一位校长的农村教育情结——记辽宁省农村实验中学校长冯振飞

从青春飞扬到霜染两鬓，辽宁省农村实验中学校长冯振飞和他所领导的学校一起走过了20多个春秋。20多年来，冯振飞从一名普通的民办教师，成长为省特级教师、“全国‘十杰’教师”、“全国先进工作者”、“全国优秀校长”、“国家有突出贡献的中青年专家”，他所领导的学校也由一所普通的农村初中，发展成为辽宁省模范学校、辽宁省农村示范初中，拥有辽宁省文明单位、全国中小学现代教育技术实验学校、全国劳动技术教育先进学校等荣誉称号。20多年中，他有数次机会选择更好的职业，但他始终坚守在农村教育的第一线。是什么动力使他在农村中学校长的位置上一干就是20年？     

立足“三农”深化改革推动农村职业教育发展

一、河北农村职教的特点和形势河北省是一个农业大省,农村职业教育的主要特点是在每个县都建起一所综合性、多功能的职教中心。这项工作在省委、省政府的大力支持下,从１９９１年起步,到１９９５年底完成。由于职教中心融县内各类中等职业教育为一体,具有人才培养、科技推...     

坚持正确方向稳步推进农村中小学劳动实践基地建设

安徽省地处我国中部地区，是一个以农村人口为主的农业大省，全省6400万人口中农村人口达4100多万。发展农业，教育先行。抓好农村教育，关键是抓好农村中小学教育。全省近2．6万所中小学校中有1．8万所为农村中小学校，1100多万名中小学生中有近700万人为农村中小学生。搞好农村中小学教育，巩固和发展农村义务教育，是发展全省教育工作的重中之重。     

河南省农村初级中学体育教学存在的问题与对策

农村是中国基础教育的主体,是落实科教兴国战略的主战场之一。我国目前85％的中小学校在农村,75％的中小学生在农村就读。河南省是人口大省、农业大省,农村人口多、农村教育面广量大,河南农村教育水平的高低关系到各级各类人才的培养和整个河南教育事业的发展。体育教育是国民基础教育的学科之一,然而在农村初级中学体育教学中,体育的重要性长期受到忽视。随机抽取河南省农村地区136所农村初级中学作为调查对象（“农村初级中学”是指地处农村乡镇,归口县教育局管理的初中）。     

浑源县推进农村中小学现代远程教育工程纪实

按照国家、省、市的安排部署,2007年10月浑源县总投资1049．2万元的农村中小学现代远程教育工程在全县344所农村中小学全面铺开,这是一项阳光工程、希望工程、民心工程,也是推进农村教育发展、实现城乡教育公平、促进教育均衡发展的重要举措。     

善于取舍，敢于取舍

[案例] 李校长是一所农村学校的校长,在带领全体教师争创省三星级学校过程中,一些人建议：很多创建成功的三星级学校,都有气势雄伟的办公楼。我们至今还在平房办公,相比之下,显得土气。因此,争创省三星级学校,首先要盖一栋办公楼,让学校气派起来。     

立足农村全面育才

我校地处辽东山区凤城市草河经济管理区 ,是一所省教育厅直属的农村实验中学。多年来 ,我校坚持全面贯彻教育方针 ,坚持面向农村、为当地经济建设服务的办学方向 ,全面实施素质教育 ,狠抓“实验、示范、实效” ,培养出的学生既有较扎实的文化基础知识 ,又有从事农村各业生产或经营的基本技能 ,深受社会欢迎。一、坚持面向农村、为当地经济建设服务的办学方向邓小平同志 1978年 4月 2 2日在全国教育工作会议上的讲话中指出 :“为了培养社会主义建设需要的合格的人才 ,我们必须认真研究在新的条件下 ,如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方…     

当前农村校长面临的主要问题及解决对策——以J省三市一县为个案的调查研究

对J省三市一县农村校长所面临的主要问题进行调查的结果显示,农村校长工作中存在一些问题:农村校长管理能力偏低,办学理念匮乏,办学条件和经费不足,考核评估方式单一等.应结合农村校长队伍结构的特点,以培训为基点提高农村校长管理能力和办学理念,同时以制度革新为基点缓解农村校长的工作困境.     

农村学生的辍学率为何居高不下

据《中国青年报》报道，根据东北师范大学农村教育研究所对辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北6省14县的17所农村初级中学进行的一份调查显示，学生平均辍学率超过40％，其中初二学生流失最多。     

农村初中生流失的原因及教育对策

初中阶段的教育仍属基础教育，是法律规定的义务阶段。教育对个体的成才发展和社会的稳定与进步具有重要的意义。但令人担忧的是．近几年来，部分农村初中生义务教育中断，流失严重。据东北师范大学农村教育研究所对辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北6省14县的17所农村初级中学进行的一份调查显示．学生平均辍学率超过40％。大量初中未毕业的学生流失到社会，直接阻碍了九年义务教育的实施，影响了农民素质的普遍提高和农村社会的长远发展，阻碍了整个社会的发展后劲。     

浙江省首届农村实用人才农业技能大赛暨第二届职业院校农业技能大赛在氽华职业技术学院隆重举行

4月27日,浙汀省首届农村实用人才农业技能大赛暨第二届职业院校农业技能大赛开幕式存金华职业技术学院隆重举行。本次大赛由浙江省农业厅、省农业与农村工作办公室、省教育厅主办,省农业教育培训中心、省教育厅职成教教研室和金华职业技术学院承办。大赛赛期两天,分农村实用人才组、院校中职组和高职组三个组别．共有来自伞省11个地市、27所中职院校和10所高职院校的230余名选手参赛,     

