孩子写字差 家长莫大意

孩子写字差,常被家长认为是“懒”或注意力不集中,这种观点是片面的。从医学的角度来看,孩子写字差的主要原因是:1、身体感知觉问题。有些孩子往往对自己身体部位的空间位置识别有困难。他们不能通过感觉来操纵自己的双手,而需依赖于视觉。所以,写字时头部常贴近桌面,写字姿势不当,手指提笔太低(以手指末端为主)。用这种握笔方式,书写量少时,不会出现什么问题;书写量大时,容易造成孩子疲劳。因为手指末端较细小,孩子必须用力维持写字动作。当疲劳出现后,孩子就会用左手臂来支撑其身体重心,这样手就难以固定纸张,于是就会出现身体东倒西歪的…     

刻板的模仿可能是病态

天津市杨淑玲读者问:我的孩子2岁多,有时他看到一种新认识的东西,总是重复地说,比如“这是苹果,这是苹果……”。不管我们怎么打断他,也不起作用。而且,有时我们对他讲话,他好像没听见似的。请问,这是为什么?我们应该怎么做?编辑李心心答:孩子的学习是模仿式的,对语言的模仿也是一种学习方式。但是如果在不适当的环境中重复与环境无关的语言,则是一种刻板的模仿。只凭这一种行为,还不能确定孩子是否有问题。因此,建议家长尽快带孩子去医院就诊,让医生通过观察孩子的行为做出正确的判断。刻板的模仿可能是病态     

孩子撒谎可能是求助信号

有些家长发现自己的孩子曾经或经常撒谎。不知如何教育。家长说,孩子撒谎的背景多半是因为考试考砸了或该完成的学习任务没有完成．未达到父母的要求。     

我曾经是个写字慢的孩子

我不明白为什么许多孩子跑步速度不快可以被老师、父母接受,而我写字慢却不被人理解。     

课堂表现差可能是有病

有些孩子在课堂上不遵守纪律,学习不主动或不认真,虽经老师多次教育,却依然如故,很可能与疾病有关。注意力不集中有些孩子自控能力差,上课时东张西望,老师在上面讲课,他则在下面偷着做小动作,或者即便是端坐着听课,也是心不在焉,双眼无神,充耳不闻。由于不能坚持、深入、耐心地进行课堂学习,严重地影响了学习成绩。这些孩子常常是任凭老师采取怎样重重的处罚,家长进行怎样严厉的管束,就是改不了这种坏毛病。如果上述情况持续6个月以上,通过相关手段来整治都没有什么改观,且伴有活动过多、冲动任性、行为异常(如说谎、逃学、小偷小摸等),则可…     

让孩子爱上写字

语文课程标准指出：“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”可是对于小学低年级的孩子来说,写字是一件乏味而有难度的事情,怎样让孩子们爱上写字、乐于写字呢？以下笔者就写字教学,略谈自己的几点做法。     

让孩子爱上写字

语文课程标准指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。可是对于小学低年级的孩子来说,写字是一件乏味而有难度的事情,怎样让孩子们爱上写字、乐于     

孩子顶嘴,可能是父母逼的

按照儿童神经精神发育的规律,孩子长到6～7岁时就有了独立自由以形成性格的要求,所以从这个年龄段开始,孩子就会变得不听话,和父母顶嘴的情况也时有发生.到了11～12岁的时候,随着孩子接受外界信息的增多,这种反叛精神更加突出,顶撞父母的时候更多,因此有些父母会感到委屈,甚至以为孩子和自己不亲了.     

如何提高孩子写字速度

低年级学生写字速度慢有两个原因,一是孩子能力差,二是写字时注意力不集中,边写边玩,常常是用一两个小时完成二十来分钟的学习任务。这样既浪费时光,又影响孩子的身心健康,因此家长要重视提高孩子的写字速度。提高能力是提高写字速度的重要方法。孩子写字速度慢,往往和他的观察能力有关,因此,要训练观察能力。先是训练看一笔、写一笔,然后训练看一个偏旁、写一个偏旁,再训练看一个字、写一个字。孩子的能力提高了,写字速度也会相应地提高。家长还可以利用孩子好胜心和自尊心比较强的特点,运用"激将法"使孩子提高写字速度。如家长可以建立完…     

管管孩子的写字姿势

不正确的写字姿势使不少孩子视力严重下降,作为家长应该重视孩子的用眼卫生。这要首先管管孩子的写字姿势。因为错误的坐姿、错误的执笔、错误的书写姿势往往是造成近视的重要原因。有的孩子写字姿势就没正形。曲身、端肩、头     

孩子在写字中成长

写字教学是语文教学中的一项基本功训练,写字不仅仅是认识字,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力。写字教学进行得好,不仅能使学生写得一手好字,带给人以美的享受,陶冶孩子的情操,而且可以带动其他学科的整体提升。因此,     

