让师生成为学校的主人

作为一校之长，应当成为好的设计师，带领班子成员一起精心设计学校的教育教学整体规划，用先进的管理理念去谋划学校的办学方略，使学校各项工作有明确的目标和办学理念，从而走出一条有个性化、独具特色的办学新路。     

学校实行目标管理之探索

学校办学同任何社会共同劳动一样，都必须有明确的目标，以统一认识、统一行动，达到全校师生共同为之奋斗的目的。我校是由一所始建于1930年的普通校，逐渐成长为具有自己办学特色的名校的。在办学过程中，我们克服了生源差、办学环境低劣、资金匮乏等困难，探索出一条成功的办学之路。出色的办学质量使学校成为市、区办学水平窗口校、市“三A”学校、市文明学校、市义务教育示范校、市艺术教育特色校、市小学生行为规范示范校、市科技活动示范校、全国创造教育实验基地校。几年来，我们接待了来自全国十几个省、市的三百余所学校的学访活…     

上海中华职业技术学院

上海中华职业技术学院作为上海中华职业教育社主办的新型高等职业技术学院，建院之初就明确将黄炎培先生所倡导的“使无业者有业，使有业者乐业”作为办学理想和目标，坚持“就业主导、特色立校”，把帮助学生实现良好就业当成办学兴校的第一要务，努力办真正的职业教育。     

农村小学开展教研活动的思考

农村小学开展教育科研活动要因校制宜．要充分利用本学校的设备、师资、育人环境等综合办学务件。明确目标，选好内容，找准突破口，达到依靠教研活动促进教学质量全面提高的目的。     

贯彻落实科学发展观，建设国内知名高水平工业大学

以科学发展观为指导,明确了未来学校的发展目标与定位,指出了必须统筹处理好的五个关系,总结提出了“质量立校、特色兴校、人才强校、学科领校、开放活校”五大办学方略。     

规范办学 科研办学 活跃办学 特色办学 北京市新源里第四小学

北京市新源里第四小学是一所发展中的老校。学校办学目标明确,构建了“规范办学、科研办学、活跃办学、特色办学”四位一体的办学模式,抓班子、带队伍、兴科研、创特色,全方位进行教学改革,全面提高学生素质。学生在创新中思考,在活动中感悟,在实践中成长,真正成为学习的主人。     

对中职学校创新管理的几点思考

要办好职业教育,学校要有明确的办学目标,努力形成自己的特色。要积极学习和借鉴优质学校在产教结合、校企合作、校校合作方面的先进经验,深化教学改革,全面提高教学质量,特别是提高学生的综合职业能力。     

依靠 科学 管理 办汽校

依靠科学管理办汽校张家口工交学校附属汽校王占岗我校创办于１９８０年，是河北省办学较早的一家汽校。通过１５年来的办学实践，认识到；面向城乡青年发展汽车驾驶员培训必须坚持教学正规化、设备现代化、管理目标化、教育系统化的办学形式。一、组织正规教学才能使学员...     

一轴四翼三驱动互联共研促均衡——晋江市实验小学“城乡学校‘一四三’联片教研协同发展”模式简介

晋江市实验小学坚持“面向全体学生,办优质+特色学校;着眼全面发展,育全面+特长人才”的办学目标,坚持“文化立校、管理创新立校、质量立校、科研立校、特色立校”办学思路,办学水平不断攀髙。     

“中华鼓文化”校本课程的建设与实施

“中华鼓文化”作为我校“一校一品”的特色文化建设至今已有五年,每年都在不断丰富中。尤其是近两年,我校确立了“同一家园,同一梦想”的办学思想,更明确了学校的办学目标,那就是将我校的学生培养成“铿锵人生,鼓舞飞扬”的阳光少年。     

成技校与农广校应走联合办学之路

农村成人文化技术学校与农业广播电视学校，是我国改革开放以来产生的两种新型的办学形式。两者虽然有着各自不同的特点，也各具一定的办学优势，但其服务对象和目标任务却是一致的，即都要服务于农业，服务于农村，服务于农民；都是为了提高广大农村从业人员和基层干部的科学文化素质，活跃农村经济，增加农民收入，帮助农民脱贫致富奔小康。因此，两校应改变长期以来各自为政、独立办学的局面，实行优势互补，走联合办学之路。首先，要加强两校主管部门之间的合作与联系，对两校的联合办学达成共识。作为两校的主管部门--各级教委和农牧局…     