安徽省农村富余劳动力转移培训对策研究

一、农村富余劳动力转移基本现状解析 安徽是一个中部农业大省,也是农业劳动力输出大省,农业人口比重大,农村劳动力大量富余,农民就业问题十分突出.当前,劳务经济已成为安徽省农村经济的重要组成部分,农村富余劳动力转移就业起到了缓解农村劳动力就业压力的重要作用,已成为贫困地区经济发展的新的增长点.据省农调队资料,近年来,安徽省农村劳动力转移呈现以下四个特征:     

农村信息化水平的测度与评价——基于华东六省一市

基于2011年的具体数据,构建与农村信息化有切实关联性的指标体系,对华东地区六省一市的农村信息化水平进行测度和评价。将波特拉法与模糊层次分析法相结合确定权重,结合数据得出综合指数,得出华东六省一市的信息化水平综合指数排名。找出其中存在差异的原因。结论是:加大与农民切身利益相关的投入、加大信息化的宣传力度、着力农村人才的培养、增加农民收入是提高农村信息化水平的主要因素。     

河南省农村初级中学体育教学存在的问题与对策

农村是中国基础教育的主体,是落实科教兴国战略的主战场之一。我国目前85%的中小学校在农村,75%的中小学生在农村就读[1]。河南省是人口大省、农业大省,农村人口多、农村教育面广量大,河南农村教育水平的高低关系到各级各类人才的培养和整个     

学校管理中的断臂之美

案例一 赵校长是一所农村中学的校长，在带领全校教工争创省三星级学校的过程中，一些人建议：很多创建成功的三星级学校，都有气势雄伟的办公楼，而我们至今还在平房办公，相比之下，显得土气，因此，争创省三星级学校，首先要盖一栋办公楼，让学校气派起来。老实说，盖办公楼的想法在赵校长刚上任时就有了，但经过一段时间的思考后，他深刻地理解了这所学校，反而自我否定了盖楼的想法。对照省三星级学校的创建标准，他更加坚信，创建的过程，是一个办学理念、教师素质、过程管理、教学质量不断提升和优化的过程。创建中，赵校长把盖楼的经费省下来。用以提高教师待遇，增加图书的品种和数量，按标准配齐现代化实验室，同时加大教学和科研投入。两年后，学校顺利通过省三星级学校验收。专家组称赞该校是“一所没有高楼但有高度的现代化农村中学”。赵校长感慨地说：“没有宏伟的办公楼固然是一个缺陷，但是把盖楼节省的钱用于学校其他方面建设，大大丰富了学校的内涵，促进了学校健康发展，这个取舍是值得的。”     

突出重点 创新举措科学构建教师培训工作新机制

湖南省是一个农业大省,也是个农村教育大省。全省现有普通中小学校17,346所,在校中小学生789．9万人,专任教师494,196人。近年来,我们把教师资源作为教育第一资源,     

关于黑龙江省发展农村职业教育的探讨

黑龙江省是个农业大省,农村人口占全省总人口的一半,如何提高农村劳动力素质,实现从农业人口大省转化为农村人力资源强省,是黑龙江省当前最迫切的任务,而发展职业教育正是解决这一难题的有效途径。该文就黑龙江省职业教育发展的现状与问题进行了分析与探讨,明确在黑龙江省开展职业教育的重要意义,并结合目前黑龙江省农业和农村经济发展的新形势,结合农村职业教育发展的实际情况,提出了发展黑龙江省农村职业教育的对策和建议。     

农村学校布局调整与教育资源合理配置

农村中小学教育布局调整的一个重要目的是合理配置教育资源并提高其利用效率.而布局调整能否达到这一目的、重点放在哪些方面、需要解决什么问题,这些都是值得思考的.本文结合对6省(自治区)调研所获得的大量一手资料,就此话题进行分析和探讨.     

徐加法的“三字经”

要一所2001年成立的农村学校成为省教育现代化示范初中,连续七年在全市近180所初级中学中考综合考评中名列前茅、连续七年在市农村中学中考综合评估独占螯头,似乎是一个难以企及的教育梦想.究竟有什么秘笈让这所学校教育教学成绩扶摇直上,成为国家级刊物与省市诸家电视台多次关注的对象?带着疑惑,笔者走进了连云港市灌云县板浦初级中学.在深入了解与细致的考察中,谜底终被揭开,板浦初级中学取胜的宝典,正是校长徐加法倡导的"爱""严""实"的"三字经".     

关于农村中小学公用经费的调研报告

为了保证我省农村义务教育的健康发展,省教育厅和省财政厅联合对我省农村中小学公用经费执行情况进行了调研。一、调研的基本情况根据我省各地经济和教育发展的不均衡性,我们从实际出发,通过实地考察和发放调查表两种方式,选择具有一定代表性的中小学校作为调查对象,对这些学校的公用经费的实际执行情况进行了调查、分析和测算。1.调研的选样:每个县(市、区)各选取小学3所、初中2所、高中1所。所选学校要具有代表性,所选样本数据的时间为2000年、2001年和2002年。2.调研方式:在全省范围内发放调查表,各市汇总分析后报省。省调查组对阳泉市城…