看孩子写字想到的

一我有一个女孩,在小学二年級学习。有一次,我从她准备抄书到抄书完毕,作了比較細致的观察。我发现,孩子已具有一定的独立工作能力——在她动手抄书之前,能有次序地做准备工作;拿出語文課本、鉛笔、横线格本、削鉛笔刀等用具,然后开始抄写。抄写完毕,用具一件件收起来。显然,经老师的培养、训练,孩子开始具备这样一种良好的习慣了。但是,在整个抄写过程中,也还存在着不少問题,譬如,抄写时,视线忽而移向課本,忽而转到簿本,写一个字就要看几下,铅笔头塞到嘴唇边,甚至咬在嘴里;每写错一笔,立即习慣地使劲用橡皮把整个字擦掉重写,笔划多的字,有些笔順不合理,并且不按横线格写字,大小不一,行款不整齐,歪歪扭扭的。书写很費劲,用力过猛,在这次抄写过程中,断鉛笔头四次,削铅笔头六次。写字时,头向左歪,背脊随颈項向左弯,前胸紧貼桌边。我細細看了孩子写好的几行字,少一笔,多一笔的有;一笔分两笔写的(如我),两笔合一笔写的(如口)也有。上述书写现象,使我想到一个問題,即是如何加强识字教学,加强写字的基本訓练。我是一个家长,对于这些方面都是外行。但是,看     

孩子牙痛,可能是其他病症的反应

牙痛是孩子的常见的症状，其诱发因素很多，有些是由牙齿本身病变所引起，但有些牙痛并非牙齿的疾患，而是与其他全身性疾病有关。所以，当孩子牙痛时，父母应想到以下几种病。一、牙齿外伤牙齿外伤多因孩子意外摔倒、磕撞，碰伤牙齿，或因进食时咬到砂石、骨头等硬物，使牙齿出现创伤性根周炎所致。外伤造成的牙痛，若仅伴有牙齿轻微的松动，只需服用常规的消炎止痛药，软食几天，一般一周左右可痊愈；若外伤性牙痛，并伴有牙齿碎断就需及时去口腔专科进行拔牙或补牙治疗。二、龋齿龋齿多与不注意口腔卫生、牙齿形态和排列异常及儿童营养不…     

多种形式让孩子享受快乐写字

送走了一届毕业生,又迎来一群三年级的“小牛犊”。翻开交上来的暑假作业本,眉头越发紧了。随便问一个家长：“孩子的字怎么这么不好看？”     

如何指导孩子工整写字?

写字潦草不仅是一个习惯的问题,同时还是一个心态的问题。如果父母对此不及时加以纠正,孩子将来就可能形成做什么事都不认真的不良习惯。那么,该如何指导孩子将字写工整呢?以下几点做法不妨一试:(1)让孩子喜欢写字孩子的字迹潦草,很大程度上在于孩子不喜欢写字,孩子之所以不喜欢写字,一部分是因为生理发育未成熟,以致眼手协调不良。如有可能,不妨和孩子多玩“沙地写字”、“海滩作画”的游戏,让孩子在广阔的沙地中,快乐地写下他刚刚学会的“国”字或其他的什么带框框的字,这可比在笔记本上,一笔一画勾勒要有成效。因为孩子多半不喜欢字有框…     

请保护孩子写字的手

前不久,笔者到一所县直实验小学听了一节二年级的语文课。听课的过程中,笔者发现坐在身边的孩子笔杆朝前、笔尖朝后写字,不仅拿笔姿势不正确,而且胖乎乎的小手中指关节处竟然长着厚厚的老茧。出于好奇,笔者留心观察周围的孩子,发现好几个孩子的手上都有老茧。     

重视写字成就孩子的好习惯

低年级教学重点就是认识字和学会写字,有些写字的好习惯就要从小培养起。在孩子每天的成长过程中可以看出孩子写出的字好与不好。所谓的"字如其人"就是这么来的,字体写得非常美观、非常工整的学生,不管是在学习,还是做事方面都很有责任心和耐心,非常认真。而写字潦草的学生,则往往在学习、做事上面比较大大咧咧,没有规划。所以,针对低年级学生可塑性较强的特点,重视书写,引导学生规范书写,可以帮助孩子们培养良好的行为习惯、学习习惯。     

让童谣点亮孩子写字的明灯

童谣语言生动,朗朗上口,深受儿童喜爱。在写字起步阶段,运用这种儿童喜闻乐见的形式,能够使他们积极主动地写字,能够营造愉悦宽松的写字氛围,能够培养学生健康良好的写字习惯,效果明显。     

用童趣唤起孩子的写字热情

一、案例描述一天,我指导学生写四字.我先按笔顺规则、运笔方法在黑板上示范给学生看,然后让学生书写,待学生书写后,让学生描红、仿影、练写.当我巡视时,发现一部分学生不能按笔顺正确描:有的先描口,有的先描(]),还有的先描(L).能按笔顺描的同学,写得也非常难看,不是写得太高,就是写得太方.怎样才能让学生在快乐中掌握书写规则与技巧呢?于是我改变了指导方法,教学实况如下.