以及对翻译思维、翻译审美的影响。     

理论心理学的界定与厘正

理论心理学是一门非经验学科，传统上，正是由于它的非经验性质而一直受到排斥，随着经济实证原则的动摇，理论心理学开始复兴。理论心理学的研究范围包括元理论和实体理论。元理论是心理学科性质的高度理论概括，实体则是研究一些特殊的和具体的心理现象或问题。元理论的探讨主要依赖于抽象思辩的方法。实体理论的探讨则更多地依赖逻辑推理和数学演绎的方法，理论心理学的作用是：1、具有提出似设或作出预测，为实验心理学提供研究课题的功能；2、具有判断和鉴别概念、命题、理论真伪的功能；3、具有抽象和综合功能。对于心理学这样一个破碎和分裂的学科来说，整体理论框架的探讨应先于实证的探讨。     

论弗洛伊德精神分析学说的三种解释方式

弗洛伊德的精神分析学说是当代西方理论界争议较大的学说之一。争议的主要分歧在于精神分析学说的臆测性和科学性。作者认为精神分析学说的科学性和弗洛伊德积累材料、解释材料的方式有关，深入分析弗洛伊德积累材料、解释材料的方式有助于科学地评价精神分析学说。因此，本文试图论述弗洛伊德解释癔病、梦与日常生活失误行为、文学艺术的三种不同方式，从而对精神分析学说这三个领域的内容的科学性做出评价。     

对科学心理学研究的反思

科学心理学以实证主义方法论为基础的研究取向受到众多心理学家和心理学新思想的批评。该文通过回顾科学心理学研究的发展历程,在对科学心理学面临的挑战作了概述的基础上,提出了未来心理学应重视以下三个方面的研究:(1)重视文化因素对人的心理和行为的影响;(2)强调心理学研究方法的多元化;(3)推动本土心理学的发展．     

无意识思维研究先驱:贝弗里奇的直觉思想评述

贝弗里奇虽然是一位生物学家,但是,从今天无意识思维理论发展来看,他在70多年前的直觉心理学思想所达到的水平,与他的生物学成就相比亦毫不逊色。他提出的较为系统的直觉理论,对无意识思维的理论发展与实践做出了重要的贡献。(1)理论方面:他在直觉概念、类型、产生过程、内部加工机制和影响因素等方面的观点,对今天无意识思维理论的发展具有重要意义。(2)实践方面:他对直觉在科学发现中的辩证作用的观点——既不神秘化,也不虚无化直觉,对正确看待直觉现象,老老实实地遵循直觉产生的规律,开发人类的创造力潜能的实践提供了重要的理论基础。贝弗里奇是一位无意识思维研究领域不可多得的先行者和理论家,对现代无意识思维理论的发展和实践影响深远。     

从心理学理论到理论心理学:心理学发展的理论观

由心理学理论到理论心理学的转变,既是心理科学的发展历程,也是学科不断完善的标志。理论心理学的兴起不仅表明了心理学理论更迭时代的结束,更预示着学科统一的到来。要想科学地建构理论心理学体系,务必做到：（１）实体理论与元的有机结合;（２）培养高素质的理论心理学家;（３）整合“后现代”思潮。我们所倡导的理论心理学是元理论指导下的心理学体系。     

心理学理论体系建构中的几个问题

要想成功地建构科学的心理学理论体系,必须首先解决和处理好心理学研究过程中的以下几个重要问题:(1)研究对象与研究方法的问题(2)心理学的科学地位问题(3)科学性与常识性的问题以及(4)理论研究与实证研究相结合的问题.本文在对这些问题进行剖析的基础上提出了解决上述问题的尝试性策略;同时,作为建构心理学理论体系不可缺少的组成部分,本文还对心理学工作者们提出了几点建议和要求.     

理论心理学与心理学理论辨析

文章首先依次回答了理论是什么、心理学理论是什么、理论心理学是什么等三个问题,认为理论是事物规律的概括,心理学理论是心理规律的定格,理论心理学以心理学理论为研究对象。然后,顺理成章地对中国理论心理学是什么的问题展开了讨论,肯定潘菽是中国理论心理学的创建者,其《心理学简札》是该学科的首部著作;还介绍了几代学者对如何发展中国理论心理学的主张。最后,从中国理论心理学必须走独立自主发展道路的立场出发,就发展途径问题提出五点意见。     

隐喻性思维的无意识性研究

隐喻性思维作为思维方式的一种,是人们认识世界的一种基本方法。隐喻性思维有其"意识性"的一面,也有其"无意识性"的一面。本文主要从认知和语言两个方面来说明它"无意识性"的一面。     

大学生心理健康教育四级网络的实践和反思

根据高校学生心理健康教育四级网络的建立和运行的实际情况,论述了四级网络建构的主要内容、实践中取得的成效及其对存在问题的反思.     

