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《快乐作文(低年级版)》2015,(Z1):27
嗨,大家好!前面于老师给大家留了一个作业:你打算怎样过你的寒假生活。要我说呀,寒假就是让我们好好休息,尽情玩耍的假期,归根到底就是一个内容——玩!大家说我的想法怎么样?不过,我们的爸爸妈妈们可不一定全都这么想,为了让我们在寒假里玩得开心,爸爸妈妈们也满意,小兔牙给大家出了一个鬼点子,咳咳,我可是觉得咱们关系不错才帮你们想的,你们要是觉得不好,那就算我没说。其实爸爸妈妈们的心思,我们小朋友都知道,让我们学到更多知 相似文献
2.
那天小学同学聚会,忽然说起小时候玩过什么,大家慨叹:我们玩儿的东西那么有限,几乎不用费父母一分钱。其中一个人说,可又是那么难忘。这个人就是我。为什么我忘记不了那些寒酸而快乐的日子呢?就像我玩过的沙包,其实早就丢进记忆的深井里了。什么时候想起,都有软软的酸疼在那里。——放学后,我们随便谁嚷一嗓子,"丢沙包啦",都 相似文献
3.
傅健 《中学生阅读(高中版)》2007,(3)
元旦假期,老爸的朋友请我们一家到粤赣交界的连平玩一玩。为什么会选择这么个穷乡僻壤?我想,无非是这些大人“久在樊笼里”,想“复得返自然”,亲近自然,给生活换个口味儿。为什么我也要跟着去呢?原因有三:其一,如果我一个人在家,老爸怕我太放纵(其实没那么 相似文献
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吴远鹏 《中小学作文教学(小学版)》2004,(3)
大家看到了这个题目一定会感到很奇怪:狗不是肉食动物吗?它怎么会去吃草呢?那么现在就由我来讲给大家听吧!记得那是两年前的事。一天,我和爸爸妈妈到外婆家吃午饭。吃完饭后,我就跑出去在院子里玩。玩着玩着,我突然看到外婆家养的狗阿汪正在吃草。于是我急忙把它抱回家,并对外婆说:“阿汪吃草了。”外婆没有理会。过了一会儿,阿汪又跑出去了。我跟去一看,它又在吃草。我觉得很奇怪,就不玩了,一直盯着它。过了一会儿,阿汪跑到一个角落里拉起大便来了。我跑进屋问妈妈:“狗为什么能吃草?”妈妈说:“不知道。”我又去问爸爸同样的问题,爸爸也说… 相似文献
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高玉华 《中小学班主任谋略》2004,(2):21-22
一提起认真的人,大家都会竖起拇指,连连称赞。是的,世界上怕就怕认真二字。认真,是一种人生态度,是一个人的优秀品质之一。那么,我为什么要说老师请不要“认认真真”犯错误呢?认真,怎么会犯错误呢? 相似文献
7.
一、课前谈话 同学们,今天我们要以小组合作的形式来进行学习,你们想不想为各自的小组争光呢?那么,就请你们先为自己的小组设计一句宣传口号,好不好? 二、引题激情 板书课题。谁先来说说这个课题为什么要加引号呢?(生说) 父母为什么会说出这样两句 相似文献
8.
我想对更多的中学生说,在我们的人生旅途中,尽量地多收集些鹅卵石,那么有朝一日你就会拥有一个钻石般的未来。“为什么我们非要学习这些没用的东西呢?” 相似文献
9.
董嘉琳 《小溪流(作文画刊)》2011,(Z2)
我最爱去的地方是我大姨家。为什么呢?原因有两个:第一个原因是我家只有我一个小孩,而大姨家有姐姐、哥哥和弟弟,大家可以一块玩;第二个原因是我们这里修路,路上挖了很多大坑,到处是像小山包一样的大土堆, 相似文献
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老师离开黑板 ,抖了抖手上的粉笔灰说 :“现在请大家作笔记 :平行的两条直线 ,任意加以延长 ,永不相交。”学生们低下头在本子上写着。“平行的两条直线……永不……相交……西多罗夫 ,你为什么不记呢 ?”“我在想。”“想什么呢 ?”“为什么它们不会相交 ?”“为什么 ?我不是已经讲过 ,因为它们是平行的呀。”“那么 ,要是把它们延长到一公里 ,也不会相交吗 ?”“当然啦。”“要是延长到两公里呢 ?”“也不会相交的。”“要是延长到五千公里 ,它们就会相交了吧 ?”“不会的。”“有人试验过吗 ?”“这道理本来就很清楚 ,用不着试验 ,因为这… 相似文献
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一、谈话导入同学们,你们的梦想是什么呢?给大家说说。你对自己梦想的实现有信心吗?今天我们要学的《金子》一课的主人公是谁?他的梦想是什么呢?(寻找到金子,拥有财富)那么,他的梦想实现了吗?请同学们读读书,找出课文中的语句,用笔画出来。二、聚焦彼得的“真金”出示课文最后一段:彼得不无骄傲地说“:我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”理“解不无骄傲”。(非常骄傲、自豪)谁能读出彼得的这种自豪?对于“金子”,你怎么理解?彼得为什么强调他找到的“是真金”?它有什么特殊的意思吗?让我们来看看彼得最初的梦想是什么,他为此… 相似文献
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孙海燕 《新课程导学(上)》2013,(15)
参加工作十六年来,我从一所农村村小到乡中心小学,后又借调至区重点——人民小学,先后教过十六个毕业班的数学课,学生学习成绩一直名列前茅.不少人问我其中的奥妙,我总是说:我重视了对学生学习兴趣的培养.
一、营造浓厚的兴趣氛围
十六年中,每到一个地方,每接到一个新的班级,我都要把学生对待数学学习的兴趣问题当做一个重要问题来考虑、来安排.
新课正式开始前,我便对学生说:"这学期,大家的数学课由我来教.我想了解一下,对待学数学,大家是感兴趣呢,还是不感兴趣?也就是说,对待数学课,你们是喜好呢,还是厌恶?请大家敞开思想,畅所欲言." 相似文献
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