精心编织工业化摇篮

有人说,职业技术教育是工业化的摇篮,是国家振兴的法宝。《他们正迈向一流学校》一文给我们这样一个印象:安庆电校以其正确的办学思路,精心编织着工业化的摇篮,正在为经济建设作出贡献。安庆电校走的是什么样的办学路子呢?他们的办学指导思想很明确,那就是培养合格的电力生产建设人才。围绕这一目标,安庆电校在提高学生的思想品德素质、文化知识素质和劳动技能素质诸方面作出了卓有成效的探索。     

全国职业教育先进个人 四川省苍溪县职业高级中学刘汉杰

四川省苍溪县职业高级中学在党总支书记、校长刘汉杰带领下，学校一班人遵循依法治校、民主管校、科研兴校、质量强校、与时俱进的思想，坚持“四个办学”理念，实现了创办人民满意的职业教育的目标。     

“镇小”风姿

丹东市振安区汤山城镇中心小学是一所纯粹的农村小学，有学生1200余人，教职工80名。近年来，该校从农村实际出发，确立了“规范办学，全面发展”的方针，坚持以“科研兴校，特色立校，求实创新，特色鲜明”为办学目标，     

对地方理工科院校办学理念的思考

在高等教育迅速发展,高校竞争日趋激烈的今天,地方理工科院校必须树立明确的办学理念,突出办学特色,不断提升办学层次和办学水平。文章从坚持以人为本、实施人才强校质量强校战略、走特色发展之路等几个方面阐述了地方理工科院校的办学理念。     

地方政校合作目标机制创新研究

以整合资源、互利双赢为基本的目标原则,地方政校合作目标至少要有两个方面:形成高校彰显办学特色、专业特色和区域特色的比较优势;构建政府支撑和服务地方社会经济的人才、智力保障体系.地方政校合作总体目标与微观或中观目标相辅相成、相互制约,统一形成了政校合作的目标机制.地方政校合作目标机制的创新通过机制的构建与优化来实现,包括合理的目标设定机制、明确的目标分解机制、适时的目标调控机制、高效的目标实现机制、交互的目标反馈机制和动态的目标评估机制.地方政校合作目标机制创新在路径选择上,必须注重切实转变地方高校教育观念,调整地方社会经济发展模式,把握地方社会经济发展趋势和整合地方人才资源智力资源.     

更新观念辟蹊径 抓实就业促发展

我们涉县是有名的山、老、贫区，全县38万人口，“八山半水分半田”是我县自然条件的真实写照。使全县人民脱贫致富奔小康是我校的办学宗旨和追求目标。近年来，我校紧紧围绕“立足农村，面向社会”的办学思路，坚持“服务当地经济，促进农民增收”的办学原则，大力实施“特色立校、质量强校”和“以就     

办好小班化教育实验，促进学校的发展

办学目标的确定是校长办学思想的重要体现，是办好人民满意的学校的关键。1998年起我校针对普通校生源不足的现实，认真分析学校的优势与特色，了解了百姓对优质教育的需求，在区教委的领导下率先开始了小班化教育实验的筹备。制定了“以促进师生全面发展为本。为学生可持续性发展奠定坚实的基础。办好小班化教育实验特色校。满足社会对优质教育的需求”的办学目标。     

努力实践“三个代表”争创一流示范初中

王庄中学位于江南历史化名城常熟西北．是一所朝气蓬勃的省级现代化示范初中。近年来，我们确立了“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，紧紧围绕“现代化、高质量、有特色”这一办学目标，全校上下团结一致、齐心协力。各项事业长足发展。学校先后获得了苏州市德育工作先进校、苏州市依法治校先进校、常熟市明单位等荣誉称号，并在常熟市农村中学教育质量综合评估中连续两年荣获A奖。     

动态信息

动态信息上海印发示范性社会力量办学院、校建设标准上海市教育局于去年１２月印发了《上海市示范性社会力量办学院、校建设标准（试行稿）》的通知。“建设标准”对办学条件、办学水平、办学效果都逐项给予明确。“办学条件”中对师资队伍的配置、教师职称结构，对基地设...