论柏格森的“心理时间”对意识流小说的关键性影响

弗洛伊德的精神分析学说、詹姆斯的心理学和柏格森的生命哲学是公认的意识流小说的三大理论来源。在具体分析这些理论与意识流小说的联系时,人们一般多侧重强调弗洛伊德和詹姆斯的影响。但是,弗洛伊德的学说和詹姆斯的心理学只是影响了意识流小说的内容和技巧,而柏格森的“心理时间”不仅影响意识流小说的内容和技巧,还从哲学意义上为作家把握和表现主观生命提供了基本方式,影响了意识流小说的普遍叙述模式。因此,它对意识流小说的影响是全面的、关键性的。     

分类教学中的学生心理问题探究

在“因材施教”教育思想指导下,学校进行“分类走班教学”是一种新的探索。随着课改向纵深发展,学生学习的心理问题应引起高度重视。为使学生具有分类走班教学所要求的学习心理准备、课堂学习的积极性和良好的人格特征,应针对学生中出现的心理问题,进行思考,采取对策,实施干预。     

古典文学中竹意象的神话原型寻秘

竹的巨大生命力和潜能,让华夏古人生成了自然崇拜,竹的物种本能呼唤着古人的生命意识,竹成为原始植物崇拜的一个代表。竹与龙,有类似的神秘内蕴与象征功能,两者互可置换,不仅因其长度、形状相似,色彩及功能亦颇相近。竹与中国古人惜命重生意识也极为切近。竹的质地坚硬耐久,四季不凋、葱茏蓬勃的生命力,使其神话内蕴更有理由持久延续。古人信奉竹的祛病养生之用,还由竹的美好质性联想到日常人世伦理。湘妃泣染斑竹的仙话传说,将男性文人的气节,泛化为女性对爱情的坚贞不渝。中国古典文学中竹意象繁盛不衰,缘其神话原型的稳定凝重和多样化,从而文人主体在诸多重大人生课题面前心中时现竹影。     

浅谈如何培养学生学会思维

思维是发展能力的基础，教师应该主动地开发、培养、提高学生的思维，使学生学会学习。成为高素质的有用人才。     

浅谈良好的歌唱心理及其培养

在声乐演唱和教学中,人们比较重视的往往只是歌唱的各种技能技巧,而容易忽略心理因素对演唱和教学所起到的作用和影响。歌唱的心理是很复杂的,它受每个人心理因素中情绪、个性（性格）、意识、气质等各方面的影响。本文就心理作用在声乐训练中的重要性以及如何培养良好的歌唱心理提出一些看法。     

智力心理活动的矛盾结构论要

要具体回答智力心理活动的矛盾结构,必须科学地划分心理活动及其要素;以心理活动的反映对象为根据,把心理活动及其要素划分为认知心理活动及其要素和价值心理活动及其要素;认知心理活动和价值心理活动的对立统一,构成了智力心理活动的矛盾结构;认知心理活动是智力心理活动的基础和必要条件,价值心理活动是智力心理活动的主导和充要条件。智力矛盾结构论的确立,必将对实验心理学、学校教育、人力资源开发和创新活动发挥更大推动作用。     

体育运动对学生心理困扰影响程度的研究

通过问卷调查分析，发现学生在高中时普遍存在心理压力的困扰．造成心理压力的主要诱因是考试、学业、个人前途、家庭和金钱等．通过对比分析可看出经常参加体育锻炼的学生，其心理压力困扰的程度明显低于不经常参加运动者．因此，经常而合理地参加体育运动有利于青少年心理的健康发展．     

浅谈影响排球运动员发球的心理因素

发球是排球技术中唯一不受他人制约的技术。如果发球威力不大,不但失去直接得分和破坏对方战术的机会,还会给本方防守造成很大困难,形成被动局面。造成发球失误的因素是多方面的,但其总体来说心理因素是重要方面,据有关资料表明:心理因素占造成发球失误的76.14%。所以有必要对影响发球的心理因素进行分析、归因,从而提出相应的心理训练方法,以达到提高比赛中发球的成功率和攻击性的目的。