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体育学科是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性,更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其它学科所无法比拟的优势。因此,培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。[第一段] 相似文献
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体育学科是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性,更具有自身的鲜明特性.体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其它学科所无法比拟的优势.那么,培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标. 相似文献
3.
王东 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):126-127
体育学科是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性,更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其它学科所无法比拟的优势。那么,提高学生智力水平,进而培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。 相似文献
4.
米伟 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):141-141
所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法.体育是学校教育的十分重要的内容,它不仅与学校的其他学科具有相同性,同时还具有自身的鲜明特性.体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于学生创新能力的开发,具有其他学科所无法比拟的优势. 相似文献
5.
胡佳明 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):30-31
体育学科是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性,更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其它学科所无法比拟的优势。培养学生的创造性思维和创造力是体育教学追求的目标。 相似文献
6.
体育教学是学校教育的一个重要方面,它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性,更具有自身的鲜明特性。体育教学为学生提供了独有的、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其它学科所无法比拟的优势。因此,培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标之一。 相似文献
7.
辛健乔 《广东教育学院学报》1999,(6)
体育教学作为学校教育的重要组成部分,在素质教育的实施中,具有其它学科不可替代的地位和作用。体育教学方法的改革应适应素质教育的基本特征。以"激、教、练、议、评"为主体结构的体育五法,有利于学生积极主动地掌握体育知识、技术与技能,有利于培养学生的思维能力和创造能力,符合素质教育的发展方向。 相似文献
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体育教学是学校教育的重要组成部分.用传统的教学方法很难适应新形势的发展,因此,只有转变观念,解放思想,大胆改革传统的体育教学方法.才能紧跟时代潮流。近几年,教学改革已经渗透到各个学科,体育课也在探索教法的创新,挖掘教学潜能,培养学生的创造性思维和创造能力,促进学生的智力、技能和技术的全面发展.提高课堂教学质量。如何根据创新教育的理论和学校体育教学的特点,创新初中体育教学?我就此谈谈自己的教学体会。 相似文献
9.
许耀锋 《九江职业技术学院学报》2007,(2):67-68,70
根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法. 相似文献
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根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应注重培养学生的创新能力。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性,更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其他学科所无法比拟的优势。那么,培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。 相似文献
11.
赵绍国 《中学物理教学参考》2000,29(3):12-14
“创造”是一种独特的、具有社会价值的活动,培养具有创造性人才的主渠道仍然是学校教育.创造教育是依据创造学原理、运用现代教育观念,采用科学的艺术创造性教学方法和手段开发学生创造潜能,培养学生创造意识,启迪学生创造思维,塑造学生创造品格的新型教育,是新时代的呼唤.科学的教学模式是创造教育的载体,只有通过课堂教育的创新才能真正实施创造教育,才能培养创新人才. 相似文献
12.
13.
卫萍 《安徽科技学院学报》2004,18(3):57-59
二十一世纪是创造教育的世纪,培养创造型人才是时代赋予教育的使命.创造型人才必须具有创造性人格,学校教育应努力培养学生具有创造性人格,课堂教学是学校教育的主渠道,在培养学生创造性人格上起着重要作用.本文从课堂环境、课堂教学过程及课堂评价等方面探讨了对学生创造性人格的培养. 相似文献
14.
卫萍 《安徽技术师范学院学报》2004,18(3):57-59
二十一世纪是创造教育的世纪,培养创造型人才是时代赋予教育的使命。创造型人才必须具有创造性人格,学校教育应努力培养学生具有创造性人格,课堂教学是学校教育的主渠道,在培养学生创造性人格上起着重要作用。本文从课堂环境、课堂教学过程及课堂评价等方面探讨了对学生创造性人格的培养。 相似文献
15.
李国政 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是要改变“应试”教学为全面素质教学。 相似文献
16.
根据创新教育理论及学校体育教学的特点.体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育创新有何特征?应处理哪些关系?所谓创新教育.就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法.培养学生的创造意识、创造能力和健康个性.造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新是人类社会发展的动力。 相似文献
17.
正当前学校教育正在全面推行素质教育,作为教育的重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生的全面发展,本文作以下几个方面的探讨:一、思想品德教育贯穿在整个体育教学之中通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质,树立正确的体育道德观,具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌,以及 相似文献
18.
黄胜利 《福建教育学院学报》2004,(9):104-105
体育学科是学校教育中十分重要的一个方面,它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性,更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其它学科所无法比拟的优势。那么。培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。近年来,教学改革已经渗透到各学科的各环节中,体育课也在探索组织教法的创新。一节体育课,从准备、实施到课后小结等环节都可以体现创新改革。 相似文献
19.
体育教学重在创新 总被引:3,自引:0,他引:3
胡庆武 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(2):55-55,62
新一轮基础课程改革已进入实质阶段,从教材教法到评价体系各个学科都在重新整合.体育教学重在构建教法创新,所谓创新教育就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识,创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教育方法.创新教育是注重智力开发的教育,它采用多样的教学方法,强调自主性,主张建立和谐的师生关系. 相似文献