论元好问的音乐思想

元好问是北魏鲜卑拓跋氏的后裔,出生于书香门第。幼师从儒士,勤学于百家,故儒家思想为他积淀了颇深的基础。“以诚为本”是元好问音乐思想的核心,亦是其诗歌创作的审美准则与理论纲领。他秉承“真淳”、“天然”的创作原则,及“慷慨”、“豪放”的表现风格,为中国古代文人音乐创作开拓了新声。然他所撰写的《中州乐府》,则是他记录金代历史词作的一部宝贵文献。     

论元好问的音乐思想

元好问是北魏鲜卑拓跋氏的后裔,出生于书香门第.幼师从儒士,勤学于百家,故儒家思想为他积淀了颇深的基础.“以诚为本”是元好问音乐思想的核心,亦是其诗歌创作的审美准则与理论纲领.他秉承“真淳”、“天然”的创作原则,及“慷慨”、“豪放”的表现风格,为中国古代文人音乐创作开拓了新声.然他所撰写的《中州乐府》,则是他记录金代历史词作的一部宝贵文献.     

论张栻的德治思想

与朱熹,吕祖廉并称为“东南三贤”的张Shi以宋代理义之学为基础,提出了完整的政治思想,他以理义之学作业治理天下的理论根据,主张实行德治要正君心,要给人民休养生息的权力,要以德为本,以刑为辅。深入研究张Shi的德治思想对我们当今推进以德治国具有一定的启示作用。     

论音乐教学要以音乐为本

《义务教育音乐课程标准》在其实施建议中提出“以音乐为本”。“以音乐为本”就是要突出音乐学科自身的特点,把握好音乐课中学科综合的“度”,把音乐文化、知识和技能的学习尽可能地融入到实践之中。“以音乐为本”是实施音乐新课程的一个重要原则。     

论辅导员思想政治工作应以学生为本

文章通过对辅导员思想政治工作的重要性及辅导员”以学生为本“的工作思想在学生思想、学习、生活等方面的重要作用的综合阐述,提出辅导员思想政治教育的探索与创新,要做到想学生之所想,急学生之所急,办学生之所盼。作为教育工作者,因为教育职业”传道、授业、解惑“的特殊性以及传统的”师道尊严“,尤其是高校的思政工作者—辅导员,更应该改变传统教育观念,养成倾听的态度和习惯,通过思想和心灵上的沟通和交流,理性和感化的工作方式相结合,走近学生,进而走进学生的内心世界,以实现真正意义上的引导。     

论科学发展观与大学生思想政治教育

在大学生思想政治教育工作中必须牢固树立和落实科学发展观,把握思想政治教育本质要求;要解放思想,转变观念,确立以人为本的思想,把以学生为本的理念贯穿于大学生思想政治工作的各个环节;要通过创新切实提高思想政治教育的影响力和长效性。     

论白朴散曲的类词化倾向

白朴是金末元初散曲创作的早期代表人物之一,他的散曲呈现出明显的"类词化"倾向。表现为内容的言志化倾向和表达方式的含蓄蕴藉、语言的典雅等特征。这是文学自身发展的规律,也与白朴自己的士大夫儒雅之气不可分。白朴的散曲创作在散曲雅化过程中有着一定的先导作用。     

论白朴散曲的类词化倾向

白朴是金末元初散曲创作的早期代表人物之一,他的散曲呈现出明显的"类词化"倾向。表现为内容的言志化倾向和表达方式的含蓄蕴藉、语言的典雅等特征。这是文学自身发展的规律,也与白朴自己的士大夫儒雅之气不可分。白朴的散曲创作在散曲雅化过程中有着一定的先导作用。     

以学生为本,加强高校思想政治工作

目前我国正处于社会主义市场经济建立、发展的初期以及高等教育由精英化教育步入大众化教育战略转移的关键时期,这就决定了当前大学生的思想必然呈现多样性和快变性以及高校思想政治工作的复杂性和艰巨性."以学生为本"是目前高校应该遵循的思想政治工作原则.这既是时代发展、社会进步的迫切要求,又是人的全面发展的必然要求.     

论思想政治教育的“人本”观

面对新的形势,思想政治教育应坚持"人本"观,坚持以学生为本,创新内容、形式和方法,提高主动性、实效性。一、"以人为本"在思想政治教育中的重要性"人本"观就是"以人为本",以人为核心,以人为基础,以促进人的全面发展为最终目的,满足人的生存、安全、健康等自然需要,满足人的权利,公平     

现代学校管理思想价值取向探论

价值取向是指人们在追求客体的价值属性的过程中，总是以特定的方式实现价值追求的目的，当这种“特定的方式”形成了相对稳定持久的特征时，即构成了价值取向。以此推理，现代学校管理思想的价值取向即指人们在追求实现现代学校管理目标时，在思想层面上所形成的稳定持久的倾向和特征。由于学校管理思想的价值取向属深层的心理结构范畴，因此能否全面地了解、把握现代学校管理思想的价值取向，将直接影响到现代学校管理职能的有效释放、管理过程的高效运行以及原则与方法的科学制定和实现。那么现代学校管理思想的价值取向主要表现在哪几个…     

论高职思想政治教育工作如何坚持以学生为本

文章以高职学校培养合格的高级技能型人才为目的,坚持以人为本的指导思想,从高职学生的实际出发,详细地分析了高职思想政治教育工作应如何引导、鼓励、尊重、理解以及帮助学生.     

让思想政治理论课走进学生心灵

围绕大学生思想政治理论课教育教学的目标和任务，坚持以学生发展为本，积极探索网络信息时代大学生思想政治工作的新途径和新方法。     

论高校图书馆的心本服务

在读者服务工作中,运用心本管理理念,增强对读者心灵的了解、引导、把握和管理,开展心本服务,是提高服务质量,提升服务效益的重要途径。从知心、诚心、热心、细心、耐心等方面对以心为本的心本服务进行论述,并通过对本馆读者借阅统计数据库的分析探讨开展心本服务的方法和途径。     

创新教育理念活跃音乐课堂

《音乐课程标准》在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了“以学生发展为本”的教学思想,使音乐课成为孩子们陶冶情操、接受熏陶、感悟世界、健康成长的重要载体。作为新时代音乐教育工作者,如何创新教育理念和教学方法,培养出适应新时代发展需要的人才,是摆在我们面前的一个重大课题。笔者在多年的教学实践中总结出以下几点体会。     

论如何提高大学生思想政治教育的针对性和实效性

当前,大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上,但是也出现了一定的滑坡,如思想信仰动摇、责任意识淡化、情感思维紊乱等,这些都不利于大学生树立良好的世界观、人生观、价值观,也不利于其成长成才;因此,切实加强和改进大学生思想政治教育显得尤为重要.高校应当改变思路,建立"以学生为本,全员育人"的思想政治教育机制,提高思想政治教育的针对性和实效性.     

坚持“以学生为本”教育理念,深化思想政治理论课教学改革

通过＂以学生为本＂教育理念一般解读,结合思想政治理论课教学现状,充分阐述坚持以学生为本教育理念,深化思想政治理论课教学改革主要举措,即尊重学生主体地位,增强学生主体意识;充分发挥教师主导作用;深化教学内容、教学方法、教学手段改革;给予教师学生人文关怀。