书法教学的十种方法

书法教学日益被人们所重视,而采用什么方法,使学生学得开心、轻松是教师们必须思考的问题除教师吸引学生、教学内容吸引学生以外,拥有一套科学的形式多变的教学方法是每位老师都需要的.通过实践,我总结了以下几种方法供大家参考.     

好的开头是成功的一半——多样式导入在信息技术教学中应用

课堂教学是一门艺术,而课堂教学中的导入又可谓是艺术的精华。别出心裁、引人入胜的课堂导入,既能吸引学生注意力,激发学生的学习热情,又能激发学生的求知欲,真正让学生变"要我学"为"我要学"。     

激发数学学习兴趣之策略

<正>数学抽象、逻辑思维比较强,据我调查了解,只有部分学生对数学感兴趣,其他大部分学生对于老师枯燥而乏味的讲解总是不感兴趣,因此,如何提高小学生对数学的兴趣,通过我的教学实践和经验,我认为应该从下面几个方面着手。一、精彩的开场白,趣味的语言总能激发学生的兴趣要吸引学生到课堂中来,精彩的开场白至关重要。小学生天性好动,如果一开始就没有吸引他们的注意力,那么接下来的教学就异常困难。为此,每次上数学课,我都会精心设计开场白,我     

拿什么吸引你的学生

在平常的教学生活中,我们经常能够捕捉到这样一组镜头:玩起来生龙活虎的学生,一提到学习就垂头丧气;课堂上整个身心游离在外,作业总是一而再、再而三地出现同样的错误。老师是看在眼里痛在心头;家长也是恨铁不成钢,在一旁干着急。每当这个时候,我就会想:拿什么来吸引你,我的学生?初涉教坛,我以为和学生"打成一片",和蔼可亲就能吸引学生。于是,我每天都面带微笑,认真上好每一节课;心怀宽容,真心善待每一个学生。开始一段日子,确实吸引了孩子,深     

让体育课成为孩子们的最爱

读完学生的一篇作文《讨厌的体育课》,一张张无奈、委屈、怨恨、流泪的小脸便呈现在我的面前。身为体育教师的我深感惭愧,为什么会有这么多的学生喜欢体育活动,而讨厌体育课呢？随着课程改革的深入实施,我们又该如何转变教学观念,用课改的新理念去指导教学,使体育课更吸引学生呢？于是我开始了以下几方面的尝试。     

英语游戏教学法的初探

过去,我们的教学理念是"你不会学习,我来教你学习;你不愿学习,我来强制你学习."而现在,我们的教学理念是"你不会学习,我来教你学习;你不愿学习,我来吸引你学习.""吸引"就是使学生乐于学习,乐于参与到教师和学生共同进行的教学活动中来.那么,如何吸引学生学习就成为现在教学界广泛讨论的话题.就英语教学而言,游戏教学法在吸引学生兴趣,调动学生热情方面,有着极为重要的作用和意义.     

《风筝信息大搜索》教学设计

一、教学内容设计“风筝”信息大搜索。教学内容的设计主要是基于以下几点的考虑: 1.学生需要:前两个星期,四年级组举行了“放风筝擂台赛”活动深深吸引了学生,也吸引了我。在比赛过程后,学生产生了很多问题,有的学生还跑过来向我询问。于是我想,我何不利用网上丰富的资源来帮助学生自行找到答案,帮助他们实现放好风筝的愿望呢?     

在心与心的对话中建立互信

小班语文课堂总是多姿多彩，识字、阅读、语言、作文等教学深深地吸引着学生。其中，学生们尤其喜欢我的作文教学。而我，也最喜欢评改学生们的作文，因为那些稚嫩、真实而鲜活的语言常常把我带进他们丰富多彩的童年生活，     

谈《高粱情》一课的学法指导

一、导入激趣　吸引学生上课的开课气氛是否活跃 ,师生之间是否配合默契 ,直接影响着教学效果。课堂上我有意创造一种宽松、民主的教学气氛 ,使学生保持良好的心理状态 ,调动学生的积极性。开课时我一边在黑板上画出高粱示意图 ,一边要求学生读出课文中描写高粱的穗头、秆、根的词语、句子。学生一听 ,赶快找出 (血红的穗头　正直的躯干　多而深的根 ) ,对高粱的外形有了清楚的认识 ,再画出“它们生长在什么地方 ,那里的土地怎样 ,作者和它感情如何”的句子。读一读 ,想一想 ,这样不光吸引了学生 ,还揭示了这将是一篇从高粱的外形寻找高粱的…     

浅谈如何打造牧区创新型的美术课堂

身为新左旗的一名初中美术教师,我为家乡骄傲和自豪,家乡的美景吸引着我也吸引着我的学生。我将以打造创新的美术课堂为题,概括自己如何引领学生感悟自然,感受美术,感悟生活：以乡土美术激发学生的创新灵感;用民俗风情激发学生对关的创造;创新课堂促进学生个性发展。     

别样的“笑脸墙”

