农村中小学课题研究的“慎”与“善”——以重庆市巫山县中小学课题研究为例

农村中小学教育教学课题研究越来越受到重视,这无疑是一件好事。但究竟应该怎样开展课题研究,应该采取怎样的课题研究形式与方法,颇值得思考和研究。农村中小学课题研究应与高校或者专业人士的课题研究区别开来,并做到＂慎＂＂善＂,即慎做大课题,善做小课题。     

谈课题档案的建立与管理

课题档案是课题研究和管理的一项重要内容,是课题研究出成果、出成效的重要基础和反映。课题管理部门和课题组要建立内容翔实、科学规范的课题档案,并认真整理,科学分类,合理编目,存放有序,形成完整、科学的课题档案体系。     

农村中小学课题研究的"慎"与"善"——以重庆市巫山县中小学课题研究为例

农村中小学教育教学课题研究越来越受到重视,这无疑是一件好事.但究竟应该怎样开展课题研究,应该采取怎样的课题研究形式与方法,颇值得思考和研究.农村中小学课题研究应与高校或者专业人士的课题研究区别开来,并做到"慎""善",即慎做大课题,善做小课题.     

浅谈教育科学研究课题申报

教育科研课题研究是教育科研活动的重要环节。正是各项适时、具有直接问题针对性的课题研究的不断确立及开展,推动着教育科学研究的发展进步。课题申报及课题申报表的填写是开展一项课题研究要面临、解决的首要问题。完整、科学、严密的课题申报及课题申报表的填写是关乎课题研究能否确立并得以开展的重要环节。本文拟将整个教育科研课题申报过程归纳为两个“是什么”和三个“为什么”．并将详细介绍有关教育科研课题申报的相关问题。     

破解 凝聚 平衡——构建主课题与小课题和谐互动机制探微

校本课题的研究中往往存在两个问题:一是主课题过程缺失,二是小课题连续性缺失。实践证明,可以建立主课题和小课题的和谐互动机制,通过将主课题破解成小课题,从小课题入手,防止主课题研究的过程缺失;将小课题凝聚成主课题,杜绝小课题研究的连续性缺失;通过主课题与小课题的和谐互动,构建主课题和小课题和谐互动机制,纠正课题研究的动机失当,促使主课题和小课题实现优势互补,促进教育水平的提高和教师的专业发展。     

中小学教师要扎实做好的课题研究的工作

课题研究需要扎扎实实做好四个方面的工作。以提高课题研究的质量：首要工作是进行课题论证,重新审视所选的课题;保障工作是形成制度、制定计划、明确职责,确保研究的顺利进行;主要工作是开展活动、收集资料、整理分析,加强研究与教学结合;总结工作是反思改进、撰写论文、结题报告,提升课题研究的成效。     

课题计划制定的基本要求

教育科研课题计划是整个课题研究活动的起始环节,也是对全部课题研究工作实施调控的重要手段。在教育科研课题的选择、计划、实施,成果的表达、评价及推广应用中,计划是其中的一个重要步骤,也是使课题具体化的中心环节。因此,作为中小学教师,无论是个人或是集体开展的课题研究,都要十分重视教育科研课题计划的制定工作。一、严肃性制定中小学教育科研课题计划可以增强课题实施的自觉性,避免盲目性;可以提高课题研究成果的质量;可以使课题研究具体化,可操作化;可以加强对课题的管理和自我检查;可以为课题顺利实施提供外部保障。因此,要严肃认…     

中小学教师如何做课题研究——以江苏省中小学教学研究课题管理情况为例

中小学教师从事课题研究存在很多的误区,必须正确定位课题研究的价值取向,处理好以下七对关系：规范与自由的关系、工作与研究的关系、理论与实践的关系、过程与结果的关系、个人与团队的关系、课题研究与日常研究的关系、单个研究和系列研究的关系。     

教师专业发展研究(3)——课题研究

在教育改革深入发展的今天,课题研究已在教育战线蔚然成风．作为教学第一线的教师,应该根据自己的教育教学实际,选定恰当的研究课题进行专门研究,虽然这种课题研究未必要有课题申报、课题立项等程序,但必须经历课题选择、实施方案、实验总结等重要环节,以保证课题研究的计划性、有序性、实效性．本文谈谈自己通过课题研究提高理论素养和实践能力的体会,供参考．     

课题研究的分解与细化

课题的分解与细化是课题研究的重要环节.为确保课题研究的切实推进,课题研究可从研究目标、研究内容、研究过程与研究方法等方面进行分解与细化.     

以课题研究为主线的园本教研模式研究

以课题研究为主线的园本教研模式是一种科学高效的教研模式。本文从研究课题选择策略、教研活动组织形式、教研活动材料收集与整理、此教研模式主要特点及存在问题等方面对该模式进行详细分析。     

英文文献中的城市研究评述

在英文文献中,城市研究所涉及的议题非常广泛,越来越成为研究者所关注的重要课题之一。为此,本文对英文文献中的城市政体理论、城市制度研究、城市街区治理、城市治理与公共财政研究、公民参与等研究议题进行了总结和分析,以期为中国的城市研究提供一些借鉴和思路。     

“九五”以来德育研究课题的分布及特点

德育研究对推动德育实践,保证德育工作的科学性和实效性有不可忽视的作用。根据对“九五”、“十五”期间全国教育科学规划领导小组办公室所制定的课题指南和批准立项的课题目录等资料的粗略统计与分析,发现了近十年来学校德育研究的重点、热点和规律以及存在的问题,对于未来德育研究提出如下建议：德育理论研究需要进一步加强;德育研究对象要包括全体未成年人;在德育的途径和方法上还要继续探索和创新;德育内容的研究要注意关注德育实践层面的新问颗而有数开展：德盲研究队伍要优化组合．     

公民意识研究主题、方法与对象——基于CNKI的文献分析

随着市场经济体制的建立和社会主义民主政治建设进程的加快,我国公民意识研究成为各界学者关注的重要领域,并产生了许多比较有价值的研究成果。基于此,选取170篇关于公民意识研究的核心期刊论文,从研究主题/内容、研究方法、研究对象三个维度来梳理和总结这一领域的发展状况。研究结果表明:我国公民意识研究主题/内容分布广泛但不均衡;在研究方法上,现有的公民意识研究较为囿限于理论推演,缺乏充分的实证性的调查数据支撑,超过一半的研究为理论思辨性的。同时,农民及农民工、中小学生、大学生等特殊群体的公民意识问题逐渐受到学者们的关注。     

中小学教育科研论文选题常见问题及纠正策略

题目是一篇论文思想的浓缩和灵魂的体现。中小学教师在教育科研论文的选题上存在一些普遍性的问题,影响了论文的整体质量。为了纠正教育科研论文选题中常见的问题,需要有针对性地采取如下策略:选题大小要适度;选题要基于工作实际;选题要有明确的论点;选题要体现创新性。     

中小学教育科研选题研究

中小学教育科研过程中的课题选择是非常重要的一环,课题规定了研究的方向、研究范围、研究价值、甚至决定了课题的成败.本文对课题选择作了一般性论述,指出了选题研究的重要性和意义,提出了选题的一般性原则、方法和思路,提供了一个可供中小学教育科研参考的选题指南.     

对一所高中主题班会的教育人种志考察

本文运用人种志方法对一所高中的主题班会开展情况进行了研究。研究发现,学生期望的班会主题与学校想法不同,各班的主题班会氛围或凝重或轻松。全班学生的参与度也有所不同。班会的主题要有现实针对性,也应反映学生的兴趣和需求。充分调动起班级里每位学生参与积极性的班会才引导学生自主管理,增强学校教育实效。     

高职学院科研管理课题制的研究与实践

针对目前高职学院科研工作存在的问题,急需建立一种适用于高职学院的课题制管理机制.在推进课题制的进程中,要保证课题来源多样化,经费管理合理化,监管机制完善化,还要努力避免课题制带来的负面影响.     

从话题到问题:教育研究方法刍议

文章分析了教育研究设计中话题与问题的定义与内涵,认为话题是研究者对于某项研究比较宽泛甚至是模糊的想法或念头,是研究者对某个问题情境的一般性的、未分化的认知,它为研究者进一步的提炼与调查奠定基础;研究问题则是对该研究情境中存在的疑难比较明确、清晰的认识.话题意味着研究的开始,话题需要经过提炼、聚焦便成为明确、清晰的研究问题.     

高职院校科研工作必须重视“两大”因素的推动作用

高职院校的科研工作正在起步,有必要探讨在高职院校的科研工作中起推动作用的关键因素。文章结合实际从两个方面阐述了高职院校的科研工作必须重视"激励机制"和"科研课题"的推动作用。