最近,我去一所学校参观,一进门,迎面看见一堵墙,墙上一张张学生的笑脸立刻吸引了我：有的抿嘴微笑,有的捧腹大笑,有的仰天大笑,有的抚掌大笑,有的掩嘴而笑……有的开怀,有的活泼,有的羞涩,有的腼腆,各种各样,表情丰富。那么多天真、     

优化数学教学促进学生主动学习

一、运用电教手段吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,使学生主动建构在数学课上吸引学生注意力,激发学生学习兴趣是非常重要和必要的。比如在讲高中（数学》第一节集合及其有关概念时,我用了一张自制的投影片。演示时先出现一个红色的圆,红色比较醒目,容易引起学生的注意。我问它能代表什么？经过一番议论之后,我说：“这个圆不仅能代表你们所说的这些有形的事物,而且还能代表你们看不见、摸不着的数学概念——集合。”这样一下就吸引了学生的注意力,使学生产生了浓厚的兴趣,自然就会提出“什么是集合？”“为什么圆能代表集合？”…     

情境创设,勿为难学生

在作文教学中,为了解决学生的"无米之炊",教师常常创设多姿多彩的情境,可是,有些教师极易凭着自己的主观愿望去创设情境,而忽视了学生的内心感受。一、情境勿让学生想当然在一次作文教研活动中,一教师指导学生运用"夸张"的手法来描写景物。在感悟了夸张的名句及表达效果后,教师引导道:"我的家乡是个美丽的地方,可是很少有游客去玩。今天我拍了一组家乡的照片,请你帮我一个忙,用上‘夸张’的表现手法来写一写我的家乡,看谁写的美景能吸引到游客。"     

做个容易感动的老师

下午去初三一班上课,今天该学习《基因控制生物的性状》了。因为是下午第一节,学生状态很不好,睡眼惺忪地看着我。于是,我以幽默导入新课,来吸引学生的注意力。我这样说:"曾有一个问题一直困惑着我,为什么范冰冰长得那么靓丽,而我却长得这么寒碜?现在我终于明白了,这不是我的错,全是遗传惹的祸!"学     

让学生在口语交际中有话可说

一、选定具有趣味性,交际性的话题,吸引学生想说 交流需要有话题,而只有好的话题,才能吸引学生想说,并最终使学生参与交流.一位科学家曾说过:若给我一个支点,我就能撬开地球.如果这里的"地球"是指口语交际中的学生,那么"撬动地球"的支点,就应该是指吸引学生参与交流的兴趣了.那么,什么样的话题才是好的话题呢?首先,选择的话题要利于激发学生说的情趣.①有趣味,迎合学生的年龄特点,受学生欢迎,如童话、寓言、小故事等,特别受学生喜爱;②有现实意义,力求反映小学生日常生活和学习的具体事实,既切合他们的生活实际,又能产生一种亲切感;③有教育意义,结合进行思想品德和其他知识的教育,让他们得到教益和启示,增长知识,开拓眼界,陶冶情操.     

如何让学生爱上你的课堂

我从教十几年来,一直不敢懈怠。特别是新课改以来,我常常思考"拿什么来吸引你——我的学生"这一问题。每当看到课堂上孩子们发亮的眼神、高涨的情绪,我就想:我是拿什么吸引学生的呢?也曾有多少时候,在课堂上看不到孩子们闪亮的眸子,他们的精神委靡不振,似乎感受不到学习的动力,我困惑极了,反复在思考:到底怎么了?     

给孩子们一片同等的天空

我从事教育工作已经有几年了,面对新教材认为已经有了一套我自己的教学方法。为了更好地调动学生们的积极性,我总是在上课时出其不意地、巧妙地设置出各种不同的情境及游戏来吸引学生们的注意力。     

正视另类声音 营造真实课堂

<正>情景一:教学内容为初二思想品德"诚信是金"教师围绕教学目标精心设计了教学方案,在下课铃声即将响起之际,教师出示了一道题目:假设现在你面前有金钱、名誉、地位、诚信、美貌,只能选一项,你会选什么?很显然教师要的答案是"选择诚信"。而在师生问答的过程中,有的学生则在下面窃窃私语——学生甲:我选择地位,有地位多威风!学生乙:我选择金钱,有钱多好!学生丙:我选择美貌,美女帅哥多吸引眼球啊!     

浸润书香

新近收到了一册名为<中学生课外美文美读>的样书.那淡雅的封面设计顿然深深吸引了我,简明而美观的画面洋溢着别致的情趣.忙打开书,没料到一股子墨香扑面而来.久违了,书香!我闭上眼,脉脉的书香漾起了我心头的涟漪.     

让情感在课堂涌动

从教12年,我一直在苦苦探索,如何让思想政治课课堂能够吸引学生、打动学生,从而唤醒其灵魂中的真善美呢?本学期的一堂哲学课,终于让我找到了答案。一、情感涌动的课堂教学这堂课讲授的内容是"意识的作用"。这一内容比较抽象,如何把抽象的内容讲得生动呢?只能借助感性的事例。在备课时,我偶然间发现一个视频,视频的内容是歌颂军人孟祥斌为救落水轻生女子而英